淺論低年級的拼音教學(xué)方法

戚振鋒

【摘要】漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字，學(xué)說普通話的工具，更是學(xué)好語文的基本功之一，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)好拼音是很重要的，但由于低年級（一、二年級）學(xué)生小，集中學(xué)習(xí)注意力時間短，聽講習(xí)慣正在養(yǎng)成之中，要想學(xué)好拼音并非易事。在《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》實施建議指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主。如何把枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段使之變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，圓滿地解決好這個難題。

【關(guān)鍵詞】直觀教學(xué) 活動教學(xué) 游戲教學(xué) 兒歌教學(xué)

【中圖分類號】G623. 21 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0117-02

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音的課程目標(biāo)提出了如下要求：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母韻母和音節(jié)。將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在拼讀音節(jié)而不特別強調(diào)直呼音節(jié)，書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。要正確處理好課文各部分內(nèi)容之間的關(guān)系；要正確把握音節(jié)教學(xué)的目標(biāo)，始終堅持要求學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀，不要求具備直呼的能力，只要求正確書寫，進(jìn)行適量的描紅、抄寫練習(xí)，不要默寫，以減輕負(fù)擔(dān)，保證重點。

新課標(biāo)還指出低年級要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣及習(xí)慣。漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點，更是一個難點，作為剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，特別是農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生對漢語拼音比較陌生，這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。所以，在實踐教學(xué)中，如何采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，并能迅速地掌握漢語拼音知識，接下來是我的幾點意見和看法，如有不妥之處，敬請諒解。

一、直觀教學(xué)法

小學(xué)一年級學(xué)生特點是感性認(rèn)識比較強，對理性內(nèi)容比較模糊和抽象，對世界也充滿的好奇，我們可以采用直觀圖像教學(xué)，運用圖片、多媒體等資源，在大腦記憶中留下深刻印記，使學(xué)生注意力集中，這樣才能事倍功半。

二、模擬實踐教學(xué)法

拼音教學(xué)不能只靠老師在臺上講課，更多的是練習(xí)，既要提高課堂教學(xué)效果，還要有成效，這樣我們就可以通過開展系列豐富多彩的課外活動，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果，甚至可以鼓勵學(xué)生用拼音學(xué)寫簡短的句子和日記，盡管學(xué)生還寫不好，有許多寫錯的音節(jié)，只能寫一句或幾句話，但通過寫日記練習(xí)，加強課堂漢語拼音教學(xué)效果，使學(xué)生充分認(rèn)識拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。比如我在在教學(xué)復(fù)韻母ai，ei，時，請兩組四位個子不等的小孩分別扮演a和i，e和i上講臺來比一比，從而引出復(fù)韻母ai，和ei。

三、游戲教學(xué)法

初入一年級的學(xué)生在知覺、記憶方面還帶有很在的直觀性、形象，抽象性思維還較弱，容易被新疑的刺激物所吸引。因此要讓孩子們愉快的掌握那些枯燥乏味的拼音字母，就必須教學(xué)中遵循客觀規(guī)律，采取得當(dāng)教育教學(xué)方法，采用喜聞樂見的游戲教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過有趣的游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事，這也符合一年級學(xué)生的心理特點，使他們快樂的池，愉快的掌握知識要點，寓教于樂，樂中生智，真正達(dá)到潤物無聲，實現(xiàn)教學(xué)目的。

下面我來介紹幾個簡單實用的游戲：

1.摘水果：學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，可以采用摘水果比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。方法是：在黑板上畫一棵樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，每個水果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分組。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。

2.招聘拼音小老師。模仿是孩子的一種天性，更是一種有效的學(xué)習(xí)方法。作為教師，我們可以創(chuàng)設(shè)一個招聘現(xiàn)場，請小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后，評出最受同學(xué)們喜愛的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。

四、兒歌教學(xué)法

早在古代，就有沿歌相傳，從而讓消息流通，而今，孩子們自小接觸新生事物，外加一年級新生注意力容易分散，需借外部刺激來集中他們的注意力。因此在教育教學(xué)中，運用淺顯韻味的兒歌教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中，緊抓這一特點，把大量的兒歌引入到課堂中，使其成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。如識記p時，學(xué)生編道：小山坡，ppp；潑水潑水ppp；小旗子，ppp。在學(xué)習(xí)了拼音b的兒歌右下半圓bbb后，在學(xué)習(xí)p時，就引導(dǎo)學(xué)生對比編兒歌：右上半圓ppp。這樣一來，學(xué)生的積極性很高，而且因為是自己編的，記憶也猶為深刻。實踐證明，讓學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，不僅能讓枯燥的拼音課變得有趣味性，而且還能發(fā)展學(xué)生的語言，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

另外，除了通過創(chuàng)編兒歌來學(xué)習(xí)拼音之外，還可以把拼音用孩子們耳熟能詳?shù)纳賰焊枨鰜砑右杂洃?，這樣孩子們就能一邊唱一邊記，既調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣又能快速地記憶拼音。比如：我在教孩子們記憶聲母表的時候，用《兩只老虎》的旋律來唱出聲母歌?！秲芍焕匣ⅰ泛⒆觽兌紩?，而聲母表里的字母和歌曲的節(jié)奏也很搭，唱起來也很好聽?！癰 p m f（兩只老虎），d t n l（兩只老虎），g k h（跑得快），j q x（跑得快），zh ch sh rr（一只沒有耳朵），z c s（一只沒有尾巴），yw（真奇怪）”。孩子們這樣唱兩遍后就很容易把聲母表的字母記住了。同樣韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)也可以用適合的歌曲唱出來，讓孩子們愉快又高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，我們要讓學(xué)生在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，快樂地掌握拼音學(xué)習(xí)的方法，從而加快他們是識字教學(xué)，拼音不僅是識字的基礎(chǔ)，更是識字的工具，所以拼音教學(xué)的重要性可想而知，我們要用淺顯易懂的方法，吸引孩子們的注意力，從而達(dá)到我們的教育教學(xué)的目的。

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作者簡介：戚振峰（1967-），男，漢族，河南禹州市人，中小學(xué)一級教師，大專，單位：河南省禹州市范坡鎮(zhèn)第三中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文教育教學(xué)。