理解是否合理的標(biāo)準(zhǔn)

鄭立新

【摘 要】本文首先闡述了目前幾乎無人論及的理解是否合理的三大基本標(biāo)準(zhǔn)：1、是否與字面表達(dá)的有同一（所屬）關(guān)系，2、是否與字面表達(dá)的有相似關(guān)系，3、是否與字面表達(dá)的有因果關(guān)系。然后闡述了理解是否合理的合乎語境的標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】理解；思維規(guī)律；標(biāo)準(zhǔn)；同理心

一、解夢是否合理的標(biāo)準(zhǔn)

先請看一個(gè)理解夢境的小故事。

某副市長競爭市長，晚上連做三個(gè)夢。第一個(gè)夢見自己穿雨衣打傘，第二個(gè)夢見墻上一棵草，第三個(gè)夢見與小姨子背對背裸睡。次日讓老婆解夢，老婆說：“一、穿雨衣打傘說明你多此一舉。二、墻頭草是說你沒基礎(chǔ)，缺乏群眾支持。第三個(gè)夢那是你癡心妄想！看來你提拔夠嗆?！备笔虚L聽后當(dāng)即病倒入院。岳母聞?dòng)崄砜赐?，知情后一拍大腿說：“好夢啊！穿雨衣打傘那是雙保險(xiǎn)；墻頭草說明你高人一等；夢見和小姨子背對著睡，我就知道你們遲早會(huì)翻身的?！备笔虚L大笑三聲當(dāng)場病愈出院。

公說公有理，婆說婆有理。兩種截然相反的理解夢境的說法為何都讓我們（包括副市長）覺得有一定的道理（合理）呢？

是因?yàn)椤按┯暌麓騻恪?和“多此一舉”的理解是所屬關(guān)系，“墻頭草沒很深的根基”和“你沒基礎(chǔ)群眾支持”的理解是相似關(guān)系，“與小姨子背對背裸睡”和“癡心妄想（小姨子和副市長意愿相背）”的理解是相似關(guān)系。

是因?yàn)椤按┯暌麓騻恪焙汀半p保險(xiǎn)”的理解是所屬關(guān)系，“墻頭草在墻上”和“你高人一等”的理解是相似關(guān)系，“夢見和小姨子背對著睡”和“你們遲早會(huì)翻身的”的理解是因果關(guān)系。

總之，只要你的理解和字面表達(dá)的有同一（所屬）關(guān)系、相似關(guān)系、因果關(guān)系，人們就覺得有一定的道理。這是因?yàn)槿祟惗季哂小叭送诵?，心同此理”的同理心?/p>

二、語句理解是否合理的標(biāo)準(zhǔn)

例1：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（詩句）

后半句“恰似一江春水向東流”， 理解者把它理解為要表達(dá)的是愁之多、之長，我們會(huì)覺得是合理的，因?yàn)椤俺钪?、之長”與“春水之多，之長”具有相似關(guān)系。

例2：外甥打燈籠——照舊（照舅）（歇后語）

外甥打燈籠給舅舅照路——照舅，表達(dá)的是“照舊”的意思。我們會(huì)覺得是合理的，因?yàn)椤罢站恕迸c“照舊”具有音相似關(guān)系。

例3：皮皇帝的媽媽——皮太厚（皮太后）（歇后語）

此歇后語表達(dá)的是 “皮太厚”的意思。我們會(huì)覺得是合理的，因?yàn)椤捌ぬ瘛迸c皮太后具有音相似關(guān)系。

像例2、例3這樣用相似思維表情達(dá)意的歇后語舉不勝舉。如“老母雞抱空窩——不簡單（不見蛋），千年的石佛像——老實(shí)人（老石人），老和尚住山洞——沒事（沒寺），耗子掉進(jìn)水缸時(shí)髦（濕毛），耕地里甩鞭子——吹牛（摧牛），醬缸里泡石頭——一言難盡（一鹽難進(jìn)），黃鼠狼鉆雞籠——投機(jī)（偷雞），牽著羊進(jìn)照相館——出洋相（出羊相），守著廁所睡覺——離死不遠(yuǎn)（離屎不遠(yuǎn)）。

例4：忠厚傳家久，詩書繼世長。（聯(lián)句）

此聯(lián)表達(dá)的是 “道德” 傳家久，“文化” 繼世長，強(qiáng)調(diào)“道德” “文化”的重要性。我們會(huì)覺得這種理解是合理的，因?yàn)槠渲小爸液瘛睂儆诘赖路秶鷥?nèi)，“詩書”屬于文化范圍內(nèi)。

例5：案底下放風(fēng)箏——飛不起來。（歇后語3）

此歇后語表達(dá)的是 “飛不起來”的意思。我們會(huì)覺得是合理的，因?yàn)椤帮w不起來”與“案底下放風(fēng)箏”具有因果關(guān)系。

例6：霸王別姬——無可奈何（歇后語4）

此歇后語表達(dá)的是 “無可奈何”的意思。我們會(huì)覺得是合理的，因?yàn)椤盁o可奈何”與“霸王別姬”具有因果關(guān)系。

以上闡述的是理解是否合理的三大基本標(biāo)準(zhǔn)，下面闡述理解是否合理的另一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、理解要合乎語境

理解是否合理還有一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：合乎語境。

例子1：【登堂入室】比喻學(xué)問技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。

理解該成語時(shí)如按照字面意用同一思維就會(huì)理解為“進(jìn)入堂室”之意，也是合乎人們思維習(xí)慣的；只有結(jié)合中國文化語境運(yùn)用相似思維才能準(zhǔn)確理解。

例子2：【抱薪救火】薪，柴。比喻用錯(cuò)誤的方法去消滅災(zāi)害，反而使災(zāi)害擴(kuò)大。

理解該成語時(shí)如按照字面意用同一思維就會(huì)理解為“抱著木柴去救火”之意，也是合乎人們表達(dá)思維習(xí)慣的；只有結(jié)合中國文化語境運(yùn)用相似思維才能準(zhǔn)確理解。

例3：【沉魚落雁】魚見之沉入水底，雁見之降落沙洲。形容女子容貌美麗。

理解該成語時(shí)如按照字面意用同一思維就會(huì)理解為“魚見之沉入水底，雁見之降落沙洲”之意，也是合乎人們思維習(xí)慣的，但在這里只有結(jié)合語境運(yùn)用因果思維（由果溯因）才能準(zhǔn)確推知“魚見之沉入水底，雁見之降落沙洲”之原因——女子容貌美麗。

例4：【道路以目】路上遇到不敢交談，只是以目示意。形容人民對殘暴統(tǒng)治的憎恨和恐懼。

理解該成語時(shí)如按照字面意用同一思維就會(huì)理解為“在路上遇到不敢交談，只是以目示意”之意，也是合乎人們思維習(xí)慣的，但在這里只有結(jié)合語境運(yùn)用因果思維（由果及因）才能準(zhǔn)確推知“在路上遇到不敢交談，只是以目示意”之因——人民對殘暴統(tǒng)治的憎恨和恐懼。

以上例子的理解過程告訴我們：正確的理解除了合乎人們的三大思維習(xí)慣外，還要結(jié)合特定的語境和表達(dá)習(xí)慣。

總之，理解是否合理有三大基本標(biāo)準(zhǔn)：1、是否與字面表達(dá)的有同一（所屬）關(guān)系，2、是否與字面表達(dá)的有相似關(guān)系，3、是否與字面表達(dá)的有因果關(guān)系。除此之外理解是否合理還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：合乎語境。

基金項(xiàng)目：福建省莆田第二中學(xué)課題 “高中語文教學(xué)內(nèi)容研制與略讀把握主題思維規(guī)律關(guān)系研究”成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬正平《高等寫作思維分析與文選》.中國人民大學(xué)出版社.