寫作素材
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略探究
；寫作教學(xué)；寫作素材三年級是學(xué)生從比較簡單的寫話練習(xí)到正式作文寫作的過渡階段，作為銜接低年級和高年級的重要時期，教師要利用好這關(guān)鍵的一年，為學(xué)生鞏固寫話基礎(chǔ)，同時為其接下來的高階寫作練習(xí)做好準(zhǔn)備。就目前三年級學(xué)生的寫作現(xiàn)狀來看，部分學(xué)生出現(xiàn)難以適應(yīng)的情況，因此教師要針對教學(xué)中存在的問題，不斷地優(yōu)化教學(xué)方式，以提高學(xué)生的作文水平。一、提高寫作熱情第一，由于小學(xué)生的年齡較小，其學(xué)習(xí)的動力主要基于自身興趣，所以在作文教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，從學(xué)生的
課堂內(nèi)外·教師版 2023年7期2023-09-14
- 用心看世界方暢習(xí)作源
寫。豐富學(xué)生寫作素材積累的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生對周圍世界進(jìn)行有意義的觀察，在于讓學(xué)生明確觀察時的思維方向，在于對現(xiàn)象展開思考，進(jìn)行情感醞釀，在于勤于記錄自己的情感體驗。［關(guān)鍵詞］寫作素材；觀察與思考；情感與表達(dá)欲望［中圖分類號］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）13-0090-03宋人鄭思肖說：“所謂詩，所謂文，實國事、世事、家事、身事、心事系焉。”這句話準(zhǔn)確地指出了文章是作者對外部客觀世界的主觀情感體現(xiàn)，寫作源起所見
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年5期2023-08-10
- 積累寫作素材,提升作文教學(xué)效率
學(xué)生充分積累寫作素材，以提升作文教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：寫作素材;作文教學(xué);小學(xué)語文隨著時代的不斷發(fā)展，教學(xué)效率越來越受到教育者的重視，在語文教學(xué)中，寫作的教學(xué)效率尤為重要。在小學(xué)階段，寫作具有較高的地位，不僅影響著學(xué)生當(dāng)前的學(xué)科水平，對他們未來的語文學(xué)習(xí)也有著重要的影響和作用?；诖?，教師在寫作教學(xué)時，要不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常積累中豐富自身的寫作素材，有效提高自身的寫作水平，進(jìn)而提高語文學(xué)習(xí)整體水平，同時也提升了作文教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。一、靈活
課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18
- 淺談小初銜接寫作素材積累策略
進(jìn)入初中后，寫作素材單調(diào)無味，出現(xiàn)“炒剩飯”現(xiàn)象，缺乏新穎性。其實，關(guān)鍵的問題在于他們?nèi)狈λ夭牡姆e累，巧婦難為無米之炊，沒有厚積薄發(fā)，哪來靈光乍現(xiàn)呢？那么，如何改變這一現(xiàn)狀？筆者認(rèn)為可以從五個方面進(jìn)行探討，實現(xiàn)以積累促銜接。關(guān)鍵詞：小初銜接 寫作素材 積累策略 一、親近自然，留心觀察獲素材自然之景，放眼望去，美不勝收，它的素材取之不盡，用之不竭。天地寬廣，萬物精彩，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的事物，無論是靜態(tài)的還是動態(tài)的，確定好觀察對象，用心去捕捉觀
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 探析初中作文教學(xué)中積累寫作素材的方法
知識內(nèi)涵。而寫作素材的積累是提升寫作水平的有效方式，通過寫作素材的積累有助于提高學(xué)生對寫作素材的理解運用，進(jìn)而提升表達(dá)能力。關(guān)鍵詞 作文教學(xué) 寫作素材 積累方法1.提升學(xué)生寫作興趣寫作不是能夠一蹴而就的，在寫作練習(xí)中，必然是需要進(jìn)行寫作素材的積累，去一點點的充實素材儲備的。所以在日常的作文教學(xué)中，教師要以幫助學(xué)生們積累素材為目的，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行寫作素材積累的學(xué)習(xí)，通過多種方式，多種渠道與途徑來積累寫作素材。并且對于求知欲旺盛的初中學(xué)生而言，幫助他們?nèi)シe累寫
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年7期2022-08-08
- 小學(xué)語文高效作文課堂實踐研究
生沒有充分的寫作素材積累，只能夠進(jìn)行文字堆砌，對寫作實踐產(chǎn)生了不利影響。有鑒于此，教師更應(yīng)該適時解放思想，在新課改視域下開展高效化的寫作教學(xué)，為學(xué)生寫作有效性的切實提升創(chuàng)造有利條件。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;新課改;作文指導(dǎo);個性化;寫作素材;課外實踐新課程改革的持續(xù)深入推進(jìn)，為小學(xué)語文作文指導(dǎo)提供了新思路。寫作是學(xué)生語文知識水平與文學(xué)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，不僅可以調(diào)動學(xué)生的語言組織能力，還能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力、體系化學(xué)習(xí)能力等等，對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 初中英語寫作素材積累的途徑和方法
以教師從英語寫作素材積累的不同途徑和方法出發(fā)，就應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新寫作素材積累引導(dǎo)的方式，確保學(xué)生在運用寫作時，形成靈活運用，充分表達(dá)，生動呈現(xiàn)的寫作經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：初中英語;寫作素材;積累;途徑;方法引言寫作素材是為文章的中心服務(wù)的，良好的寫作素材積累，有助于發(fā)散學(xué)生的寫作思維，以鮮明地主題內(nèi)容突出中心思想，又能在豐富的文章內(nèi)容中，體現(xiàn)出學(xué)生獨具一格的寫作思維。因此，注重學(xué)生的語言能力和思維訓(xùn)練，就需要從教材中幫助其積累詞匯，從視聽中豐富寫作體驗，從實踐中提升
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 小學(xué)生語文寫作能力的研究
結(jié)構(gòu)性不強，寫作素材不夠豐富，整體語文寫作能力還比較差。所以本文將展開小學(xué)生語文寫作能力的研究，了解和認(rèn)識小學(xué)生語文寫作能力的重要性，找到當(dāng)前影響小學(xué)生語文寫作能力的因素，并結(jié)合筆者在小學(xué)語文教育中的教學(xué)經(jīng)驗以及查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，找到有針對性的完善措施，以此促進(jìn)小學(xué)生語文寫作能力的提升，強化小學(xué)語文教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：語文;寫作能力;小學(xué)生;寫作素材新課程改革為我國教育事業(yè)指明新發(fā)展的方向[1]，于小學(xué)語文教育而言，新課程改革也提出更高要求，除小學(xué)語文基礎(chǔ)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 思維導(dǎo)圖在英語寫作中的應(yīng)用
構(gòu)建學(xué)生英語寫作素材。同時要探究各種不同話題的思維導(dǎo)圖的寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力的策略。通過以讀促寫構(gòu)建寫作框架，積累寫作素材，較為明顯地提升學(xué)生的英語寫作能力，促使高效英語寫作課堂的形成。關(guān)鍵詞：英語寫作課堂;思維導(dǎo)圖;寫作框架;寫作素材;策略思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的應(yīng)用也日益增多，主要集中在英語詞匯教學(xué)和英語閱讀教學(xué)方面，但思維導(dǎo)圖應(yīng)用于英語寫作教學(xué)的論文還相對較少，而且集中于小學(xué)和高中學(xué)段，對于初中學(xué)段的研究成果相對較少。牛津大學(xué)的實驗表明，學(xué)生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 淺談寫作素材積累的有效策略
多種途徑積累寫作素材，提升寫作能力。這樣，學(xué)生的作文有了“源頭活水”，才能筆下生花?！娟P(guān)鍵詞】寫作素材 作文教學(xué) 積累途徑習(xí)作教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的一大難點。習(xí)作課上最大的問題是學(xué)生覺得無話可說，缺乏素材的積累。不少學(xué)生為了應(yīng)付，只能亂抄一通，寫作內(nèi)容虛假、空洞。要改變這種現(xiàn)狀，就要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察與體驗生活，廣泛閱讀，利用好網(wǎng)絡(luò)，多種渠道積累寫作素材。一、在生活中積累素材（一）觀察自然生活大自然是生活的本源，其中蘊含著豐富的素材，日月星辰、花草樹木、
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年10期2022-05-30
- 關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的幾點思考
;作文教學(xué);寫作素材作者簡介：劉景慧（1983—），男，甘肅省定西市通渭縣西關(guān)小學(xué)。作文教學(xué)一直是小學(xué)語文課程中的教學(xué)重點，備受小學(xué)教師的關(guān)注。在小學(xué)生掌握了一定的語文詞匯之后，教師就會著手培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。起初，教師會讓學(xué)生寫一些簡單的句子，然后再讓他們寫一些日記，接著逐漸增加寫作的篇幅，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的練習(xí)中掌握寫作文的能力。但是，在當(dāng)前的語文作文教學(xué)中，仍然存在一些問題。有很多學(xué)生對作文學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，而且因為他們的作文缺少真材實料，顯得很空
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 論高中作文寫作素材的積累運用
作文教學(xué) 寫作素材 積累運用進(jìn)入高中階段之后，學(xué)生所面對的習(xí)作考查出現(xiàn)了難度和要求方面的明顯提高，這無疑給教師的教學(xué)和學(xué)生的作文練習(xí)都帶來了一定的壓力。從本質(zhì)上來講，基礎(chǔ)教育教育階段的習(xí)作對于學(xué)生在行文思路和技法運用方面的要求都是大同小異的，而真正能決定學(xué)生寫作質(zhì)量的因素是素材的積累和運用。只有在具備了大量真實、獨特且具有多元適用性的素材儲備的基礎(chǔ)上，學(xué)生的寫作質(zhì)量和效率才能實現(xiàn)大幅攀升。一、拓展學(xué)生寫作素材的積累渠道目前仍有相當(dāng)一部分高中生的作文存在著
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 巧婦也愁“有米”之炊
文姬關(guān)鍵詞 寫作素材 思維導(dǎo)圖 積累運用一、素材運用問題面面觀隨著信息時代的到來，各種寫作素材紛至沓來，素材積累的渠道變得異常豐富。從時政新聞類的報紙，到素材類的雜志，再到推送時鮮素材的公眾號，學(xué)生愁的似乎不再是有無素材的問題，而是在海量的素材面前應(yīng)該如何篩選和運用的問題。通過多年的作文教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用素材方面主要存在以下幾個問題。第一，生搬硬套，胡亂拼湊。部分學(xué)生在積累素材的時候沒有理解其真正含義，為了增加文章的容量，他們往往不加思考，拿來就用。
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 小學(xué)語文寫作素材的積累與運用
，主要是由于寫作素材不足。在進(jìn)行語文寫作教學(xué)時，教師需要重視對學(xué)生的寫作技能進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生積累寫作素材，形成寫作素材積累的意識。在進(jìn)行語文教學(xué)中，必須不斷轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，形成自主積累的良好習(xí)慣，為今后提高寫作能力奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作素材;積累與運用引言在小學(xué)生寫作中，經(jīng)常遇到的問題是指導(dǎo)寫什么，主要是寫作素材的缺乏。為了更好的進(jìn)行寫作素材的積累，教師不僅可以幫助學(xué)生對文本進(jìn)行閱讀，還可以在現(xiàn)實生活中進(jìn)行積累。例如，運用網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)學(xué)生來了
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年26期2022-05-23
- 探析初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法
;作文教學(xué);寫作素材引言寫作作為語文課堂教學(xué)的重點任務(wù)之一，有其特殊的存在意義。初中生寫作能力的好壞，直接反映出了他們的觀察能力、創(chuàng)新思維、邏輯能力以及表達(dá)技巧等水準(zhǔn)。所以，怎樣提高的作文水準(zhǔn)，培養(yǎng)他們累積材料的能力，也就成為了初中語文寫作課程中的一項首要任務(wù)。一、初中語文作文教學(xué)中素材累積的意義學(xué)生要想在寫作上獲得成功，素材的累積是不可缺少的前提條件。素材的累積就好比大樓的地基，沒有素材作為基礎(chǔ)，學(xué)生就沒有內(nèi)容可寫，因此也無法寫出高水準(zhǔn)的作文。另外，寫作
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 關(guān)于高中語文作文寫作素材積累與應(yīng)用的策略探究
：高中作文;寫作素材;積累策略作文是中國語文課程的主要構(gòu)成內(nèi)容，對學(xué)生語言實踐能力、話語組織能力以及文學(xué)核心素質(zhì)的發(fā)展，會產(chǎn)生著舉足輕重的影響。在初中學(xué)階段，作文一直占有著核心性的地位，因此老師們應(yīng)該有意識地訓(xùn)練學(xué)生的作文思路，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。但正所謂"巧婦難為無米之炊"，在作文練習(xí)中，倘若學(xué)生不能積累大量的作文素材，則他們的能力也將很難提升。立足于此，以下對怎樣輔助學(xué)生積累大量作文素材加以了論述。一、從教材中積累語文教材包含的內(nèi)容比較豐富，都是一些
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 論述小學(xué)高段英語教學(xué)中寫作能力培養(yǎng)研究
從讓學(xué)生積累寫作素材、尋找寫作思路、提升學(xué)生動筆能力這三方面入手，借此讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下更好進(jìn)入到寫作狀態(tài)，提升學(xué)生寫作效率，以期全面優(yōu)化小學(xué)高段學(xué)生寫作教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;寫作教學(xué);寫作素材中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言對于大多數(shù)小學(xué)生來說，英語寫作是一件非常困難的事情，雖然英語寫作篇幅較短，但學(xué)生不僅要理順寫作思路，還需注重單詞、結(jié)構(gòu)等方面的準(zhǔn)確性，所以很多小學(xué)生很難跨越語言障礙進(jìn)行英語寫作，從而產(chǎn)生畏難、抵觸等不良情緒。為改善
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 小學(xué)生語文寫作興趣的有效培養(yǎng)
;寫作手法;寫作素材中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A興趣一直都是教師所頭疼的一個問題，需要讓學(xué)生可以在這種興趣驅(qū)使下，真正掌握到一些有效的知識內(nèi)容。寫作也是需要一定的興趣引導(dǎo)的，能夠真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生在進(jìn)行知識內(nèi)容的掌握過程中，有著不斷的精力和動力，從而在進(jìn)行寫作的時候，才可以真正激發(fā)自己的靈感，創(chuàng)作出比較優(yōu)秀的作品。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該從多個方面去促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以保證學(xué)生整體的寫作進(jìn)步。那么接下來筆者將從三個方面進(jìn)行寫作興趣的培養(yǎng)，具體表現(xiàn)如下
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 初中語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材
重視引導(dǎo)學(xué)生寫作素材的積累。關(guān)鍵詞：初中語文;寫作素材;課本;生活場景;課外閱讀寫作能力是初中生語文學(xué)習(xí)情況的綜合體現(xiàn)，其在中考內(nèi)容考察中所占的比值也很大。提升學(xué)生的寫作能力是教師教學(xué)中的重要任務(wù)。當(dāng)前初中生大多課業(yè)壓力比較大，學(xué)生們大部分的時間都用來學(xué)習(xí)，因此對生活的感悟比較淺，見識相對比較少。這就造成了學(xué)生們在進(jìn)行寫作時，往往不知道該寫什么。寫作素材的匱乏是大多初中生共同面臨的問題。本文作者根據(jù)多年寫作教學(xué)經(jīng)驗，詳細(xì)提出了在初中語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累寫
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 初中作文教學(xué)中積累寫作素材的策略探討
：初中作文;寫作素材;積累策略寫作是語文教學(xué)的重要組成內(nèi)容，對于學(xué)生實踐能力、語言組織能力及核心素養(yǎng)的發(fā)展，會產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。在初中階段，寫作占據(jù)著核心性的地位，教師必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維，提高學(xué)生的寫作能力。但正所謂“巧婦難為無米之炊”，在寫作訓(xùn)練中，如果學(xué)生沒有積累豐富的寫作素材，那么自身的能力也很難提高。本文將立足于此，對如何輔助學(xué)生積累寫作素材進(jìn)行探討。一、從教材中積累現(xiàn)行語文教材中包含豐富的文本素材，并且體裁多樣，是寫作素材積累的寶庫
求學(xué)·教育研究 2021年21期2021-12-22
- 初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法
當(dāng)格外重視對寫作素材的有效開發(fā)，讓學(xué)生能夠在接受教育的過程中不斷積累豐富的寫作材料。積累寫作素材，能夠有效提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生在接受教育的過程中能夠不斷豐富知識儲備、構(gòu)建完善的知識架構(gòu)，為作文教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障。本文簡單分析了初中語文作文教學(xué)中寫作素材積累不足的原因，結(jié)合筆者實際教育工作經(jīng)驗，提出了初中語文教學(xué)中寫作素材積累的有效方法。關(guān)鍵詞：初中語文;寫作素材;積累策略引言：寫作是表達(dá)觀點、抒發(fā)情感的重要方式，在初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材，
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)策略
;寫作能力;寫作素材;寫作過程;寫作活動在往常的語文教學(xué)過程中，因為小學(xué)時期的學(xué)生剛剛接觸寫作沒幾年，對于寫作沒有足夠的想法與素材，部分教師就是考慮到了這樣的情況，注重了課堂教學(xué)中學(xué)生素材的積累，讓學(xué)生多閱讀，抄優(yōu)美句子，這樣盡管學(xué)生獲得了大量的寫作資源，但是因為他們只是進(jìn)行簡簡單單地摘抄，根本沒有加入自己的想法，這也就造成了小學(xué)寫作千篇一律的現(xiàn)象。其次學(xué)生在教師的引導(dǎo)與講解之下讀懂了文章、了解了語文知識，但是因為其思維較淺顯，無法進(jìn)行充分而深入地理解與分
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- 探討有效指導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生積累寫作素材的策略
學(xué)生如何積累寫作素材，使其能有更多新穎的思路，從而提高初中生寫作水平與質(zhì)量。本文針對有效指導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生積累寫作素材提出幾點有效策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中學(xué)生;寫作素材;積累策略前言：寫作是語文學(xué)科教學(xué)中一項重要部分，提高學(xué)生寫作水平與質(zhì)量對其日后學(xué)習(xí)與發(fā)展有很好的助力作用。因此，在農(nóng)村初中階段，教師應(yīng)積極改變學(xué)生寫作難這一現(xiàn)狀，從不同方面著手，有效指導(dǎo)他們積累寫作素材，以豐富初中生的知識儲備，使其能利用素材寫出更優(yōu)質(zhì)的作文。同時促使初中生語文綜合
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 揚帆起航，博采廣擷，熟道輕車
豐富的高質(zhì)量寫作素材，寫出好文章。關(guān)鍵詞：高中語文 ?寫作素材 ?有效積累積累在語文學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生養(yǎng)成有意識地積累的習(xí)慣，要認(rèn)真積累字詞句篇等語文素材、語言運用典型案例。但很多高中生卻陷入了積累困境，尤其是寫作素材積累欠缺。雖然老師一直帶領(lǐng)學(xué)生積累素材，但是多數(shù)學(xué)生的素材積累依然停滯不前，或者數(shù)量沒有而無話可說，或者守著素材倉庫而無從下筆。為此，我們要激發(fā)學(xué)生的積累興趣，多方收集，厚積薄發(fā)，掌握方法，感悟思考，為
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 探討初中語文教學(xué)閱讀與寫作紐帶的建立和完善
;語文閱讀;寫作素材;策略方法初中語文閱讀與寫作教學(xué)，是可以采取融合教學(xué)方式的兩部分內(nèi)容，有助于教師打破傳統(tǒng)語文教學(xué)的斷層現(xiàn)象。在語文教學(xué)中，寫作與閱讀之間存在著潛在的內(nèi)部聯(lián)系，兩者之間是可以實現(xiàn)教學(xué)互惠互利與知識相互轉(zhuǎn)化的。加強閱讀與寫作之間的教學(xué)紐帶聯(lián)系，運用高效的教學(xué)方法，實現(xiàn)閱讀與寫作的互助教學(xué)發(fā)展，是對初中語文發(fā)展的利好舉措，也是幫助學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵。一、在初中語文教學(xué)中將閱讀與寫作建立紐帶聯(lián)系的重要性（一）有利于學(xué)生深度剖析課文內(nèi)涵，啟迪寫作
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法
對語文科目中寫作素材積累的重要性和存在的問題做了簡要分析，然后結(jié)合教學(xué)實際提出了幾點具體措施。關(guān)鍵詞：初中語文;寫作教學(xué);寫作素材;積累方法中圖分類號：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-070寫作技能的培養(yǎng)是初中語文教學(xué)中的重點，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)對今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著一定的影響?，F(xiàn)階段，初中語文教學(xué)面臨諸多難題，尤其是在寫作教學(xué)過程中，初中生沒有積累足夠的寫作素材，面對不同類型的作文題目時無從下筆，不知道寫什么、怎
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 小學(xué)語文循環(huán)日記教學(xué)開展分析
作興趣、豐富寫作素材以及提高循環(huán)日記的開放性等方面進(jìn)行探析，以期能為有關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：循環(huán)日記;作文教學(xué);寫作興趣;寫作素材小學(xué)教育教學(xué)中包含著多項內(nèi)容，其中寫作教學(xué)較為突出，日常寫作教學(xué)中多數(shù)老師都會實施這樣的方法來提高學(xué)生的寫作能力，也就是要求學(xué)生寫日記。就普通以及循環(huán)日記而言，無論是寫作方法還是內(nèi)容的長短，兩者都有一定的相似性，不過也有不同，循環(huán)日記往往實施小組的形式借助一樣的日記本，采取輪流寫日記的方法來開展，并面向全部人，與普通日記比較，
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法探討
平的關(guān)鍵在于寫作素材的積累，只有積累豐富的寫作素材，才能豐富初中生的文章內(nèi)容，提升初中生的寫作水平。而如何在語文作文教學(xué)中引導(dǎo)初中生積累豐富的寫作素材，相信是每一位初中語文教師都需要重點思考的問題。本文將針對初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法進(jìn)行論述，希望本文的探討，能夠給廣大的初中語文教師們提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);積累;寫作素材;方法引言：近年來，我國經(jīng)濟水平取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。素質(zhì)教育的背景下，新課程進(jìn)行了持續(xù)且深入的改革，
江蘇廣播電視報·新教育 2021年11期2021-09-10
- 提高小學(xué)語文寫作個性化培養(yǎng)
寫作個性化;寫作素材;真情實感;評價方式;中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-251個性化寫作教學(xué)相比較其他教學(xué)特點而言，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力，引導(dǎo)學(xué)生從多方面觀察事物的本質(zhì)特征，選取感興趣的角度進(jìn)行分析探究。對于剛接觸寫作的學(xué)生來說，較差的語言組織能力使他們對寫作望而卻步。況且大部分的教師喜歡用枯燥乏味的“訓(xùn)練式”教學(xué)方法，枯燥乏味的訓(xùn)練方式使學(xué)生失去寫作和創(chuàng)新思維，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個性化發(fā)展。所以本文在分析探究小學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 探究新時代背景下的初中語文閱讀教學(xué)
常閱讀，積累寫作素材”三個方面出發(fā)，對新時代背景下的初中語文閱讀教學(xué)的有效策略進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀教學(xué);閱讀興趣;合作閱讀;寫作素材初中時期正是學(xué)生掌握和運用語文的一個關(guān)鍵時期，同時語文也被認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門科目的重要基礎(chǔ)，而在我們通常對于初中語文的理解中，閱讀本身就是學(xué)生必須具備和掌握的一項基本個人技巧，但是許多的學(xué)生認(rèn)為閱讀就是單純的讀一些自己喜歡的文章，卻忽略了閱讀的真正意義。因此，初中語文的閱讀與教學(xué)工作是目前教師的課堂教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 小學(xué)生語文寫作水平的提高策略
;想象能力;寫作素材;寫作手法提高學(xué)生的寫作能力絕對不是一蹴而就的，非常需要教師具有耐心地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫作方面的知識，從基礎(chǔ)的閱讀出發(fā)來幫助學(xué)生總結(jié)反思出寫作的方法和技巧，并且通過大量的訓(xùn)練和不斷的反思總結(jié)才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，所以在進(jìn)行語文教學(xué)的過程當(dāng)中，教師一定要給予學(xué)生足夠的想象空間。尊重學(xué)生的創(chuàng)作自主權(quán)，讓學(xué)生在語文課堂當(dāng)中盡情發(fā)揮。自身的天性在寫作方面給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)幫助學(xué)生成長的更加迅速。本文將針對小學(xué)生語文寫作水平的提高策略做
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 初中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生寫作能力
;記錄習(xí)慣;寫作素材;想象能力中學(xué)英語教師必須保證學(xué)生良好的寫作能力，才能夠讓學(xué)生真正在英語知識中產(chǎn)生更多認(rèn)識。因此學(xué)生也能夠保證用英語進(jìn)行交流和觀點討論，這樣對于學(xué)生的英語知識水平以及文化水平提升都是非常有益的。所以，中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生這樣的能力去提升學(xué)生的綜合實力。當(dāng)然英語知識學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也能夠形成一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證自身學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性以及學(xué)習(xí)方法的高效性，這樣學(xué)生才能夠在不斷的培養(yǎng)中獲得更多的知識豐富。本文筆者就將根據(jù)學(xué)生寫作能力提升
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 初中生英語寫作能力的提高策略
;日記習(xí)慣;寫作素材;想象能力初中生所學(xué)習(xí)的英語和小學(xué)的英語，雖然有著一定的關(guān)聯(lián)，但是在深度以及廣度層面的學(xué)習(xí)是大不相同的，初中生除了要掌握基本的單詞拼寫之外，還要對于語法有一定的理解和掌握，能夠在對這些語法進(jìn)行綜合運用的程度之上，根據(jù)單詞來組建出自己想要表達(dá)的文章內(nèi)容，并通過這樣的不斷訓(xùn)練來提高自己在英語這方面使用的熟練度，從而不斷地提升初中生在英語寫作這方面的能力，但是初中生在這方面的能力提升往往是沒有意識的這，這就需要教師能夠在日常的教學(xué)活動當(dāng)中去引
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)作文素材積累與運用的有效策略
生積累和運用寫作素材是寫好作文的前提。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀積累素材，教會學(xué)生觀察生活，注重課堂中活動的延伸，教會學(xué)生們會圍繞寫作的主題搜集素材，為文章的中心服務(wù)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文;寫作素材;有效策略在小學(xué)語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，你若問學(xué)生什么最難，他們會異口同聲回答：作文難。寫作文難，寫一篇好作文更難，寫一篇有生活氣息的佳作更是比登天還難。追問造成這一原因的產(chǎn)生，主要是這幾方面的原因：一、是學(xué)生們閱讀量少，積累自然不多。二、是學(xué)生遠(yuǎn)離大自然，缺乏相關(guān)生活體驗，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年93期2021-09-05
- 素材、情感、創(chuàng)新
;寫作教學(xué);寫作素材;創(chuàng)新思維隨著小學(xué)語文新課標(biāo)的全面貫徹，教師的寫作教學(xué)活動應(yīng)該進(jìn)行針對性的優(yōu)化與調(diào)整，對于小學(xué)語文教師來說，應(yīng)該通過有效的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時還要融入自身情感，使寫作真正做到言之有物，感情真摯，行文流暢，避免出現(xiàn)泛泛而談和內(nèi)容空洞等問題。一、日常積累素材，做到言之有物日常積累素材是良好寫作的開端，只有這樣才能做到在寫作時言之有物。寫作對于一些學(xué)生來說，并不是輕松的任務(wù)，學(xué)生寫作過程中遭遇困難時，如果不能盡快突破，就會對寫作活動產(chǎn)
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法分析
首先闡述積累寫作素材的重要性，點明研究價值;然后詳細(xì)論述作文教學(xué)積累寫作素材的科學(xué)方法：立足寫作根本積累精美詞語、立足寫作內(nèi)容積累名言警句、立足寫作中心積累精巧創(chuàng)意;最后簡述對作文教學(xué)積累寫作素材的再思考：長期性、漸進(jìn)性和實效性。關(guān)鍵詞：作文教學(xué);寫作素材;積累方法;初中生隨著新課程改革的逐步深化與日益完善，教師紛紛探尋質(zhì)量意識與效益意識在作文教學(xué)過程中的科學(xué)應(yīng)用，力求為初中生的寫作認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一條最優(yōu)化的成長道路。其中，積累寫作素材逐漸成為作文教學(xué)的重要驅(qū)動
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方式探尋
學(xué)中必須注重寫作素材的累積，只有積累豐富的素材才能夠提高寫作能力。作文是語文教學(xué)中的重要組成部分，必須加強對學(xué)生的教育指導(dǎo)，以便他們不斷提高語言表達(dá)能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。文章就初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法展開分析，希望論述觀點能給相關(guān)人員提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);寫作素材;方式探尋中圖分類號：G633.34?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）05-0059-02近幾年來，我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展
求知導(dǎo)刊 2021年5期2021-08-26
- 注重有效對接生活提升英語寫作水平
注生活，積累寫作素材，體驗生活，尋找寫作靈感，感悟生活，傾吐寫作心聲，從而提高學(xué)生英語寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);寫作;生活;寫作素材;寫作水平;能力培養(yǎng)中圖分類號：G421;G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）23-0070-02日常生活是作家創(chuàng)作靈感的來源，生活給他們提供了很多創(chuàng)作素材。而日常生活除了能給作家提供寫作材料，還能幫助學(xué)生提高英語寫作水平。對于初中生來說，他們的寫作內(nèi)容、描繪對象很大
成才之路 2021年23期2021-08-23
- 立足教材構(gòu)建議論文寫作素材庫
累真實有效的寫作素材，教師應(yīng)改變學(xué)生零碎、膚淺的素材記憶方式，從教材出發(fā)，以讀助思，拓寬閱讀視野，挖掘閱讀深度，將所讀素材變成系統(tǒng)化的資源積累。同時，引導(dǎo)學(xué)生在深度閱讀的基礎(chǔ)上，以思促寫，最終構(gòu)建個性化的議論文寫作素材庫?！娟P(guān)鍵詞】寫作技巧;議論文;寫作素材【作者簡介】李季，一級教師，太倉市第一屆新銳教師，太倉市第一屆學(xué)科新秀，曾獲蘇州市基本功競賽二等獎。 議論文是高考作文的常用文體之一。為了讓學(xué)生掌握更多的論據(jù)，提升議論文寫作質(zhì)量，許多教師特別重視學(xué)生對
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2021年6期2021-08-06
- 微寫作：微言有“大義”
，豐富學(xué)生的寫作素材。針對“怎么寫”，教師可以立足課內(nèi)，幫助學(xué)生用微仿寫遷移寫作方法;關(guān)聯(lián)生活，用微創(chuàng)新激活寫作素材，打開學(xué)生的寫作思路。關(guān)鍵詞：寫作教學(xué);微寫作;寫作素材;寫作思路互聯(lián)網(wǎng)時代，被冠以“微”字樣的新媒體層出不窮，如微信、微店、微視頻等。這些“微事物”以短小、便捷、快速的優(yōu)勢，對人們的生活產(chǎn)生了極大影響。在作文教學(xué)中，微寫作這一寫作方式也日益受到關(guān)注。微寫作的特點是短小精悍、操作性強，一般為200字左右的片段;指向明確，側(cè)重于提升學(xué)生寫作方面
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年4期2021-07-01
- 微寫作：微言有“大義”
，豐富學(xué)生的寫作素材。針對“怎么寫”，教師可以立足課內(nèi)，幫助學(xué)生用微仿寫遷移寫作方法;關(guān)聯(lián)生活，用微創(chuàng)新激活寫作素材，打開學(xué)生的寫作思路。關(guān)鍵詞：寫作教學(xué);微寫作;寫作素材;寫作思路互聯(lián)網(wǎng)時代，被冠以“微”字樣的新媒體層出不窮，如微信、微店、微視頻等。這些“微事物”以短小、便捷、快速的優(yōu)勢，對人們的生活產(chǎn)生了極大影響。在作文教學(xué)中，微寫作這一寫作方式也日益受到關(guān)注。微寫作的特點是短小精悍、操作性強，一般為200字左右的片段;指向明確，側(cè)重于提升學(xué)生寫作方面
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年4期2021-07-01
- 初中語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材
中缺乏相應(yīng)的寫作素材，導(dǎo)致寫出來的文章千篇一律、平淡無奇，不管是質(zhì)還是量都無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生缺乏對寫作素材的感悟與理解，在日常生活中不注重素材的積累，這些都致使學(xué)生寫作質(zhì)量無法提高。針對以上問題，教師需要把積累寫作素材作為作文教學(xué)中的重點內(nèi)容，對學(xué)生寫作素材積累、掌握情況展開深入調(diào)查，分析其中存在的問題及原因，提出相應(yīng)的解決辦法。關(guān)鍵詞：初中;語文;積累;寫作素材;策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：167
學(xué)周刊 2021年16期2021-06-24
- 淺談初中寫作如何積累和使用課內(nèi)素材
累和使用課內(nèi)寫作素材。關(guān)鍵詞：初中語文作文;議論文;寫作素材;積累與運用一、 引言近兩年省統(tǒng)一中考語文命題均有高中教師參與，去年命題人員中，高中教師比率更是占到了30%-40%，高中教師參與命題就必然使得語文中考帶上了更多高中思維色彩，寫作的難度要加大很多，所以中考語文作文命題的現(xiàn)狀就是強調(diào)初高中要銜接要融合，中學(xué)生的作文要更強調(diào)實用性，語言的表達(dá)要更具個性化，主題要更具有社會深度性。因此，學(xué)生在素材的積累與運用上一定要細(xì)水長流，三年一盤棋，從初一年素材的
考試周刊 2021年42期2021-06-22
- 思維導(dǎo)圖在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
;寫作思路;寫作素材引言：通過思維導(dǎo)圖教學(xué)法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，同學(xué)們不但熟練地掌握了作文構(gòu)思和立意的方法技巧，而且養(yǎng)成了從不同的角度寫出自己獨特感悟的習(xí)慣，從而能夠?qū)懗黾扔兴枷肷疃扔钟行乱獾暮梦恼?。實踐證明，用思維導(dǎo)圖法指導(dǎo)學(xué)生寫作，能夠提高學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，拓展學(xué)生寫作視野，逐漸增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。一、利用思維導(dǎo)圖整理作文寫作素材寫好作文重要的是寫作思路，只有基本那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，寫作也少不了素材，這是寫作之根基。沒有合適的素材，再好的作文寫作思路都是雞肋
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年8期2021-06-09
- 高中語文寫作生活化探究
寫作生活化；寫作素材中圖分類號：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0111作文題材以及素材的選取都與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，語文教師透過學(xué)生的作文可以直接看出學(xué)生的日常生活積累以及學(xué)生的語文能力，對于語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的寫作水平提高，自然會使學(xué)生的語文能力得到提高，因此高中語文教師要盡快解決寫作生活化教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，尋找有效的解決方案，在平時的教學(xué)過程中更要關(guān)注作
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年30期2021-05-18
- 語文寫作素材分類整理方法淺析
?！娟P(guān)鍵詞】寫作素材;分類整理;方法;淺析懂得在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中積累素材，并且掌握素材積累的方法，能讓我們輕易地積累較多素材，但如果擁有大量的素材而不會整理分類，那么這些素材在自己的記憶里就會是無序的、散點的狀態(tài)，這樣必不利于寫作時的提取與運用。所以，指導(dǎo)學(xué)生通過掌握作文素材分類的方法，提高運用素材寫好作文的能力就變得十分必要。作文素材積累的過程其實就是信息加工的過程，在積累的過程中若能使這些材料相互之間形成邏輯關(guān)系網(wǎng)，那么在寫作中，素材的提取和運用就會更
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年36期2021-04-20
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)策略
際生活中積累寫作素材，平時要勤加練習(xí)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步提高，教師要科學(xué)合理準(zhǔn)確評價，幫助學(xué)生樹立寫作信心，只有如此，才能做好小學(xué)生的作文教學(xué)，不斷提高寫作水平。關(guān)鍵詞：寫作興趣;作文恐懼感;寫作素材;勤于練筆;正確評價;寫作信心一、 引言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的重要過程。”由此可見，作文教學(xué)對小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升有著舉足輕重的作用。但實際教學(xué)中，
考試周刊 2021年22期2021-04-19
- 思維導(dǎo)圖在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
;寫作思路;寫作素材中圖分類號：G633.34? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）06-0131-02【Abstract】Mind map is an indispensable part of the teaching process of Chinese writing in junior high school， and it has a good role in promoting the develop
家長·下 2021年2期2021-04-12
- 新課程背景下小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)策略
;寫作興趣;寫作素材中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）10-0141-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.070寫作是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中不可避免的話題，其占據(jù)著語文教學(xué)的半壁江山。本文將從小學(xué)語文寫作教學(xué)的價值分析入手，結(jié)合教學(xué)過程中的感受談一談小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題，并且根據(jù)這些問題來探究解決問題的相關(guān)策略。一、小學(xué)語文寫作
學(xué)周刊 2021年10期2021-04-07
- 初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合方式分析與研究
一。關(guān)鍵詞：寫作素材;初中語文;讀寫結(jié)合引言：初中語文教學(xué)方法是隨著新課程改革而不斷創(chuàng)新的。然而，在初中語文讀寫結(jié)合的教學(xué)中，這種教學(xué)方法還存在著不足之處，讀寫是語文學(xué)習(xí)中最重要的兩項基礎(chǔ)能力。讀寫影響到的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同樣會影響他們在生活中的口語能力和文字組織能力。所以，初中生要學(xué)會讀寫并結(jié)合起來，這是非常有益的。所以，教師要不斷地探索和優(yōu)化讀寫教學(xué)方法，才能真正推動語文課堂的高效建設(shè)。一、讀寫結(jié)合在初中語文教學(xué)中的重要性在初中語文課堂上采用讀寫
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 農(nóng)村初中生寫好生活事例教學(xué)策略
中發(fā)現(xiàn)和尋找寫作素材，寫好身邊的人和事，尤其是寫好生活事例。關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);生活事例;寫作素材在作文教學(xué)中，很多農(nóng)村初中生難以在周而復(fù)始、簡單平淡的生活中找到能夠觸動自己內(nèi)心的生活事例，難以在作文中寫出觸動心靈、引發(fā)共鳴的文字，要么平鋪直敘記錄流水賬，要么空洞無物不知所云，寫出來的內(nèi)容沒有靈性，無法打動其他人。巧婦難為無米之炊，要切實從根本上提升學(xué)生的寫作能力，教師就要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活、體驗生活、發(fā)現(xiàn)生活，將生活中的事例融入寫作中，豐富寫作
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年3期2021-04-06
- 作文選材從“觸動”開始
、積累更多的寫作素材，提高寫作的能力?！娟P(guān)鍵詞】初中作文 寫作素材 教學(xué)策略《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中提到，寫作能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，初中語文課堂應(yīng)當(dāng)將寫作訓(xùn)練列為重點教學(xué)目標(biāo)。作文的選材是決定寫作成敗至關(guān)重要的一環(huán)，但長期以來，初中生的寫作中普遍存在選材陳舊、例子虛假、偏離作文主旨等諸多問題。歸根結(jié)底，原因在于學(xué)生生活閱歷較少、活動范圍較小，選材多局限于學(xué)校和身邊的事物，有限的選擇范圍阻礙了他們在作文選材方面的創(chuàng)新。此外，學(xué)生普遍
廣西教育·A版 2021年1期2021-04-06
- 小學(xué)高段寫作教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的真情實感
;寫作教學(xué);寫作素材;真情實感寫作教學(xué)在小學(xué)階段還處于初步階段，如何將學(xué)生引領(lǐng)到正確的道路上，讓學(xué)生不再害怕寫作甚至抗拒寫作，是教師的首要任務(wù)。在筆者看來，主要還是要從增加學(xué)生的閱讀積累，提高閱讀質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增加學(xué)生在寫作時的想象力、改變傳統(tǒng)的寫作點評方式、將寫作與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系等幾個方面進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)。一、增加課外閱讀，提高閱讀質(zhì)量，積累寫作素材談到寫作，其實主要還是要靠學(xué)生平時的閱讀積累，當(dāng)閱讀的素材達(dá)到一定量的時候，寫作就不會無話可寫
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 在教育“細(xì)節(jié)”中挖掘寫作素材
“寫什么”是寫作素材問題。不能在常規(guī)的教育活動中發(fā)現(xiàn)問題，就沒有寫作素材。教育寫作的素材是非常豐富的，對一線教師而言，如何在常規(guī)的教育活動及學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的細(xì)節(jié)中找到寫作素材，挖掘“細(xì)節(jié)”背后的教育原理，把一個個“細(xì)節(jié)”寫成一篇篇文章，不僅是教師專業(yè)成長的需要，是提升教育能力的需要，也是教育發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞 教育寫作 細(xì)節(jié) 寫作素材教育寫作有助于提升教師的理論水平，有助于教師對教育實踐進(jìn)行反思，有助于讓教師的教育活動更加理性，有助于提高教育質(zhì)量。因而，教
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年1期2021-03-19
- 初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合方式分析與研究
高。關(guān)鍵詞：寫作素材;初中語文;讀寫結(jié)合中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）05-0065-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.032初中語文教學(xué)中教學(xué)重點包含了閱讀和寫作，讀寫結(jié)合則是將閱讀和寫作結(jié)合起來，在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受語言的魅力，這一過程能提高學(xué)生對文字的欣賞能力，為寫作積累素材，讓學(xué)生在寫作的過程中學(xué)會運用語
學(xué)周刊 2021年5期2021-03-10
- 初中語文教學(xué)中名著閱讀的重要意義
，還可以積累寫作素材。教師有義務(wù)引導(dǎo)好、教育好學(xué)生。語文教學(xué)是增強學(xué)生人生底蘊的重要一環(huán)，因此，教師要運用多種方法、多種舉措，特別是通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，幫助學(xué)生奠定堅實的文化底蘊。關(guān)鍵詞：初中語文;文學(xué)視野;閱讀能力;寫作素材名著可以帶給人以清新的思想，精神的洗禮。教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，并體會名著中所隱含的哲學(xué)道理，以及書中展現(xiàn)的豐富內(nèi)涵。教師也可以節(jié)選名著當(dāng)中的一段來為學(xué)生細(xì)細(xì)講解，幫助學(xué)生入門名著閱讀，以此增進(jìn)學(xué)生對名著的興趣。通過這樣一個
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的有效方法
學(xué)生找到積累寫作素材的有效方法，并指導(dǎo)學(xué)生通過寫作素材的積累，增強好奇心、豐富想象力、提升寫作能力。本文將就此展開教學(xué)分析，以期幫助學(xué)生通過多種途徑積累寫作素材，達(dá)成寫作目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);寫作素材;積累方法前言：初中階段的語文作文教學(xué)，是語文教學(xué)體系中的重點，是學(xué)生基礎(chǔ)知識、閱讀知識靈活應(yīng)用的具體體現(xiàn)。學(xué)生在寫作的過程中，沒有積累的素材，就會無話可寫，甚至出現(xiàn)舉步維艱、寸步難行的狀況，繼而產(chǎn)生不愿意寫作文的逆反心理。教師想要改變這樣的教學(xué)狀
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 關(guān)注生活提煉素材
摘要：初中生寫作素材雷同、匱乏的現(xiàn)象屢見不鮮，“寫什么”成了困擾他們的首要問題。本文關(guān)注初中生積累寫作素材的多種途徑及注意事項，希望豐富學(xué)生的素材，讓他們有事可寫、有情可抒。關(guān)鍵詞：初中生;寫作素材;積累生活是寫作的源頭活水，但筆者在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一提筆，不是文化考試、體育考試、才藝考級，就是學(xué)做飯、騎車、游泳等，寫親情大多是父母半夜送我去醫(yī)院，寫友情大多是考試失利后同學(xué)安慰鼓勵，寫社會生活總是公交車上讓座、馬路上扶摔倒老人……老事常談或憑空編
學(xué)校教育研究 2021年22期2021-01-19
- 略論初中語文寫作素材的積累
多種途徑積累寫作素材的，從而提高學(xué)生的寫作水平。關(guān)鍵詞：初中語文;寫作素材;積累很多初中生在寫作的時候都會覺得無話可說，無事可寫，導(dǎo)致作文空洞沒有內(nèi)涵。因此，教師在進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中需要更多的關(guān)注寫作材料的累積。寫作材料的累積是提升學(xué)生寫作能力的重要基礎(chǔ)。在初中語文學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要掌握獲取寫作材料的方式，并且將其靈活應(yīng)用，不斷提升自己的寫作水平。一、從教材中選材教材中的選文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 高中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生作文寫作水平
：高中語文;寫作素材;感悟能力語文這一門學(xué)科看似簡單，實則易學(xué)難精。語文的教學(xué)也包括了很多方面，古體詩，近體詩，現(xiàn)代詩，小說，文言文，閱讀，寫作等等都屬于語文的范疇。而最后要面臨的高考也同樣都包涵了這些內(nèi)容。語文作文在高考中占據(jù)了極大的比重，從某種角度來看，語文的寫作能力是對語文綜合能力的一種考驗，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視作文的教學(xué)。從學(xué)生實際來看，很多學(xué)生的寫作水平并不是很理想，即使到了高中階段還是有很多學(xué)生在寫作方面出現(xiàn)這樣那樣的問題。筆者根據(jù)學(xué)生在寫作中經(jīng)常
新一代 2020年16期2020-12-23