提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的有效措施

陳肖肖

摘 要：計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。計算能力是數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重點，是每個學(xué)生必須掌握的基本能力。然而，現(xiàn)實生活中計算能力不好的學(xué)生有很多。提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力是每個小學(xué)數(shù)學(xué)老師都在研究的一個課題。主要從加強(qiáng)口算能力、提高估算的正確率和改變一些教學(xué)方法三方面入手提高小學(xué)數(shù)學(xué)的計算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；有效措施

數(shù)學(xué)是小學(xué)所有學(xué)科中最重要的學(xué)科之一。相對于其他學(xué)科來說難度大，很多小學(xué)生語文、英語成績都很好，唯獨(dú)數(shù)學(xué)成績不理想，究其原因就是計算能力有待提高。因為數(shù)學(xué)是一門相對于其他學(xué)科來說比較“燒腦”的學(xué)科，它需要嚴(yán)密的邏輯思維和隨機(jī)應(yīng)變的能力。數(shù)字是變化的，甚至是抽象的。所以，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力就要提高他們的邏輯思維和應(yīng)變能力。能夠從復(fù)雜的公式里找到最簡單的計算方法，能夠從復(fù)雜、龐大的數(shù)字里找到一些規(guī)律，并且運(yùn)用這些規(guī)律去解決一些實際問題。提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力需要遵循循序漸進(jìn)的原則，就是說計算能力不是幾天就可以提高的，它需要一個過程，需要經(jīng)過大量的考試、練習(xí)、反復(fù)總結(jié)歸納。

一、加強(qiáng)口算能力，提高思維敏捷度

加強(qiáng)口算能力是提高計算能力的第一步。只有加強(qiáng)口算能力才能提高學(xué)生的思維敏捷度，提高學(xué)生的思維敏捷度才能從根本上提高計算能力。口算能力需要加強(qiáng)練習(xí)，要達(dá)到的效果就是速給出一道計算題，馬上得出答案。一方面，學(xué)生需要多加練習(xí)，至少要對數(shù)字和九九乘法表熟練，最好能夠倒背如流。一方面，最好不要死記硬背，要學(xué)著分析并且運(yùn)用到生活中。其實，生活就是一道計算題。所有人每天都在計算得失，有的得失是可以量化的，比如，今天做生意賺了多少，賠了多少等等。而有的是不可以量化的，比如，這座山里有多少礦產(chǎn)資源。所以，把數(shù)學(xué)計算多運(yùn)用到生活，也是提高計算能力的一種方式。老師在課堂上要留出時間來提高學(xué)生的口算能力。比如，每節(jié)數(shù)學(xué)課的前20分鐘拿來提高學(xué)生的口算能力。老師可以隨便抽取20道計算題，采用接力賽的形式分小組進(jìn)行比賽。答題速度最快且正確率最高的小組就是第一名?？梢垣@得相應(yīng)的獎品，比如筆記本、書等，采用這種方式提高口算能力。首先，它可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，它可以活躍課堂氛圍，讓每個學(xué)生都參與其中。有利于營造一種良好的課堂氛圍。

二、提高學(xué)生的估算正確率和學(xué)習(xí)的積極性

估算是針對一些數(shù)字比較大、相對復(fù)雜的計算。估算能力是建立在口算能力的基礎(chǔ)上的，雖然它在考試中不常見。但是它對提高學(xué)生的計算能力是非常有效的。估算能力從基本的、簡單的計算開始。比如999+112=1111，類似于這樣的計算需要熟能生巧。老師可以在課堂中針對性地提問，舉一些有代表性的經(jīng)典例題。先抽取一些學(xué)生回答，通過他們的回答判斷他們目前的估算正確率處于什么階段并且分析要克服的問題在哪里。然后對癥下藥地講解這道題如何解答，采用什么樣的方法能夠快速說出答案。剖析經(jīng)典例題有一個優(yōu)點就是它可以通過一個例題的講解讓學(xué)生知道類似這樣的知識點如何解決，起到觸類旁通的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是引領(lǐng)者。要充分給學(xué)生試錯的機(jī)會，只有不斷地試錯才能夠提高正確率。這就是哲學(xué)上說的“事物的發(fā)展前途是光明的，道路是曲折的”，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師一定要有耐心和責(zé)任心。要學(xué)會揣摩學(xué)生心理，以學(xué)生為工作的主線，也就是平時所說的想學(xué)生所想。老師和學(xué)生都要明白任何能力的提高都需要一個過程，既然是一個過程，就要重視過程里的鍛煉。所以，老師要積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不要太過急于求成，多給孩子一些試錯的機(jī)會和思考的時間。

三、注重歸納總結(jié)和改變一些傳統(tǒng)教學(xué)方法

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要方法。在提高學(xué)生口算能力和估算正確率的情況下，學(xué)生也會有意識地歸納總結(jié)一些實用的方法。但都不是那么全面或者正確。這個時候老師就要教會學(xué)生做筆記和歸納總結(jié)的一些方法。首先，每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個錯題本。把每次口算、估算、筆算的一些典型題目記下來，老師就要知道這類知識點的解題方法并且嘗試用一種通俗易懂的方式給學(xué)生講解，讓學(xué)生明白。然后總結(jié)一些解題規(guī)律，讓學(xué)生舉一反三。歸納總結(jié)就是總結(jié)規(guī)律，然而，有的規(guī)律不是萬能的，要具體問題具體分析。由于數(shù)學(xué)、數(shù)字是一門邏輯思維嚴(yán)密的學(xué)科，它要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的態(tài)度。這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的細(xì)心和耐心，老師在教學(xué)的過程中要提醒學(xué)生注意這些細(xì)節(jié)才能取得高分。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是全班在一個教室上課，老師在講臺上講課。這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以采用分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。不僅可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，還可以使老師有更多的時間研究教學(xué)方式的創(chuàng)新。

“不積跬步，無以至千里”小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的提高是一個學(xué)習(xí)的過程，更是一個不斷試錯的過程。從提高口算能力到提高估算正確率，最后到提高整個計算能力，需要經(jīng)過大量的習(xí)題練習(xí)、考試訓(xùn)練等。平時老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、自我探索來提高學(xué)生的邏輯思維能力。這才是提高計算能力和數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳