張新艷

摘要：小學體育教學作為小學教學中的一門重要的學科教學內(nèi)容，對學生們進行這門課程的教學，不僅有利于促進學生們體育成績的提升，同時對于學生們身心健康發(fā)展也有著極大的幫助。但是在實際的教學過程中，學生會遇到運動負荷造成的生理困難和掌握技術(shù)、超越障礙中的技術(shù)困難與心理困難，這些因素都制約著學生的成長。因此為了進行這方面問題的解決，就需要在教學期間對學生們進行意志品質(zhì)方面的鍛煉。本文主要對小學體育教學中鍛煉學生意志品質(zhì)的方式進行了深入的分析，從而通過這種方式，為促進小學生們的健康成長提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：小學體育；意志品質(zhì)；鍛煉方式

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0210-01

引言

當前隨著社會、家庭、學校等各方面環(huán)境的變化，從而導致部分學生在成長的過程中存在著意志品質(zhì)普遍較為薄弱方面的問題，進而導致小學生們在成長的過程中養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)怕苦、怕累的不良習慣，并且在吃苦耐勞的意志品質(zhì)方面也相對較為缺乏。而這些問題的存在，普遍體現(xiàn)在了對小學生們進行體育教學的過程中。很多學生由于受到防御性的條件反射、類化、感染等問題，表現(xiàn)出了動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)。如果不對這些問題進行合理而有效的改善，就會影響小學生們正常體育教學工作的開展，不利于小學生們在今后道路發(fā)展的過程中為社會的發(fā)展提供更多的幫助。因此為了避免相關(guān)問題的出現(xiàn)，小學體育教師在開展教學的過程中，就需要采取有效的措施幫助學生們鍛煉自身的意志品質(zhì)。

1.采取激勵措施進行鍛煉

小學生們在教師的體育教師的指導下進行體育方面的學習時，由于相關(guān)因素的影響，從而導致學生們在這過程中感受到了體育活動的困難和危險。同時由于小學生們自身在發(fā)展的過程中意志品質(zhì)較為薄弱，就會導致其在進行體育鍛煉的過程中出現(xiàn)消極鍛煉方面的問題，對于小學生們體育水平的提升產(chǎn)生了極大的阻礙。因此為了促進學生們在進行體育活動的過程中提升，就需要采取有效的措施幫助小學生們進行意志品質(zhì)方面的鍛煉。而這其中，采取有效的激勵措施對學生們進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是當前使用的一種較為有效的方式。俗話說，“榜樣的力量是無窮的”，因此體育教師在對學生們進行體育教學期間，為了讓學生們積極的投入其中，促使學生們的意志品質(zhì)得以得到有效的鍛煉，列舉中外著名體育人物戰(zhàn)勝挫折的典型范例作為學生學習的榜樣，從而通過這種方式，讓學生明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理[1]。比如我國著名的體操運動員——桑蘭，雖然由于傷病的緣故使她成為了一名高位截癱的殘疾人，但是其戰(zhàn)勝疾病的勇氣和力量值得我們每一位同學學習。因此為了鍛煉小學生們的意志品質(zhì)，促使其積極的投入到體育鍛煉過程中，就需要教師對其采取有效的激勵措施做好這方面的工作。

2.使用經(jīng)過改造的器材進行鍛煉

一個人如果在成長的過程中面臨著危險，并且缺乏有效的措施進行問題的解決，就會導致其在這過程中產(chǎn)生深深的恐懼。比如小學生們在進行體育鍛煉的過程中，如果小學生們的意志品質(zhì)較為薄弱，缺乏心理承受能力，就會導致其自身在學習的過程中因為害怕失敗而對體育器械產(chǎn)生心理恐懼，進而采用逃避消極的態(tài)度進行體育方面的練習，不僅影響了自身的身體健康，同時還影響了自身體育成績的持續(xù)提升。因此小學體育教師在對學生們進行體育方面的指導教學時，為了讓學生們在這過程中培養(yǎng)自身的意志品質(zhì)，促使其在進行體育鍛煉的過程中信心的提升，進而積極的投入其中進行體育項目的練習，教師可以在一定程度對所使用的體育器材進行相應(yīng)的改造，促使器械在使用的過程中在難度方面相對有所降低。比如在練習“跳山羊”這一體育項目時，可以用“人羊” 來代替堅硬的器械。通過這種方式的使用，不僅能夠使學生們在練習的過程中減少恐懼方面的心理，同時也能夠提升學生們在這過程中戰(zhàn)勝困難的信心，讓學生有安全感，從而放開膽子練習，更好地完成技術(shù)動作[2]。同時通過這種方式，對于學生們意志品質(zhì)的提升也有著極大的幫助。

3.激發(fā)學生們的興趣進行鍛煉

隨著我國教育改革工作的持續(xù)開展，體育教師在對學生們進行體育訓練的過程中，要想促進學生們意志品質(zhì)得到有效的鍛煉，就需要在這過程中對培養(yǎng)學生們對于體育鍛煉的興趣，并充分給予他們表現(xiàn)與展示的機會。因此為了做好這方面的工作，教師在為學生們進行體育教學指導時，為了促進學生們在進行鍛煉的過程中擁有足夠的興趣，可以通過創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學生們興趣的游戲進行相應(yīng)的體育教學，從而通過這種方式，指導他們初步學會自主學習、探究學習和合作學習，并且引導學生們自覺地、積極地進行體育鍛煉，使他們成為課堂的主人，有利于幫助學生們做好意志品質(zhì)的培養(yǎng)工作。

4.結(jié)語

綜上所述，由于當前部分小學生在成長的過程中缺乏足夠的意志品質(zhì)，從而對自身的發(fā)展有著嚴重的阻礙。而在進行小學體育的練習過程中，由于缺乏足夠的意志品質(zhì)，從而導致其存在著動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，對于學生們體育鍛煉的開展有著嚴重的影響。因此為了提高學生們的體育成績，促使學生們積極的投入到體育鍛煉過程中，教師就需要采取有效的措施幫助小學生們進行意志品質(zhì)的鍛煉，通過激勵措施的使用、對使用的器械進行嚴格的改造，或者激發(fā)學生們進行體育鍛煉的興趣。從而通過這種方式，為提升小學生們的意志品質(zhì)提供更多的幫助。

參考文獻：

[1] 魏華麗，伊卓，梁安慶，等.小學體育教學中學生的意志品質(zhì)鍛煉[J].課程教育研究，2017，10（12）：15.

[2] 池全.小學體育教學中學生的意志品質(zhì)鍛煉[J].考試周刊，2018，20（33）：36.