陳孝莉

【摘 要】隨著小學(xué)課程改革的推進，教師教學(xué)逐漸從如何提高教學(xué)效率向如何解放孩子的天性，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方向發(fā)展。新的教育目標(biāo)下，要求小學(xué)教學(xué)更加人性化，更具有創(chuàng)造性的教學(xué)方式，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的，順應(yīng)改革潮流的新時代學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方式

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.084

小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要部分之一，不僅要求學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，為學(xué)生制定出具有科學(xué)性，實用性，趣味性的學(xué)習(xí)方案。隨著小學(xué)教學(xué)要求的變化，教師要盡量保持學(xué)生的天性，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在美術(shù)學(xué)習(xí)中提高欣賞美的水平，培養(yǎng)細膩感性的思維方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的樂趣?；诖?，筆者在長期的小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中總結(jié)出了以下一些提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的觀點。

一、善于借助教學(xué)工具，營造良好的課堂氛圍

教學(xué)中合理利用教學(xué)工具常常能夠營造良好的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。因此，教師在教授學(xué)生美術(shù)時也要合理借用各種工具。一方面，教師要善于借助參考物降低學(xué)生的理解難度，豐富課堂教學(xué)形式。比如教學(xué)生剪窗花時，教師可以提前準(zhǔn)備幾個漂亮的窗花在課堂上展示給學(xué)生看，還可以還原步驟讓學(xué)生跟著一起學(xué)；教學(xué)生做泥塑時教師可以自己也準(zhǔn)備一份材料，邊教學(xué)邊和學(xué)生一起體驗?zāi)嗨艿臉啡ぁ?/p>

另一方面，教師還可以借助多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生補充豐富的課外知識。美術(shù)的形式多種多樣，教師難以通過實物一一展示給學(xué)生看，但是利用多媒體這個問題就可以很好的解決。教師可以通過多媒體給學(xué)生展示各種各樣的圖片，包括名家名畫，雕塑作品，古董文物等等。教師還可以給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，例如關(guān)于畫家的紀(jì)錄片，雕塑藝術(shù)發(fā)展史等等。學(xué)生通過多媒體了解了這些稀有而特別的美術(shù)作品，加深了對美術(shù)的理解。而且這種色彩豐富，動靜結(jié)合的教學(xué)手段還能很好地吸引學(xué)生的注意力，為枯燥的課堂教學(xué)注入活力，營造良好的教學(xué)氛圍。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸多樣的美術(shù)形式

在很多人看來，美術(shù)教學(xué)就是教學(xué)生怎么畫畫。其實不然，美術(shù)的形式多種多樣，從繪畫到雕塑，從油畫到版畫，美術(shù)的形式始終在不斷豐富。但是大眾對美術(shù)課程的這種認知是否在某種意義上也反映了當(dāng)前美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)呢？從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來看，他們對一件事情很難產(chǎn)生長久的耐心和熱情，所以教師在給學(xué)生上美術(shù)課時也要注意豐富教學(xué)內(nèi)容，時常給學(xué)生營造課堂新鮮感。舉個例子，教師在給學(xué)生上美術(shù)課時可以先上一個月的繪畫課，再上一個月的賞析課，最后上一個月的泥塑，剪紙類動手操作的課。學(xué)生既能掌握一些繪畫和美術(shù)鑒賞的知識，還能在剪窗花，捏泥人，做貼畫中培養(yǎng)動手操作的能力，發(fā)現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生從“學(xué)美術(shù)就是學(xué)畫畫”的錯誤認知中走出來，了解了多種多樣的美術(shù)形式，豐富了知識的同時還能提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

除此之外，教師還可以給學(xué)生嘗試全新的繪畫方式，例如電腦繪畫、沙畫等等，將學(xué)生從傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)中解放出來，豐富學(xué)生對美術(shù)的理解，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的多樣性和時代意義。

三、讓學(xué)生走出教室，在親近大自然中學(xué)會欣賞美

教師在教授小學(xué)美術(shù)課程時要特別兼顧解放學(xué)生的天性，給學(xué)生創(chuàng)造一個課堂之外的廣闊的學(xué)習(xí)空間。一方面小學(xué)生愛玩愛動，被困在小小的教室里他們不僅難以集中注意力，單調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境還容易扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。另一方面，針對美術(shù)學(xué)習(xí)的特點，教師教學(xué)要開闊學(xué)生的眼界，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就比如教師在教學(xué)生畫不同的花時就可以拋開教材上的示圖，帶著學(xué)生到校園里去尋找各種各樣的花，讓學(xué)生動手去摸一摸，去聞一聞。教師可以給學(xué)生介紹不同花的名字和特點，讓學(xué)生有一個直觀的認識。此外教師還可以定期安排校園主題寫生活動，讓學(xué)生畫一畫自己喜愛的植物或者建筑，從近距離接觸中發(fā)現(xiàn)自然和社會的美好，從作畫中發(fā)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作對美好事物的反映和保留作用，繼而發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性。

四、舉辦美術(shù)比賽，在競爭中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

興趣和熱情總是在有效的競爭中產(chǎn)生的，教師培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣同樣可以利用比賽這個手段。一方面學(xué)生在比賽中可以實踐自己的美術(shù)技巧，通過比賽發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸收他人的長處，從而達到日趨完善的目的。另一方面，學(xué)生接受一個比賽主題就會經(jīng)歷一個畫什么，怎么畫的思考過程，在這個過程中學(xué)生提高了美術(shù)思維能力，激發(fā)了創(chuàng)作的熱情和積極性。教師舉辦的比賽要注意類型多樣化，盡可能讓具有不同特長的學(xué)生有發(fā)揮的空間。比賽類型可以是墻畫比賽、手抄報比賽、小制作比賽、電腦繪圖大賽等等，兼顧創(chuàng)意性和科學(xué)性，致力于提高學(xué)生的動手能力和積極創(chuàng)作的熱情。學(xué)生在比賽中收獲創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會美術(shù)的技巧，積累實踐的經(jīng)驗，將個性和美術(shù)學(xué)習(xí)有機結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

五、開展各類活動，在實踐中培養(yǎng)藝術(shù)的思維方式

（一）美術(shù)宣講類活動

教師可以定期舉辦美術(shù)類的主題講座，既能豐富學(xué)生的美術(shù)知識，又能讓學(xué)生找準(zhǔn)自己喜愛的美術(shù)板塊。教師的講座內(nèi)容可以包括漫畫到國畫，雕塑到篆刻，要盡可能擴大學(xué)生的認知范圍，增加學(xué)生的知識積累，豐富學(xué)生對美術(shù)的理解。

（二）美術(shù)實踐類活動

教師不僅要教授學(xué)生美術(shù)知識，還要引導(dǎo)學(xué)生將理論運用到實踐中，在兩者的轉(zhuǎn)換中發(fā)現(xiàn)美術(shù)對生活的美化作用和現(xiàn)實指導(dǎo)作用。舉個例子，教師可以讓學(xué)生用彩紙、繪畫作品、剪紙等等來裝飾教室，課桌椅，在美化學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中學(xué)會運用美術(shù)知識，積累實踐的經(jīng)驗。教師還可以和相關(guān)部門合作，讓學(xué)生去到街道和農(nóng)村，在空白的墻面上作畫，用自己的繪畫來裝飾我們的生活環(huán)境。學(xué)生在這些實踐類的活動中學(xué)著去構(gòu)圖，配色，實現(xiàn)裝飾效果最大化，既能提高繪畫的能力和美術(shù)的思維水平，又能挖掘繪畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

小學(xué)教學(xué)區(qū)別于初高中教學(xué)，它更加注重的是發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍里盡情釋放天性，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)各種知識的熱情。教師能夠做的就是采取有效的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生合理利用自己的天性，為學(xué)生開辟更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。小學(xué)教育還有很長的路要走，作為引導(dǎo)學(xué)生前進和發(fā)展的我們也還有很多需要提高的地方。因此我們教師也要提高教學(xué)的興趣，不僅要教會學(xué)生知識，更要陪著他們一起成長。