王玉鳳

【摘 要】本文主要分析了高等校院體育類專業(yè)的大學生影響就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的具體原因，同時根據(jù)這些原因提出了體育類專業(yè)學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的主要措施，主要為體育專業(yè)的大學生提供就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的參考。

【關鍵詞】體育專業(yè)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；措施研究

一、高校體育專業(yè)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變期和轉(zhuǎn)型期是當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展的主要狀態(tài)，各個行業(yè)對大學畢業(yè)的要求和條件也提高了很多，要求畢業(yè)大學生具備專業(yè)化、高素質(zhì)、高質(zhì)量以及社會經(jīng)驗等方面，雖然這類似的大學生深受企業(yè)的歡迎，可卻是少之又少。大學生就業(yè)困難，百分之八十以上的大學生都是受到就業(yè)面狹窄、缺乏綜合能力、缺少經(jīng)驗以及專業(yè)的限制等原因，在所有的專業(yè)中，挑戰(zhàn)最大的專業(yè)就是體育專業(yè)，體育專業(yè)的大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中會遇到種種困難。體育專業(yè)比較單一，很難讓這個專業(yè)的大學生找到合適的工作，大部分體育專業(yè)的學生放棄了自己的專業(yè)，從而轉(zhuǎn)向其他的就業(yè)崗位，這樣的就業(yè)現(xiàn)實給我國的各個高校教育敲響了警鐘。

二、影響體育專業(yè)大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的主要原因

（一）社會因素

影響體育專業(yè)大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的社會原因主要有以下幾點：

1.社會對人才的條件因素。隨著我國的社會經(jīng)濟快速的發(fā)展和提高，所以，社會對畢業(yè)大學生的要求和條件也提高很多，隨著時代的變化和發(fā)展，如今的戶外運動教練、健身教練等行業(yè)都深受人們的喜愛和追捧，而體育競技、體育教師等崗位的工作卻在逐漸減少。

2.企業(yè)招聘不公平。在我國當前的社會企業(yè)招聘中，百分之七十以上的企業(yè)招聘都會以工作經(jīng)驗、社會能力、專業(yè)以及英語等作為公司的規(guī)章制度，富有吃苦耐勞、激情和創(chuàng)造力的體育專業(yè)大學生，受到企業(yè)的各種限制也是愛莫能助，往往會被一些招聘的單位拒之門外，這就導致體育專業(yè)的大學生沒有就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會。

3.存在其他專業(yè)的競爭力。其他專業(yè)的學生由于本身的專業(yè)、素質(zhì)以及綜合能力等方面的優(yōu)勢，就成為了體育專業(yè)大學生最大的競爭對手。同時，還有一部分人員給剛剛體育專業(yè)畢業(yè)的大學生帶來了一定的影響，例如：進城務工人員、城鎮(zhèn)剩余勞動力、下崗職工等，他們具備吃苦耐勞的品質(zhì)、豐富的工作經(jīng)驗等，最主要的還有能夠接受薪資低的要求，這些優(yōu)勢足以讓企業(yè)優(yōu)先錄取他們。這些可以看出其他專業(yè)和體育專業(yè)形成的巨大差別，體育專業(yè)的大學生由于剛從校園走出社會，所以，很多畢業(yè)生都沒有足夠的社會檢驗，同時還有較高的薪資要求，在這種程度上就給體育專業(yè)的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況帶來了一定的劣勢。

（二）學校原因

影響體育專業(yè)大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的學校原因主要有以下幾點：

1.大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導工作不完善。雖然很多高校在教學的過程中都有開設大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導教學課程，但是這個課程沒有進行針對性的設置，形式比較傳統(tǒng)，課程的內(nèi)容也比較單一，滿足不了大學生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求和條件。由于體育專業(yè)比較狹窄、特殊，因此，學校在對體育專業(yè)大學生進行指導時，應該針對、結(jié)合社會的變化以及條件，對體育專業(yè)的大學生進行特殊的指導和培訓，及時的給學生介紹跟體育相關的新崗位，轉(zhuǎn)變學生的傳統(tǒng)觀念，幫助體育專業(yè)大學生能夠及時的找到自己的本職專業(yè)。

2.體育專業(yè)的課程設計和目標培養(yǎng)與社會的條件不一致。在各個高校中，體育專業(yè)課程設計和以往的課程相比較沒有發(fā)生大的變化。但是隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展和時代的變化，社會對人才的需求和條件卻不斷的在變化，如今各高校體育專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程的設計都已經(jīng)落后，嚴重不符合社會對人才的要求和條件，這也導致體育專業(yè)的大學生沒有足夠的市場競爭能力。

3.中間橋梁的作用在體育專業(yè)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題上沒有發(fā)揮出來。這嚴重導致了體育專業(yè)的大學生和就業(yè)崗位之間出現(xiàn)了信息不平衡的情況，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和機會就因此而大打折扣。在表面看來，部分高校會為學生舉辦企業(yè)招聘會，為學生提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，但往往這些企業(yè)招聘會只是走走過程，流于表面的形式而已。

（三）個人原因

影響體育專業(yè)大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的個人原因主要有以下幾點：

1.沒有足夠的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識。學生的思想傳統(tǒng)，感覺走進大學就好像走進象牙塔。大學生在這沒有壓力沒有競爭的四年生活當中，百分之八十五以上的學生都養(yǎng)成了懶惰的思想，不想面對生活的實際狀況，從來沒有想過畢業(yè)以后的發(fā)展以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況。這些思想和觀念導致了大學生沒有就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，沒有堅強毅力。同時，當今社會在持續(xù)不斷的發(fā)展和變化，很顯然，當代體育專業(yè)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念以及思想跟不上社會發(fā)展的腳步，這些傳統(tǒng)思想與觀念不適合我國當前社會發(fā)展的情況，他們也沒有對當前的就業(yè)狀況進行深入的了解和認識，自身的社會經(jīng)驗和能力沒有多強大，還想進入事業(yè)單位、國家機關工作，對于健身娛樂中心和私企就沒有多大興趣，大學生錯誤的選擇和認識，也嚴重影響了自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)的道路，抹殺了大好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。

2.綜合能力不足。體育專業(yè)的大學生和其他專業(yè)的大學生相比較，他們在綜合能力和素質(zhì)上存在很大的區(qū)別，這就嚴重影響了體育專業(yè)的大學生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的過程中不如其他專業(yè)的大學生，從而導致體育專業(yè)的學生沒有足夠的勇氣和毅力，也存在一定的心理陰影。

3.沒有足夠的就業(yè)技能。當前的就業(yè)規(guī)則是企業(yè)與學生之間互相選擇，所有企業(yè)在選拔和招聘人才的時候，往往都會以最優(yōu)秀來衡量對人才的要求和標準，這對于體育專業(yè)的大學生來說，又提高了求職策略和應聘技巧的要求，而且體育專業(yè)的大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技能上也相對的薄弱，高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導方面也存在很多問題，只重視了運動方面的訓練，沒有對體育專業(yè)的大學生進行多方面的培養(yǎng)。

4.心理方面的影響。高校大學生保持良好的心理素質(zhì)可以提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率，而往往在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中遇到各種各樣的問題都是心理素質(zhì)較低的學生。體育專業(yè)的學生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的預期如此之高，是因為他們這個專業(yè)的學業(yè)成本要比其他專業(yè)的學業(yè)成本高很多，從而對他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來的很大的壓力，這也嚴重導致了學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

三、促進高校體育專業(yè)的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施

（一）站在社會的角度對待問題，公布社會的條件要求，創(chuàng)造公平的求職氣氛

企業(yè)、政府以及各個團體要通過各種方式及時的將就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求、條件、標準以及政策傳遞給所有高校體育專業(yè)的大學生，讓高校體育專業(yè)類的大學生要及時的了解到社會的變化發(fā)展以及就業(yè)標準，根據(jù)體育專業(yè)的學生要求和意愿，改變對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)觀念，找尋適合自己的工作崗位。社會主要相關的團體要嚴格管控招聘企業(yè)單位，禁止出現(xiàn)就業(yè)歧視的現(xiàn)象。

高校體育專業(yè)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系要盡快的建立、完善，并且就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導要配有專業(yè)的工作人員來進行，還要不斷加強完善最基本的四項目服務政策，改善我國當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形式。

（二）加強高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，完善課程設計，發(fā)揮橋梁作用

各個高校要專門為體育專業(yè)的大學生設計一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導課程，采用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、信息技術等方式，使體育專業(yè)的大學生提前了解當前社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形式、政策、需求以及條件等， 讓他們足以掌握體育專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技巧和方法，可以采用模擬企業(yè)現(xiàn)場招聘，找一些社會經(jīng)驗豐富、資深以及高素質(zhì)的就業(yè)人士，專門對體專業(yè)的大學生進行現(xiàn)場指導，傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力與知識，讓體育專業(yè)的大學生在最短的時間學會就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技巧和方法。

為了跟上各個企業(yè)對人才的標準條件和社會的經(jīng)濟發(fā)展，各大高校就應該進行調(diào)整、改革、完善體育專業(yè)的課程，使實際的體育專業(yè)課程能夠符合當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展的實際要求和標準，同時還要加大文化課等課程的學習，使體育專業(yè)的大學生更加具備文化素養(yǎng)、競爭力量以及專業(yè)性質(zhì)，在社會當中脫穎而出。想要提升體育專業(yè)大學生的求職能力，就應該加強培養(yǎng)學生綜合實踐能力，為學生設定科學的人才培養(yǎng)目標和方向。同時也可以將想創(chuàng)業(yè)的大學生集中到一起，開設創(chuàng)業(yè)基金會以及創(chuàng)業(yè)社團等，然后相互溝通創(chuàng)業(yè)的想法、意見及建議，高校中的老師也要參與其中給學生做好相關指導，幫助學生完成創(chuàng)業(yè)夢想。

（三）體育專業(yè)的學生要學好就業(yè)的技巧，提升自身的修養(yǎng)素質(zhì)

高校體育專業(yè)的大學生作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主體核心，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)要鍛煉出來，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作才會更加順利的進行開展。態(tài)度端正也是尤為的重要，體育專業(yè)的學生除了要把本來的課程學好以外，還要去努力學習其他的課程，提升自身的綜合能力和文化素質(zhì)，并把所有學到的知識全部運用到實際生活中，進而提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。在當前社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實際情況來看，體育專業(yè)的大學生要改變傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想觀念，提高對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的認識，學習就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技巧，正確的認識到真正的自我價值，清楚未來的目標和發(fā)展反向，為自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路打好基礎。

站在體育專業(yè)的大學生角度去看，具備良好的心理素質(zhì)，也可以實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關鍵因素，良好的心理素質(zhì)由多方面的因素組成，內(nèi)外原因共同存在。在內(nèi)因方面看來，體育專業(yè)的大學生要主動、積極、自覺的培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，要敢于面對社會的激烈競爭，不能一味的只追求完美，可以體驗運動教練、健身教練等崗位，從而為以后的發(fā)展打造更穩(wěn)固的基礎。而對于想創(chuàng)業(yè)的體育專業(yè)的大學生來說，就要多了解、多搜集有關于創(chuàng)業(yè)方面的信息，接受老師和資深人士的創(chuàng)業(yè)指導，獲取一定的資金支持，要有恒心和毅力完成自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

四、結(jié)束語

綜上所述，體育專業(yè)的大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的道路上會受到各種原因的影響，主要明確了個人原因、學校原因以及社會原因等。因為受到這些原因的阻礙，體育專業(yè)的大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中就會遇到各種難題，從而難以實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。明確這些原因，并針對這些原因提出合理的解決方案措施，就能幫助體育專業(yè)的大學生完成他們的創(chuàng)業(yè)夢想，從而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的道路上走得更加的暢通。

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