思考小學(xué)語文教學(xué)中有效拓展課外活動(dòng)的途徑

黃黎

摘 要：小學(xué)生具有想象力豐富、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)。填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)比較注重課堂教學(xué)任務(wù)，而忽略了學(xué)生的這一特點(diǎn)，如此就容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡感。在這種情況下，小學(xué)語文教師應(yīng)積極拓展課外活動(dòng)，借助這種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)；提高質(zhì)量；寫作素材；創(chuàng)新能力

對(duì)學(xué)生而言，小學(xué)語文教育發(fā)揮著非常重要的作用。眾所周知，小學(xué)生對(duì)自己感興趣的知識(shí)，就會(huì)投入極大的精力，而對(duì)于自己不感興趣的知識(shí)則表現(xiàn)出很厭惡的心理。要想讓學(xué)生愉悅地接受知識(shí)，就應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課外活動(dòng)的拓展，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。

1.拓展課外活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生意義重大

1.1拓展課外活動(dòng)能推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高

小學(xué)生想象力很豐富，天真活潑的性格，對(duì)新鮮事物充滿好奇，填鴨式的傳統(tǒng)教育只會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生枯燥、厭惡感。對(duì)此，小學(xué)語文教師應(yīng)積極開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，如此有助于提高課堂教學(xué)效果。

1.2.拓展課外活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

開展課外活動(dòng)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多課外知識(shí)，達(dá)到拓展知識(shí)面、開闊視野的效果，與傳統(tǒng)教育教學(xué)方式形成了鮮明的對(duì)比。學(xué)生通過參與課外活動(dòng)，可以促使自身變得更加主動(dòng)，通過與同學(xué)之間的交流與溝通，鍛煉自身的表達(dá)能力、思考能力以及交往能力，進(jìn)而促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

1.3.拓展課外活動(dòng)能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展

拓展課外活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力，促使他們得到全面的發(fā)展，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。

2.怎樣拓展課外活動(dòng)

2.1.以學(xué)生講故事的形式展開課堂教學(xué)

拓展課外活動(dòng)就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)該騰出部分時(shí)間讓學(xué)生講故事，如此能夠促使學(xué)生逐漸產(chǎn)生對(duì)課堂的興趣。語文這門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，課本知識(shí)很單一，需要增添課外知識(shí)，學(xué)生在收集故事的過程中，就可以增加課外閱讀量。此外，在講故事的過程中，學(xué)生的表達(dá)能力能夠得到有效鍛煉。

2.2以語文教學(xué)為基礎(chǔ)，多開展交流活動(dòng)

多交流可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。例如當(dāng)教師在講解《國(guó)旗和太陽一起升起》這篇課文時(shí)，就可以展開交流，讓學(xué)生搜集國(guó)旗的故事，讓他們討論“為什么升國(guó)旗那么隆重”，這有助于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

又如在講《火把節(jié)》這篇課文的時(shí)候，可以讓學(xué)生搜集各個(gè)民族的節(jié)日、故事等等，如此可以讓學(xué)生更好地了解祖國(guó)，也更熱愛我們的祖國(guó)。

2.3.針對(duì)學(xué)生的情況開展比賽活動(dòng)

組織開展各項(xiàng)積極比賽活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。比如，針對(duì)學(xué)生不踴躍發(fā)言的狀況，教師可以組織開展講故事比賽，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言的勇氣和興趣；而針對(duì)學(xué)生寫作能力較差的狀況，教師則可以組織開展日記或作文比賽，以此培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好。

2.4.結(jié)合學(xué)生的喜好開展課外活動(dòng)

課堂教學(xué)時(shí)間有限，可能無法滿足部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，例如有些學(xué)生喜歡寓言故事，但教師在課堂本上能夠講解的故事不多。對(duì)此，為了滿足學(xué)生的需求，教師可以組織成立寓言故事小組，讓學(xué)生自主展開交流，增加知識(shí)量。又如，有的學(xué)生喜歡詩歌，教師就可以組織成立一個(gè)詩歌組，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；而有的同學(xué)喜歡看圖說話，教師就可以組織成立一個(gè)看圖說話小組， 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力……如此便能夠形成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠進(jìn)行深入了解。

2.5.開展實(shí)踐活動(dòng)，積累寫作素材

對(duì)于小學(xué)生而言，寫作文具有一定的難度，究其原因主要在于：學(xué)生掌握的素材量有限。針對(duì)這種情況，教師就可以給學(xué)生安排一些小任務(wù)，讓他們通過實(shí)踐活動(dòng)，積累寫作素材。例如可以讓學(xué)生回家?guī)透改父杉覄?wù)，給父母洗腳，讓他們對(duì)父母有顆感恩的心；還可以讓學(xué)生打掃校園衛(wèi)生，讓他們參與勞動(dòng)，學(xué)會(huì)尊敬環(huán)衛(wèi)工人；還可以爭(zhēng)作交通小警察，在放學(xué)時(shí)組織學(xué)生安全有序離校，讓他們感覺人民警察的光榮……學(xué)生對(duì)生活有了真實(shí)的感觸，便能夠積累寫作素材，豐富自身的寫作情感。

2.6.拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)生的想象力豐富，具有很強(qiáng)的思維發(fā)散能力，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊心。同時(shí)注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生拓展其創(chuàng)新能力奠定良好基礎(chǔ)。

總而言之，拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，教師應(yīng)該給予高度的重視，積極組織學(xué)生參與各種課外活動(dòng)。

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