周晶晶

【摘 要】由于體育課程在長(zhǎng)期教學(xué)中遺留下來(lái)的弊端，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的心態(tài)有很大偏差，很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的興趣和熱情，致使高中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量一直得不到提高。為此，高中體育教師就要針對(duì)以往的教學(xué)弊端，作出一系列教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式的改變，使體育課堂符合學(xué)生真正的希望，變得更加的有趣和人性化。

【關(guān)鍵詞】高中體育 課堂教學(xué) 和諧 互動(dòng)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.086

目前，高中生由于各方面的原因，導(dǎo)致其對(duì)體育課程的不感興趣是體育課堂教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)得不到改善的重要原因，而新的體育課堂教學(xué)正是考慮到學(xué)生的心態(tài)，推出了和諧互動(dòng)教學(xué)的新模式。和諧互動(dòng)教學(xué)是一種比較人性化的教學(xué)方式，其關(guān)鍵點(diǎn)就在于和諧和互動(dòng)。和諧不僅體現(xiàn)在營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，還體現(xiàn)在教師與學(xué)生在關(guān)系上的一種和諧，有了和諧的教學(xué)氛圍，才能從教學(xué)環(huán)境上給學(xué)生烘托出一種輕松愉悅的氛圍，而有了和諧的師生關(guān)系才能使整個(gè)課堂教學(xué)變得更加的完整和融洽。互動(dòng)教學(xué)則注重教師在各方面教學(xué)上與學(xué)生一起交流探討，以一種相對(duì)平等的教學(xué)方式與學(xué)生共同促進(jìn)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量提高。本文根據(jù)和諧互動(dòng)教學(xué)的一些基本理念，對(duì)如何提高高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量做出了如下探討。

一、和諧互動(dòng)教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)體育教學(xué)的松懈，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育缺乏興趣，沒(méi)有了興趣，就相當(dāng)于沒(méi)有了開(kāi)門(mén)的鑰匙，所以，實(shí)施和諧互動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。另外，考慮到高中生所面臨的高考?jí)毫?，在繁重的課業(yè)壓制下，學(xué)生越來(lái)越感覺(jué)到疲乏和難以接受，本就需要一個(gè)缺口來(lái)釋放壓力，要是體育教學(xué)也帶給學(xué)生嚴(yán)肅和壓力的話(huà)，學(xué)生自然而然就會(huì)對(duì)體育課堂產(chǎn)生反感。所以，在上課之前，教師就要將整個(gè)課堂氣氛渲染得輕松愉悅，使學(xué)生放下戒備，以一顆平常心甚至有些隱隱期待的心情來(lái)面對(duì)體育課堂。興趣是做好一切事情的源泉，只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)于體育課堂教學(xué)的興趣，才能使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)，促進(jìn)多方面教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

高中體育由于此階段教學(xué)的特殊性，長(zhǎng)期以來(lái)遭到各方面的忽視，所以在教學(xué)內(nèi)容上也就更為單一，教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，不僅教師上起課來(lái)有很大難度，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么意思，所以，教師要在教學(xué)內(nèi)容上多下點(diǎn)工夫，豐富教學(xué)內(nèi)容，也讓整個(gè)課堂教學(xué)變得更加飽滿(mǎn)。以往的體育課堂教學(xué)，除了基本的課前準(zhǔn)備活動(dòng)外，基本上就是自由活動(dòng)，沒(méi)有了教學(xué)內(nèi)容的制約，學(xué)生也就對(duì)自由活動(dòng)理解的頗為懶散，經(jīng)常三三兩兩躲在一個(gè)地方聊聊天就混過(guò)了一堂體育課，整個(gè)課堂的松散也是導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下的原因。教師要科學(xué)安排整個(gè)課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備多種教具，在做完準(zhǔn)備活動(dòng)之后，安排學(xué)生進(jìn)行各種體育鍛煉，比如，乒乓球、羽毛球、籃球、跳遠(yuǎn)和長(zhǎng)跑等項(xiàng)目，雖然這都是很常見(jiàn)的體育活動(dòng)，但是如果教師不組織不安排的話(huà)，相信只有極少數(shù)學(xué)生會(huì)自主參與進(jìn)去。

三、體育老師與學(xué)生之間加強(qiáng)交流互動(dòng)

和諧互動(dòng)的課堂教學(xué)還需要教師與學(xué)生雙方的配合，所以，教師和學(xué)生之間更要加強(qiáng)交流和互動(dòng)，共同促進(jìn)和諧課堂的構(gòu)建。體育教師不同于其他文化課教師，相對(duì)來(lái)說(shuō)，會(huì)有更多的時(shí)間去了解學(xué)生，也有更多的時(shí)間去和學(xué)生溝通和交流。在交流時(shí)，教師要把自己置于和學(xué)生同等的地位，切實(shí)的去了解學(xué)生的個(gè)性和喜好，并挖掘?qū)W生在體育方面的潛在能力，將這種潛在能力當(dāng)作學(xué)生未來(lái)的一門(mén)技能去培養(yǎng)，使之成為學(xué)生今后人生路上的助力。為了能夠與學(xué)生打成一片，教師要懂得適時(shí)放下自己教師的架子，與學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)聊聊生活，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解去制定新的教學(xué)方法，督促學(xué)生積極參與，從而提高高中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

高中生即將成年，在不久的將來(lái)將要踏足于社會(huì)，而高中體育和諧互動(dòng)課堂教學(xué)的模式在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力上也有很大幫助。和諧互動(dòng)課堂不同于以往死板嚴(yán)肅的課堂氛圍，它具有傳統(tǒng)課堂不具備的高度靈活性，在課堂上，教師要賦予學(xué)生更多的自主權(quán)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間加強(qiáng)溝通和合作。為此，教師可以多設(shè)計(jì)一些可以讓學(xué)生合作完成的教學(xué)內(nèi)容，比如拔河這個(gè)體育項(xiàng)目，拔河比賽需要團(tuán)隊(duì)合作，需要學(xué)生有勝負(fù)感，責(zé)任感和榮譽(yù)感。學(xué)生在比賽前會(huì)在隊(duì)內(nèi)進(jìn)行戰(zhàn)略的商定，包括隊(duì)形的排布等，有許多需要學(xué)生之間進(jìn)行溝通的地方，通過(guò)大家的努力，為同一個(gè)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量，會(huì)讓學(xué)生之間有更多的了解，并形成一種戰(zhàn)友的情誼。學(xué)生在與他人的交流中會(huì)學(xué)著去表達(dá)自己并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這為將來(lái)學(xué)生步入社會(huì)打下了交際基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

五、和諧互動(dòng)的課堂教學(xué)注重教學(xué)評(píng)價(jià)

高中體育提倡和諧互動(dòng)的課堂教學(xué)方式，注重整個(gè)課堂的節(jié)奏把握，也更加的關(guān)注學(xué)生在課上的所得，所以，為了獲得教學(xué)反饋，和諧互動(dòng)課堂的建立一定要更加重視教學(xué)評(píng)價(jià)工作。但是，教師一定要注意方式，就以往的教學(xué)評(píng)定來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育測(cè)試都具有多多少少的排斥和抵觸感，一提到體育測(cè)試就一個(gè)頭兩個(gè)大，所以，在測(cè)試之前，教師要善于安撫學(xué)生的情緒。

比如，教師要告訴學(xué)生，平常的體育測(cè)試都是為了做一些簡(jiǎn)單的教學(xué)評(píng)價(jià)，是為了看學(xué)生平日里對(duì)體育知識(shí)有沒(méi)有很好的掌握，以此來(lái)緩解他們的焦慮感。另外，教師想要獲得真實(shí)的教學(xué)反饋，就要懂得把握機(jī)會(huì)去跟學(xué)生了解他們對(duì)于體育課堂教學(xué)的看法和建議。在體育測(cè)試之后，也要對(duì)每個(gè)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，記錄下每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并告知學(xué)生自己的評(píng)定結(jié)果，讓學(xué)生深刻地感受到教師對(duì)于體育教學(xué)的重視，也讓學(xué)生更加認(rèn)真的對(duì)待和參與教學(xué)。

六、結(jié)束語(yǔ)

高中體育課堂教學(xué)一直以來(lái)都較為松散，教師和學(xué)生的積極性都不高，這給體育正常教學(xué)帶來(lái)了很大的阻礙，在新時(shí)代教育觀(guān)念的影響下，要求高中體育課堂教學(xué)采取和諧互動(dòng)的教學(xué)模式，以此來(lái)改變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的弊端。和諧互動(dòng)課堂教學(xué)是一種比較人性化的教學(xué)方式，主要以學(xué)生為主體，在教學(xué)上注重課堂氛圍的營(yíng)造，提倡用輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)充滿(mǎn)興趣，積極投入到學(xué)習(xí)中，與教師高度配合，共同完成課堂教學(xué)。這種靈活的教學(xué)方式注重在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，既符合體育教學(xué)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力達(dá)到鍛煉身體的目的，也能促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生和教師積極互動(dòng)，不僅能夠建立和諧的師生關(guān)系，還能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力等。