馬斌

摘 要 隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，人們的健康意識(shí)也得到了顯著提升，健康中國模式下，我國的學(xué)校體育發(fā)展受到了人們的廣泛關(guān)注，從深層次上來講，健康中國的落實(shí)情況直接關(guān)系到我國學(xué)校體育的未來發(fā)展。把學(xué)校體育放在健康中國的重要位置，從根本上加強(qiáng)青少年的體育健康意識(shí)，從而促進(jìn)全民健身的發(fā)展。下面本文主要論述了我國學(xué)校體育的現(xiàn)狀，然后分析了相關(guān)的問題并提出了相應(yīng)的完善對(duì)策，希望能夠游俠推動(dòng)我國學(xué)校體育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 健康中國 全民健身 學(xué)校體育

1學(xué)校體育在教育中占的地位

學(xué)校體育是整個(gè)學(xué)校教育的有機(jī)組成部分。學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。學(xué)校體育不僅是體育的一部分更是我國教育的重要的組成部分，但由于“應(yīng)試教育”，以及長(zhǎng)久以來重文輕武傳統(tǒng)思想的影響，人們對(duì)體育一直抱有看法。再者，因?yàn)閷?duì)體育的片面認(rèn)識(shí)與偏見，很多人認(rèn)為從事體育的都是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的粗人，種種輕視體育的現(xiàn)象阻礙了體育的發(fā)展。少年是一個(gè)國家的基礎(chǔ)，培養(yǎng)新一代是國家最重大的責(zé)任和發(fā)展方向。隨著全民健身和終身體育戰(zhàn)略的提出，體育在學(xué)校教育中的地位也越來越高，中招體育分?jǐn)?shù)所占的比重增加就是一個(gè)很好的證明。所以學(xué)校體育在教育中占據(jù)著不可動(dòng)搖的地位，在培養(yǎng)青少年終身體育及素質(zhì)教育等許多方面扮演者不可或缺的角色。

2我國學(xué)校體育存在的問題

2.1現(xiàn)存的三大主流問題

學(xué)校體育教育的不公平、學(xué)校體育的理念偏差、對(duì)學(xué)校體育的重視程度不夠依然是現(xiàn)在我國學(xué)校體育發(fā)展存在的三大問題。由于我國各地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展不平衡，導(dǎo)致了各個(gè)地方對(duì)學(xué)校教育尤其是學(xué)校體育的投入不盡相同，從而使了學(xué)校體育的發(fā)展區(qū)域之間的不公平。在學(xué)校，體育課并沒有受到重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師注重的是學(xué)生的文化課成績(jī)，注重的是學(xué)校的升學(xué)率這些都阻礙著教育的發(fā)展也阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

2.2體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系有待完善

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展有著不可或缺的重要性。體育教學(xué)評(píng)價(jià)不能只對(duì)體能和運(yùn)動(dòng)技能做出評(píng)價(jià)，而忽略學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、意志品質(zhì)、自尊心、自信心以及合作意識(shí)等方面的內(nèi)容。目前，許多學(xué)校的評(píng)價(jià)方式是通過學(xué)期末的體能測(cè)試包括1000米跑、仰臥起坐、引體向上等；還有運(yùn)動(dòng)技能即本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的考核。這樣雖然起到了考核作用，但是忽略了學(xué)生的個(gè)體差異性和評(píng)價(jià)的主體性，降低學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)的興趣，還會(huì)因考試加強(qiáng)學(xué)生的逆反心理。教育評(píng)價(jià)不僅包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還包括對(duì)于體育教師的教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校管理者的體育管理評(píng)價(jià)等。教育評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育目標(biāo)的重要手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作的可持續(xù)發(fā)展，必須完善教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

2.3教師和學(xué)?！拔窇帧斌w育課的安全問題

近幾年來，全國各地學(xué)生在校體育鍛煉事故時(shí)常發(fā)生，學(xué)生已經(jīng)成為運(yùn)動(dòng)性猝死的高危人群，在高校體質(zhì)健康測(cè)試中猝死的事故頻發(fā)，也經(jīng)?？吹皆隗w育課堂中發(fā)生的猝死以及傷害事故的案例。體育運(yùn)動(dòng)有著自身的群體性、對(duì)抗性、不確定性等的特性，再者由于學(xué)校的意外傷害處理機(jī)制不健全、教師水平的參差不齊以及部分教師教學(xué)方式方法的不當(dāng)?shù)仍驅(qū)е略陂_展體育活動(dòng)過程中，各類體育傷害事故時(shí)有出現(xiàn)，給學(xué)生及其家庭帶來很大傷害的同時(shí)，也給學(xué)校和教師造成了極大的壓力和沉重的負(fù)擔(dān)，而校園傷害事故處理及賠償問題也成了學(xué)校的一個(gè)難題。學(xué)校和教師害怕學(xué)生在體育課發(fā)生意外從而導(dǎo)致事故的發(fā)生導(dǎo)致一些學(xué)校采取了減少課外群體活動(dòng)，甚至取消體育課等方法；即使正常開展體育課，教師也害怕學(xué)生出現(xiàn)事故而采取降低體育課強(qiáng)度等方式保證學(xué)生的安全。這樣既不利于學(xué)生自身的身心健康，又不利于我國學(xué)校體育的健康發(fā)展。

3健康中國背景下學(xué)校體育的發(fā)展

3.1正視學(xué)校體育在教育中的作用，全面發(fā)展學(xué)校體育

健康中國2030中提到加大學(xué)校健康教育的力度，鮮明的指出了學(xué)校是促進(jìn)健康發(fā)展的一大立足點(diǎn)，學(xué)校體育有益于學(xué)生的身心健康，可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏的精神，豐富多彩的體育活動(dòng)可以排解學(xué)生心中的負(fù)面情緒焦慮，使學(xué)生擁有健康的心理，樹立健康的、正確的、科學(xué)的世界觀和人生觀。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是不可分分割的，體育和智育、德育、美育共同組成了完整的學(xué)校體育。從實(shí)際情況出發(fā)，理論結(jié)合實(shí)踐，大力發(fā)展我國的學(xué)校體育。

3.2建立全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行判斷，為教師的教學(xué)成果提供反饋，為改進(jìn)教師的教學(xué)提供依據(jù)。評(píng)價(jià)的目的就是了解學(xué)生的情況和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和提高自我的能力。評(píng)價(jià)的方法要全面，定量評(píng)價(jià)要結(jié)合定性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)相結(jié)合、階段評(píng)價(jià)要結(jié)合期終評(píng)價(jià)等等。作出評(píng)價(jià)的人群要全面，不僅教師要給學(xué)生作出評(píng)價(jià)，學(xué)生還要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、小組自評(píng)、家長(zhǎng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。有效地對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)，總結(jié)其不足之處，為學(xué)校體育的發(fā)展提供動(dòng)力。

3.3圍繞體育傷害事件“多點(diǎn)開花”為學(xué)校體育的發(fā)展保駕護(hù)航

解決體育傷害事件要從根本出發(fā)，對(duì)體育課傷害事故要有足夠的預(yù)防和對(duì)策。首先要健全制度，重視安全問題，尤其是體育課的安全問題。學(xué)校應(yīng)該時(shí)刻注意校內(nèi)設(shè)施，保證器材的安全性，學(xué)校和教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱展開教學(xué)，避免不必要的損傷。其次，體育教師要增強(qiáng)責(zé)任心提高業(yè)務(wù)水平，盡力避免因自己的教學(xué)失誤而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事件。碰到不可避免的傷害發(fā)生時(shí)，體育教師和相關(guān)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該及時(shí)搶救，避免更大的傷害，這就要求體育教師要具備相關(guān)的急救知識(shí)，所以，體育教師不僅要提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，還要掌握必要的搶救急救措施。同時(shí)，要制定必要的法律法規(guī)，不僅為學(xué)生的權(quán)益保駕護(hù)航，還要保障體育教師的權(quán)益，避免因歸責(zé)錯(cuò)誤而導(dǎo)致某一方的權(quán)益受到損害。只有學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都沒有后顧之憂，學(xué)校和教師才能較好的開展學(xué)校體育，家長(zhǎng)才能理解學(xué)校，支持學(xué)校體育活動(dòng)的開展，學(xué)生才能在體育課堂中受到良好的收獲，多個(gè)方面齊頭并進(jìn)相輔相成才能促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。