馬喜君 劉飛 謝興勇 陳勝

摘 要：文章結(jié)合淮陰工學(xué)院研究生培養(yǎng)特色，構(gòu)建了淮陰工學(xué)院研究生教育質(zhì)量保障和專業(yè)實(shí)踐保障體系，并對(duì)體系內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化說明；對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量專業(yè)實(shí)踐體系進(jìn)行了深入研究，突出淮陰工學(xué)院的培養(yǎng)特色。

關(guān)鍵詞：全日制專業(yè)學(xué)位；研究生教育質(zhì)量；保障體系；專業(yè)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）02-0075-03

Abstract： Based on the characteristics of postgraduate training of Huaiyin Institute of Technology， this paper constructs the quality-assurance in education and assuring system in professional practice for postgraduate students of Huaiyin Institute of Technology， and elaborates the contents of the system. The professional degree of educational quality and practice system has been thoroughly studied， which highlights the cultivatable characteristics of Huaiyin Institute of Technology.

Keywords： Full-time professional degree； quality of postgraduate education； assuring system； professional practice

一、淮陰工學(xué)院全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系

淮陰工學(xué)院研究生教育質(zhì)量保障體系是基于“知識(shí)掌握”和“面向地方產(chǎn)業(yè)特殊需求（凹土和鹽化工）”兩個(gè)評(píng)估維度，突出專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)；以地方產(chǎn)業(yè)特殊“職業(yè)需求”為主線，突出解決實(shí)際問題的能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)全過程中體現(xiàn)“教育過程”+“學(xué)位論文”+“職業(yè)匹配”的思想理念；“教育過程”主要由教育管理者全程控制，“學(xué)位論文”的質(zhì)量保障由論文評(píng)閱人、教育督導(dǎo)專家和論文指導(dǎo)教師過程控制；“職業(yè)匹配”的質(zhì)量保障由用人單位和學(xué)生自足選擇及適應(yīng)，由此制定了專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案。

二、淮陰工學(xué)院全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量保障體系實(shí)踐研究

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

鹽化工產(chǎn)業(yè)包括以氯化鈉、元明粉、純堿、燒堿和硝酸等基礎(chǔ)鹽化產(chǎn)品生產(chǎn)，以及以氯化鈉電解的氯堿為源頭的加氫加氯為主的眾多下游精細(xì)有機(jī)化學(xué)品生產(chǎn)。因此，鹽化工不僅需要大宗化工產(chǎn)品、農(nóng)藥以及藥物中間體等系列精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)的應(yīng)用型化工類專業(yè)人才，也因其高環(huán)保要求需要大量環(huán)境工程專業(yè)的適用人才，和與鹽化工特色匹配的過程裝備、化工機(jī)械、電氣自動(dòng)化等專業(yè)人才。近些年來，鹽化工產(chǎn)業(yè)集群的快速發(fā)展迫切需要在化工、環(huán)境、制藥和機(jī)械等專業(yè)培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高質(zhì)量技術(shù)人才。近些年來，鹽化工產(chǎn)業(yè)集群的快速發(fā)展迫切需要在化工、環(huán)境、制藥和機(jī)械等專業(yè)培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高質(zhì)量技術(shù)人才。 “十二五”期間至2020年，江蘇省石化產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)化發(fā)展要“積極培育內(nèi)陸資源開發(fā)利用產(chǎn)業(yè)帶”，“要充分利用淮安地區(qū)的地下鹽鹵資源，積極拓寬鹽鹵資源加工利用渠道，發(fā)展特色化工和延伸化工產(chǎn)品。要基于當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)重點(diǎn)進(jìn)行提升資源綜合利用、深加工水平，在化工新材料等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新突破”?！耙诨窗矃^(qū)域重點(diǎn)打造鹽化工千億級(jí)產(chǎn)業(yè)，將鹽化工專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃列入全省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

凹凸棒石是一種天然的粘土礦物材料，由于獨(dú)特的一維納米結(jié)構(gòu)和孔道結(jié)構(gòu)，賦予了許多特殊的物理化學(xué)性質(zhì)，在化工、建材、造紙、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保和食品等很多行業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。江蘇省淮安市盱眙縣的凹土產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。凹土是“凹凸棒石粘土”的簡(jiǎn)稱，這種非金屬礦產(chǎn)目前在盱眙縣境內(nèi)已探明儲(chǔ)量達(dá)8.9億噸，占全國總儲(chǔ)量的70%。盱眙一直致力于打造百億級(jí)凹土產(chǎn)業(yè)，成立了“江蘇省凹土產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”， 2015年獲批第二批國家火炬特色產(chǎn)業(yè)基地。

淮陰工學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)定位堅(jiān)持走面向地方特殊產(chǎn)業(yè)需求的特色，堅(jiān)持育人為本的培養(yǎng)方針，遵循高等工程教育的基本規(guī)律，以強(qiáng)化工程實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心，以滿足區(qū)域鹽化工和凹土特色產(chǎn)業(yè)對(duì)化學(xué)工程領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的化學(xué)工程領(lǐng)域理論基礎(chǔ)、掌握先進(jìn)的技術(shù)方法和實(shí)踐手段，在鹽化工、凹土、生物化工等行業(yè)企業(yè)具有從事產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量控制、數(shù)據(jù)處理、工程設(shè)計(jì)、裝備研制、工藝技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究等能力，并具有良好職業(yè)道德素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

（二）培養(yǎng)方向

培養(yǎng)方向緊緊圍繞面向地方特殊產(chǎn)業(yè)需求展開，明確培養(yǎng)方向，課程設(shè)置及導(dǎo)師結(jié)構(gòu)按照培養(yǎng)方向精心設(shè)置。

1. 化工工藝

主要開展鹽化工綠色工藝開發(fā)與應(yīng)用、催化反應(yīng)過程、化工分離技術(shù)與工藝、化工系統(tǒng)工程等研究。

2. 材料化學(xué)工程

主要開展黏土深加工技術(shù)及高附加值產(chǎn)品研發(fā)相關(guān)的應(yīng)用基礎(chǔ)及技術(shù)開發(fā)相關(guān)研究。

3. 生物化工

主要開展蛋白質(zhì)與酶工程、微生物基因工程、生物轉(zhuǎn)化、微生物制藥、生物合成納米材料、生物質(zhì)能源等相關(guān)方面研究。

4. 應(yīng)用化學(xué)

主要開展鹽化工下游產(chǎn)品-藥物中間體及天然藥物活性組分開發(fā)與應(yīng)用，以及化工清潔生產(chǎn)及污染治理技術(shù)的研究與應(yīng)用推廣。

5. 化工過程強(qiáng)化與裝備

主要開展過程智能控制、工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)總線、裝備結(jié)構(gòu)與性能優(yōu)化、新型裝備設(shè)計(jì)與制造、基于大數(shù)據(jù)的生產(chǎn)安全監(jiān)測(cè)、工況預(yù)測(cè)等化工生產(chǎn)過程強(qiáng)化與裝備研究。

（三）專業(yè)實(shí)踐

專業(yè)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)“職業(yè)需求”的重要途徑，淮陰工學(xué)院在專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量專業(yè)實(shí)踐保障上突出特色與實(shí)效。

淮陰工學(xué)院化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，其主要特色方向是巖鹽與凹土資源的高效利用，在這一方向上匯聚了大量的人才與資源。學(xué)科擁有2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“江蘇省鹽化工新材料工程實(shí)驗(yàn)室”、“江蘇省凹土資源利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，1個(gè)院士工作站，與企業(yè)共建了“江蘇省鹽化工工程技術(shù)研究中心”等3個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心，及28個(gè)企業(yè)研究生工作站，學(xué)科還建有“國家級(jí)鹽化工工程實(shí)踐教育中心”和“江蘇省鹽化工工程實(shí)踐教育中心”2個(gè)核心人才培養(yǎng)平臺(tái)，2013年“巖鹽與凹土資源深度利用協(xié)同創(chuàng)新中心”又正式被列入省級(jí)創(chuàng)新中心培育點(diǎn)。淮陰工學(xué)院現(xiàn)有的平臺(tái)保障了學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的有效開展。

通過與著名臺(tái)資企業(yè)實(shí)聯(lián)化工以及安邦電化等在淮龍頭化工企業(yè)共建企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，形成涵蓋“小試-中試-生產(chǎn)”全流程的化工工程實(shí)踐與應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新中心，校企融合提升創(chuàng)新型應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。本中心包括模塊化單元實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)新實(shí)踐、多功能綜合實(shí)訓(xùn)、大型化工綜合實(shí)訓(xùn)等三個(gè)分中心，并與企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地一起形成教、學(xué)、做一體化的創(chuàng)新型化工應(yīng)用技術(shù)技能人才培養(yǎng)硬件體系。同時(shí)依托實(shí)訓(xùn)中心積極創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目與進(jìn)行教學(xué)模式改革，充分利用模塊化單元設(shè)備可調(diào)控、可組合的特點(diǎn)與企業(yè)開展聯(lián)合應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐。通過建設(shè)模塊化中試單元實(shí)訓(xùn)裝置，獨(dú)立體驗(yàn)設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作過程，獨(dú)立進(jìn)行單元操作訓(xùn)練，并與企業(yè)合作進(jìn)行單元工藝的應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐；與企業(yè)合作開發(fā)有真實(shí)產(chǎn)品產(chǎn)出的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)裝置，如尿素生產(chǎn)和催化裂化等包含多種操作和不同類型設(shè)備的綜合生產(chǎn)，并將“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)裝置”與“在線系統(tǒng)仿真”的結(jié)合，實(shí)施“系統(tǒng)操作”實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐。與在線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，通過“單元仿真”+“操作”；“裝置仿真”+“操作”；“在線仿真”+“操作”等過程訓(xùn)練，形成“單元-裝置-生產(chǎn)”循序漸進(jìn)實(shí)訓(xùn)，“理論-仿真-實(shí)際操作”全方位鍛煉的化學(xué)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。

在研究生培養(yǎng)方案中，根據(jù)“集中實(shí)踐與分段實(shí)踐”相結(jié)合、“校內(nèi)實(shí)踐與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐”相結(jié)合、“專業(yè)實(shí)踐與論文工作”相結(jié)合的原則，安排不少于半年時(shí)間的企業(yè)實(shí)踐，總計(jì)4學(xué)分。專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要依托項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、實(shí)踐基地等實(shí)訓(xùn)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的化工程實(shí)踐訓(xùn)練。主要包括企業(yè)集中實(shí)踐和分段實(shí)踐，實(shí)踐時(shí)間不少于6個(gè)月；集中實(shí)踐時(shí)間不少于4個(gè)月，集中實(shí)踐結(jié)束后由學(xué)生所在研究方向進(jìn)行集中答辯考核，考核不及格者不得進(jìn)行下一步工作。分段實(shí)踐方式通過論文調(diào)研或者工程技術(shù)調(diào)研的方式，指導(dǎo)教師根據(jù)論文工作情況選擇適合的教學(xué)方式，論文實(shí)踐應(yīng)該在學(xué)生提交論文前完成。

1. 論文調(diào)研。企業(yè)新產(chǎn)品、新工藝、新過程、新技術(shù)、新裝備、新材料和大數(shù)據(jù)等的研制、開發(fā)、放大、設(shè)計(jì)與優(yōu)化以及分析與處理過程中，結(jié)合論文的選題工作，學(xué)生可以參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)和掌握解決工程實(shí)踐問題的能力。

2. 工程技術(shù)調(diào)研。結(jié)合企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、改造、技術(shù)推廣與應(yīng)用過程中涉及的新工藝、設(shè)備、過程控制等研發(fā)過程遇到的實(shí)際問題，廣泛調(diào)研，深入分析，完成調(diào)研報(bào)告，調(diào)研報(bào)告內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)的闡述，現(xiàn)有技術(shù)難題及瓶頸的分析，初步解決方案。

三、結(jié)束語

本文對(duì)淮陰工學(xué)院面向地方產(chǎn)業(yè)特殊需求專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系進(jìn)行了研究?；搓幑W(xué)院全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模逐年增加，逐步構(gòu)建全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系，有助于明確全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方式；通過教育制度的完善，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合社會(huì)需求，定位職業(yè)規(guī)劃，形成具有特色的培養(yǎng)模式，具有重要的理論及現(xiàn)實(shí)意義。

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