李婧

摘要：旅游院校要加強思政教育創(chuàng)新，這樣，才能保障思政教育的吸引力，保障其教育效果，保障思政教育能夠對學生產(chǎn)生積極的思想和行為方面的引導。本文從樹立思政教育影視作品應用的創(chuàng)新意識，做好電影的篩選工作，做好影視作品的欣賞和評論引導教育，借助于網(wǎng)絡方式實現(xiàn)新主旋律電影的有效傳播多方面分析了新主旋律電影在思政教育中實現(xiàn)應用的策略，對于思政教育方式的轉變是一種促進。

關鍵詞：旅游院校;思政教育;新主旋律電影;應用;策略

中圖分類號：G424? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1672-7517（2018）12-0045-01

旅游院校思政教育工作很重要，這項工作的有效開展能夠全面提升旅游人才的思想政治水平，覺悟水平，道德素養(yǎng)水平，是優(yōu)秀旅游人才培養(yǎng)的關鍵。在新時期，旅游院校思政教育工作要不斷實現(xiàn)教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，增強教育的新引力和感染力，這樣，教育的效果才能保障。而在旅游院校思政教育中，應用新主旋律電影方式開展教育活動，有助于教育效果的提升，相關教育者要重視新主旋律電影的創(chuàng)新應用。

1 樹立思政教育影視作品應用的創(chuàng)新意識

在思政教育中，要創(chuàng)新應用新主旋律電影，作為教育者必須要能夠更新觀念認識，能夠認識到思政教育創(chuàng)新的必要性，認識到傳統(tǒng)思政教育模式已經(jīng)失去了吸引力，只有進行教育創(chuàng)新，思政教育才能重新煥發(fā)出活力。教育者要樹立思政教育影視作品的應用創(chuàng)新意識，要認識到影視作品應用，能夠對思政教育內(nèi)容進行全面豐富，能夠對學生思想和行為產(chǎn)生正確的引導，能夠滿足學生精神層面的需要。同時新主旋律電影的應用，能夠有效提升學生的愛國主義精神和思想道德素養(yǎng)，這種應用的作用和價值是極大的。教育者要能夠樹立影視作品創(chuàng)新應用意識，能夠實現(xiàn)教育思想的突破，這樣才能對教育行為產(chǎn)生正確的引領，積極地推動新主旋律電影進課堂，以創(chuàng)新方式，促進思政教育的有效發(fā)展。

2 做好電影的篩選工作

在旅游院校思政教育中，應用新主旋律電影開展思政教育工作，教師必須要做好電影的篩選工作。首先，教師要能夠基于思政教育的需要，確定新主旋律電影的選擇方向，做好電影主題分類，基于不同思政教育內(nèi)容，選擇相應的主題電影。教師要保障所選擇的電影的導向性，能夠對學生進行某一方面或者是某些方面的思政教育，保障所選擇的新主旋律電影能夠對學生產(chǎn)生積極的思想和行為方面的影響。另外，要能選擇主題突出，形象情節(jié)生動，題材取源于現(xiàn)實生活，能夠使學生在觀看后能夠產(chǎn)生強烈的共鳴的電影，這些電影應用于思政教育中，才能有效發(fā)揮作用，對學生思想意識形態(tài)產(chǎn)生積極的影響。不僅如此，還需要能夠保障所選擇的電影的藝術性和科學性的統(tǒng)一，所選擇的電影情節(jié)和感情要經(jīng)得起推敲，能夠帶給學生一種強烈的觀感體驗，并且能夠引發(fā)學生的深入思考，這樣的影視作品才能對學生產(chǎn)生積極的，深遠的影響。

3 做好影視作品的欣賞和評論引導教育

在旅游院校思政教育中，創(chuàng)新應用新主題旋律電影開展思政教育工作，教師必須要做好影視作品的欣賞和評論引導教育工作。在學生觀看一部影視作品之后，教師要能夠引導學生能夠對作品進行深度的欣賞和評估，能夠積極引導學生談體驗，談感悟，不斷引導學生對影視作品的主題思想進行藝術探討，使學生能夠深入理解作品的內(nèi)涵和精華。另外，教師要能積極引導學生對作品進行評論，對作品的主題，作品的藝術形式進行深入的評論，以這種評論探討活動，促進學生認識的不斷深化，提升學生的思想覺悟水平。在學生欣賞和品論影視作品的過程中，教師要能夠加強與學生的交流，能夠針對學在認識方面存在的問題，進行糾正，能夠通過平等的師生交流活動，通過教師的有效引導，使學生對影視作品所傳達出來的思想內(nèi)涵有深入的理解和把握，這樣，才能有效發(fā)揮新主旋律電影的教育功效，促進學生思想認識水平的全面提升。

4 借助于網(wǎng)絡方式實現(xiàn)新主旋律電影的有效傳播

旅游院校思政教育的課堂時間是有限的，有限的時間很難保障新主旋律電影的充分應用。因此，教育者要能夠積極借助于網(wǎng)絡方式實現(xiàn)新主旋律電影的有效傳播。

在很多旅游院校，網(wǎng)絡已經(jīng)實現(xiàn)了校園全覆蓋，這為借助于網(wǎng)絡途徑開展教育活動創(chuàng)造了條件。作為教育者，可以開辟新主旋律電影網(wǎng)絡觀影平臺，能夠借助于網(wǎng)絡手段，把自己搜集整理到的優(yōu)秀的影片推送給學生，以這種方式打破電影觀賞的時空限制，為學生進行網(wǎng)絡化電影欣賞提供有力的支持。為學生推送的網(wǎng)絡電影資源要兼具思想相和藝術性，能夠吸引學生，并引發(fā)學生的深度思考。另外，在觀影之后，教師還可以通過網(wǎng)絡平臺與學生交流電影觀賞心得體會，可以在網(wǎng)絡上開設影評專區(qū)，鼓勵全體學生積極地發(fā)表評論，并可以鼓勵學生把自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作品在校園網(wǎng)絡平臺上分享出來，這樣，能夠有效拓展網(wǎng)絡新主旋律電影資源面。教育者要能夠積極借助于網(wǎng)絡手段，進行新主旋律電影的創(chuàng)新應用，能夠有效搭建起集思想想、知識性、趣味性為一體的新主旋律電影網(wǎng)站，形成線上與線下思政教育的有力結合，提升思政教育的效果與質量。

參考文獻：

[1]向元瓊.論主旋律影視作品在高校思想政治教育中的效能[J]. 教育與職業(yè)，2011（26）.

[2]王展妮. 網(wǎng)絡背景下高職院校思想政治教育研究[J]. 課程教育研究，2018（32）.

【通聯(lián)編輯：唐一東】