梁麗春

摘要：本文圍繞初中英語教學(xué)的目標(biāo)，簡要闡述了初中英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的原則、實施以及需要注意的問題，通過筆者的教學(xué)實踐，對初中英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：課堂活動；有效教學(xué)策略；設(shè)計

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）04-0018

一、引言

語言是人與人之間交際的工具，其發(fā)展需要人與人之間的合作與交流。英語是一門非常重要的國際性語言。初中英語教學(xué)的任務(wù)，是為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和各類人才打下良好的英語基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)活動設(shè)計的原則

1. 課堂教學(xué)活動的設(shè)計要有明確的目的性、可操作性和有效性

現(xiàn)行初中英語教材是以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)編寫。在進(jìn)行課堂活動設(shè)計時，教師必須認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神與教材內(nèi)容。在組織教學(xué)活動時應(yīng)注重“以學(xué)生為本、以學(xué)生為中心”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題和設(shè)計教學(xué)步驟。例如七年級新生，他們的英語基礎(chǔ)較薄弱，在設(shè)計課堂活動時應(yīng)考慮到他們的知識結(jié)構(gòu)特點。

2. 課堂教學(xué)活動的設(shè)計要營造真實、有趣的情景

為提高英語課堂教學(xué)效率，真正把英語課堂變?yōu)榻浑H型課堂，在英語課堂就要設(shè)法營造真實的、生活化的語境。例如：筆者在設(shè)計外研版七年級Body language around the world時，有一個活動是讓學(xué)生看完一段《茜茜公主》的視頻后，說出他們見面時所運用的body language有哪些。學(xué)生對這個活動興趣特別濃厚。筆者模擬該場景，把他們分成幾個小組，分別代表不同的國家去參加一個party，見面時運用body language，學(xué)生在真實的語境里盡情發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果良好。

3. 課堂教學(xué)活動的設(shè)計要有梯度，評價要到位

設(shè)計的活動要遵循由簡到繁、由易到難、前后相連、層層深入的原則，形成從初級任務(wù)到高級任務(wù)循環(huán)、再由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的任務(wù)鏈，使教學(xué)呈階梯式層層推進(jìn)，使不同層次的學(xué)生在活動中都有機會參與?；顒釉u價要到位，它可以激勵學(xué)生參與活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓不同程度的學(xué)生在評價中都得到鼓勵，學(xué)到知識。

三、課堂教學(xué)活動設(shè)計有效性的實施

筆者以外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語七年級下冊Module3 Unit2為例。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)體驗、實踐和參與，強調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，運用合作交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)。閱讀是本課的一個重要活動，是“輸入”的過程，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，在閱讀的過程中有的放矢，捕捉有效信息，設(shè)計有效的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)“學(xué)生提問、學(xué)生回答”的自主解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生提供了提高分析能力和歸納總結(jié)能力的發(fā)展平臺。運用的教學(xué)方法有情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，采用多種活動，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中探究學(xué)習(xí)，自主解決問題。

以下是這節(jié)課的活動設(shè)計過程：

四、課堂教學(xué)活動設(shè)計中需要注意的問題

1. 活動設(shè)計要以學(xué)生為中心

在設(shè)計活動時應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的態(tài)度、年齡、性格等特點，以及目前英語的能力水平作為重點考慮因素，活動中、活動后要注意聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，避免活動與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。

2. 活動設(shè)計要有合理的深度

活動太容易而缺乏挑戰(zhàn)性會使學(xué)生失去興趣，學(xué)生也學(xué)不到知識；反之，活動太難就會給學(xué)生帶來太大的困難，學(xué)生畏縮，沒有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

3. 活動設(shè)計要形式靈活多樣

英語課堂活動形式應(yīng)該多樣，全班活動、個人活動、兩人活動、小組活動等等。有些教師把活動設(shè)計得淋漓酣暢，熱鬧非凡，看似熱鬧的教學(xué)過程，語言訓(xùn)練卻不到位，教學(xué)效果不明顯。其實，活動的形式不必太多。只有為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的活動，切合學(xué)生實際要求設(shè)計出來的活動才是最好和有效的。教師在設(shè)計時謹(jǐn)記避免走過場，讓學(xué)生真正獲得體驗。

五、結(jié)束語

筆者在初中英語聽、說、讀、寫教學(xué)實踐中，通過感知、體驗、實踐、參與、合作、探究等活動促進(jìn)學(xué)生的思維和語言能力的發(fā)展，注重課堂教學(xué)活動設(shè)計，使學(xué)生有效地參與課堂活動，成為課堂的主人，明顯提高了學(xué)習(xí)積極性，共同獲得了進(jìn)步，教學(xué)任務(wù)在師生間的密切配合下質(zhì)優(yōu)效高地完成。課堂活動設(shè)計，教師應(yīng)繼續(xù)認(rèn)真探究，科學(xué)實施，不斷改進(jìn)完善，努力提高實效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏紀(jì)梅.現(xiàn)代外語課程設(shè)計理論與實踐[M].上海：上海外語教育出版社，2003.

[2] 吳海鷹.利用策略教學(xué)提高學(xué)生寫作能力的行動研究[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2007（4）.

[3] 董 奇.教學(xué)中的測驗與評價[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2003.

[4] 黃遠(yuǎn)振.新課程英語教與學(xué)[M].福州：福建教育出版社，2003.

[5] 郭寶仙.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的價值取向及其對教師的啟示[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2003（2）.

[6] 何廣鏗，黃 冰，勒 研.英語教學(xué)研究方法[J].廣州：廣東高等教育出版社，2009.

（作者單位：廣東省茂名市電白春華學(xué)校 525000）