陳玲

摘要：“兵馬未動，糧草先行”，后勤工作就是“糧草”，它作為幼兒園管理的后盾，工作效率的好壞，直接影響整個幼兒園的工作效率，本文從強(qiáng)化崗位職責(zé)，工作制度；提升后勤人員整體素質(zhì)；創(chuàng)建安全衛(wèi)生生活環(huán)境和管理好兒童膳食四個方面進(jìn)行了初步的探索，以期能提升后勤工作的效率，更高效的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

關(guān)鍵字：幼兒園；后勤管理；工作制度，整體素質(zhì)，安全衛(wèi)生；膳食

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越好，同時(shí)，他們對于精神世界的創(chuàng)建也更加重視。尤其是獨(dú)生子女家庭，對于幼兒園的選擇更是慎重，更有甚者不惜從小就從出國外，接收更加“崇尚”的所謂“高端”教育。在國內(nèi)，幼兒園的競爭也是非常激烈的，想要穩(wěn)步的發(fā)展和提升，就必須要擁有自己的教學(xué)特色，以“獨(dú)門絕技”取勝，包括：辦學(xué)特色；教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)服務(wù)，后勤管理，規(guī)模規(guī)范等。其中后勤工作作為幼兒園管理工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量，高效率，正規(guī)化的幼兒園管理的最大后盾，如何提升后勤管理質(zhì)量和效率呢？

一、強(qiáng)化崗位職責(zé)，工作制度

“無規(guī)矩不成方圓”，在幼兒園的后勤管理過程中，要有特定的規(guī)章制度，同時(shí)對每一位保育員都要有自己的特定的崗位和職責(zé)劃分，這樣，每一個人都能明確自己的職責(zé)和任務(wù)，從而有計(jì)劃，有目的，高效的完成。我幼兒園的情況比較特殊，由于人員配備問題，很多保育員，除了班級上的一些工作之外，還擔(dān)任了學(xué)校戶外衛(wèi)生的打掃。如何讓保育員將這兩方面的工作都完美的兼顧到是需要著重考慮的問題。首先，我根據(jù)每一位保育員的特點(diǎn)，優(yōu)勢和愛好，分配給他們都不同的負(fù)責(zé)內(nèi)容和片區(qū)，明確每一個人的職責(zé)；實(shí)施區(qū)域責(zé)任制和賞罰制度，哪一片的問題，哪一個負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，當(dāng)然，哪一片優(yōu)秀，也會給予適當(dāng)?shù)莫剟?；每月設(shè)置績效考核，根據(jù)每一個人的自身實(shí)際情況，發(fā)展等評選優(yōu)秀個人，并配合適當(dāng)?shù)莫剟?。后勤?yōu)秀人員的評選，不僅能提升每一位保育員在日常工作中的積極性和熱情，而且還能有效提升后勤工作的效率。除了優(yōu)秀的評比之外，還會每月組織一次總結(jié)會議，將平時(shí)存在的問題和不足拿出來商議解決策略，提升保育員工作質(zhì)量。

二、提升后勤人員整體素質(zhì)

后勤人員的整體素質(zhì)，思想認(rèn)知直接影響他的工作狀態(tài)，熱情和積極性。很多后勤人員思想消極，對于自己的價(jià)值認(rèn)識不清，認(rèn)為自己就是扮演著“保姆”的角色，于是不僅自己工作的姿態(tài)放的很低，而且工作中也缺乏自信，甚至不思進(jìn)取，“混”而過日。但其實(shí)保育員也是幼兒教師，他們的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，想要提升他們的工作效率，就必須要提高他們的個人素質(zhì)，貫徹保育結(jié)合的思想和原則，加強(qiáng)對保育員的培訓(xùn)工作。

首先，通過學(xué)習(xí)，提升保育員與教師的合作意識。一方面，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)保育員配合工作。讓教師們了解到有保育員的配合，工作能夠更加輕松，得力。如果說教師本身就感覺和保育員的合作是彼此的“牽絆”，那工作勢必不會順利。另一方面，讓保教人員知道自己配合的重要性，提升合作意識和責(zé)任感。很多保育員總認(rèn)為和教師而言，低人一等，于是在工作中，會盡量避免與他們的交集。學(xué)校應(yīng)該為保育員設(shè)定專門專業(yè)培訓(xùn)課，不斷提升保育員的系統(tǒng)知識和專業(yè)能力，這樣，不僅能讓保育員更好的配合教師工作，而且還能讓他們在后勤的工作中更加得心應(yīng)手，效率更高。

其次，樹立常規(guī)，提升保育員后勤工作的效率。保育員的工作是繁瑣而復(fù)雜的，他們工作中，任務(wù)多，經(jīng)常會出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象，為了避免這一現(xiàn)象，我幼兒園制定了一日常規(guī)，上面清楚的對于保育員的工作時(shí)間，內(nèi)容進(jìn)行了安排。這些內(nèi)容還需要在日后的時(shí)間中不斷的完善，逐漸形成完善，良好的工作程序。

三、創(chuàng)建安全衛(wèi)生生活環(huán)境

樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的首要工作。我園定期對全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對安全工作高度重視。在園內(nèi)還會訂制有關(guān)于安全的報(bào)刊、雜志、的書籍。對各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評述。

四、管理好兒童膳食

幼兒期是身體發(fā)育成長的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)把膳食管理工作做好，才能保證幼兒獲得足夠的營養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身體健康成長：

1、制定合理的計(jì)劃，保健醫(yī)生根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作每周營養(yǎng)食譜，力求做到營養(yǎng)均衡、合理搭配。

2、深入調(diào)查，每周開展伙委會，聽取炊事員、教職工、家長的意見，及時(shí)改進(jìn)工作。

3、保健醫(yī)生為體弱兒制定各種不同的營養(yǎng)食譜。

4、保持廚房的清潔衛(wèi)生，杜絕污染。

總之，通過各種方法，幼兒園所有后勤工作人員都懂得工作重心就是幼兒的健康成長。需要他們不斷摸索正確的管理方式，積極應(yīng)對各種問題，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，也為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳天文，論幼兒園后勤工作的重要性[J]，家長，2011