【摘要】全球化進(jìn)程的推進(jìn)和發(fā)展，推動了英語在世界各國之間的聯(lián)系和發(fā)展。我國的英語教育發(fā)展迅速，已經(jīng)成為一門必須課。隨著新課改的深入發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽、說、讀、寫能力提出了更高的要求，不過當(dāng)下學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中最大的難點和重點是詞匯量的積累，采取有效的方法幫助學(xué)生記憶單詞和詞匯是重中之重。本文簡要分析了小學(xué)英語教學(xué)中整合自然拼讀法的重要性，并重點探討了其有效應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué)；自然拼讀法；應(yīng)用路徑

【作者簡介】湛潔，江西省南昌市珠市學(xué)校教育集團(tuán)。

引言

自然拼讀法指的是在英語教學(xué)中，使用引導(dǎo)的方法讓學(xué)生通過語音學(xué)習(xí)和英語讀音，想象出單詞的拼寫，進(jìn)而加深英語單詞的記憶力，達(dá)到提高英語學(xué)習(xí)水平的目的。這種教學(xué)方法區(qū)別于傳統(tǒng)的死記硬背的方法，更加尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，堅持了以學(xué)生為主體地位的原則。因此，如何更好、高效的整合并運用自然拼讀法，是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)面臨的重要課題。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用價值

在小學(xué)英語教學(xué)中，自然拼讀法有重要的角色，對提高學(xué)生的英語水平和增強(qiáng)學(xué)生的英語知識起著重要的作用?？梢哉f，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的價值顯著。具體體現(xiàn)在以下幾點：

1.能鞏固和提高小學(xué)生對英語單詞的記憶力。在拼讀練習(xí)中，小學(xué)生能很好的掌握英語單詞的字母組成，能改變傳統(tǒng)英語單詞背誦的方法，加深小學(xué)生對英語單詞的理解，如果長期進(jìn)行自然拼讀練習(xí)訓(xùn)練，自然而然的加深了學(xué)生對英語單詞的記憶。

2.增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦小學(xué)生能快速掌握英語知識點后，學(xué)習(xí)英語就能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生在快速掌握了學(xué)習(xí)知識后就會提起學(xué)習(xí)興趣，有助于自身學(xué)習(xí)動力的調(diào)動。

3.能培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生理解和掌握了自然拼讀的方法后，一旦看見不認(rèn)識的英語單詞就能自主查閱字典，掌握讀音，在一定程度上能有效的提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.能增強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)效果。自然拼讀法的應(yīng)用，能良好的調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，將小學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識，增強(qiáng)英語教學(xué)的效果。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用路徑

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自然拼讀教學(xué)法的趣味性。信息技術(shù)的發(fā)展，給小學(xué)英語教學(xué)提供了多元的資源，在實際教學(xué)中教師除了以往的教學(xué)素材外，還而言全面依據(jù)網(wǎng)絡(luò)中的英語兒歌或單詞，豐富教學(xué)內(nèi)容。加上小學(xué)生的自控能力較差，往往很難集中注意力，且容易對一些新鮮的事物有較強(qiáng)的好奇心。因此，在應(yīng)用自然拼讀教學(xué)中，教師可以引入讓小學(xué)生感興趣的兒歌、動畫、繞口令等資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高教學(xué)效果。比如在教授字母g的發(fā)音時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源給學(xué)生播放了一段關(guān)于“a good gift”的視頻動畫“Grandmother gave Gail a guitar. A guitar！ Thats a good gift…”。通過故事表演的方法，學(xué)生經(jīng)過聽讀練習(xí)后很好的掌握了純正的單詞發(fā)音法，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目的。

2.優(yōu)化字母與發(fā)音的關(guān)系，提高自然拼讀教學(xué)效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，對字母的認(rèn)識和掌握是開展學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是開展自然拼讀教學(xué)工作的基本內(nèi)容。在實際教學(xué)中，教師要全面指導(dǎo)學(xué)生對英文字母和發(fā)音進(jìn)行訓(xùn)練，在學(xué)生了解了基礎(chǔ)音標(biāo)后實施簡單的單詞拼讀訓(xùn)練。教師要搭建字母和發(fā)音之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生把元音和輔音組合進(jìn)行拼讀，這有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)多音節(jié)和雙音節(jié)的單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握了字母音后，可以由兩個音的拼讀開始，如is、an…或ti、sa…等，然后進(jìn)行三個音的拼讀學(xué)習(xí)，如tap、sat、sit、pin、tip…然后過渡到多音節(jié)詞的拼讀上。通過不斷的拼讀練習(xí)，能有效提高學(xué)生的“見詞讀音”的能力。

3.積極創(chuàng)設(shè)競爭環(huán)境，提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。為了能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師可以通過開展比賽或者競賽活動來實現(xiàn)。實話實說，英語的學(xué)習(xí)是需要氛圍和過程的。對小學(xué)生而言，形式單一的操練形式是無法徹底激發(fā)起自主學(xué)習(xí)的動力和能力。在實際教學(xué)中，教師可以在班級開展“單詞也瘋狂”等系列拼詞活動，組織學(xué)生每周按照教材所需要的發(fā)音規(guī)則，給學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的課外詞匯清單，鼓勵學(xué)生能使用自然拼讀的教學(xué)方法，每天堅持背誦。同時，教師應(yīng)該每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評估，選擇出表現(xiàn)最好學(xué)生，并為其頒發(fā)“super speller”獎狀。通過開展這樣的教學(xué)方法，學(xué)生在競爭中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整個班級養(yǎng)成了積極競爭向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、結(jié)語

總之，自然拼讀法作為一種起源于英美等國家基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)法，近年來不斷應(yīng)用到我國基礎(chǔ)教育的英語教學(xué)中。自然拼讀法在幫助小學(xué)生記憶單詞、規(guī)范讀音、提高閱讀水平能力和口語交際能力等方面有積極的作用。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自然拼讀教學(xué)法的趣味性；優(yōu)化字母與發(fā)音的關(guān)系，提高自然拼讀教學(xué)效果；積極創(chuàng)設(shè)競爭環(huán)境，提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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