王浙麗

摘要：科學合理地安排幼兒的一日活動，能對幼兒的獨立性、自主性以及良好的生活衛(wèi)生習慣等方面產(chǎn)生積極的影響。民間游戲在時間、空間上都比較靈活，哪怕只是一小段時間，在走廊角落里、都可以自由組合。如果把民間游戲融入幼兒的一日活動中，則能有效地減少幼兒等待的時間，使得各個環(huán)節(jié)過渡自然，活而不亂，幼兒各方面的能力也能得到發(fā)展。

關鍵詞：民間游戲；科學安排；合理利用

《幼兒園教育指導綱要》指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”，由此可見游戲在幼兒教育中的重要性。而民間游戲既符合幼兒的心理特點，又能促進幼兒體、智、德、美等方面的發(fā)展。因此，把民間游戲安排在幼兒園一日活動中，就顯得十分必要的，有利于促進幼兒各方面發(fā)展。

一、讓民間游戲貫穿幼兒一日生活的組織形式

在幼兒的一日活動中如果能貫穿一些民間游戲，不僅減少一些隱性時間的浪費，還能促進各方面的發(fā)展。

（一）民間游戲豐富晨間來園活動

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。所以，作為一日活動的開始，來園活動就顯得非常重要。當有幼兒三三兩兩陸續(xù)來園的時候，可以為幼兒準備一些適合桌面活動的游戲材料，幼兒可以自由地選擇材料，可以玩“抓沙包”等一些民間游戲。通過這些游戲，一方面激發(fā)了幼兒的主動性和積極性，另一方面也吸引幼兒主動參與到幼兒園的其它各項活動中。

（二）通過改編民間游戲匯編早操

早操活動能幫助幼兒有序地進入一天的生活和學習之中。在教育實踐中，可以把民間的兒童游戲、傳統(tǒng)體育游戲融合編排到一起，作為幼兒的早操活動。

例如，我們把朗朗上口的“馬蓮花”游戲的數(shù)字口訣配上節(jié)奏較明快、富有童趣的樂曲，錄制出一段具有現(xiàn)代氣息的民間童謠。在游戲中幼兒找好合作伙伴，然后根據(jù)兒歌的變化，把民間游戲合到操節(jié)中，自然形成了一套具有民間游戲特色的韻律操。這樣不但形象具體而且情趣盎然，改變了以往韻律操動作單純的狀況，幼兒們特別認真，動作到位，起到了良好的鍛煉效果。

（三）讓民間游戲穿插于過渡環(huán)節(jié)

幼兒在園的一日活動，經(jīng)常會出現(xiàn)一些等待的時間，如課間、飯前飯后等。在這些比較零散的時間中，可以把“點鼻子”、“我是木頭人”“石頭剪子布”等民間游戲穿插其中。這樣，既使幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)達到自然過渡，又能減少幼兒排隊等候的時間。

二、讓民間游戲貫穿幼兒一日生活的重要作用

（一）民間游戲發(fā)展幼兒認知能力

由于民間游戲往往能讓每個幼兒表現(xiàn)各自獨特的思維方式和參與方式，所以，讓民間游戲貫穿幼兒一日生活，有利于提高和發(fā)展幼兒的認知能力。

1、發(fā)展概念認知。民間游戲中可以測查到很多有關空間、時間、因果等概念的雛形。兒童逐漸理解、掌握關于上下、前后、高低、遠近、大小、長短、先后、快慢、輕重等概念。例如，游戲“老狼老狼幾點鐘”這類主題假象游戲可以幫助幼兒將枯燥的背景和具體的事件聯(lián)系起來，這些經(jīng)過主題假象游戲訓練的兒童，能夠對“一會兒”、“幾分鐘”“明天”的時間概念能夠有更多的儲備。

2、提高道德任知。很多民間游戲為幼兒提供了實踐道德行為的機會。在游戲中，幼兒逐步領會公正、合群、協(xié)作、耐勞等道德要求。很多游戲通常需要將個人的智慧結合起來，要求參與著結成一個整體，通過整體的努力、整體的力量的匯合、互相幫助才能共同達到游戲目的，獲得游戲的勝利。例如，“兩人三足”、“打蛇尾”、“數(shù)數(shù)抱團”等游戲必須不斷調(diào)整和選擇自身的行為規(guī)范，知行合一，才能將比賽進行到底。

3、發(fā)展各類知覺。在民間游戲中，幼兒可以潛移默化地學到許多知識，而且還發(fā)展了運動、方位、距離等重要知覺。如“拍手背”、“龜兔賽跑”等游戲都能較好的發(fā)展各年級段的幼兒的各類知覺。

（二）民間游戲培養(yǎng)幼兒多元智能

豐富多彩的民間游戲融入日常教育教學中，能夠挖掘、造就幼兒多元的智慧。

1、發(fā)展語言智能。語言是智力發(fā)展的重要標志之一，幼兒期由于大腦機能和發(fā)育器官迅速發(fā)展并逐漸成熟，是發(fā)展幼兒語言智能的最佳時期。民間游戲中進行的兒歌能促進幼兒的語言表述能力，訓練幼兒的言語速答反應能力，提高靈敏度，激發(fā)幼兒豐富的想象。民間游戲中的“蚊子?！薄ⅰ芭氖指琛?、“金鎖銀鎖”，讓幼兒在游戲中一唱一和、一問一答，別有一番情趣。如適合小班幼兒玩的“蚊子?！庇螒?，可以引導他們改編最后一句話“……上來了呀”。有的幼兒說：“一二一二走上來?！庇械恼f：“可以蹦蹦跳跳上來?！边€有的說：“可以拍拍翅膀飛上來?！崩蠋熯€可以引導：“我們還可以乘什么上來呢？”幼兒會說：“坐飛機，嗚——嗚飛上來?！薄白龌疖嚕︵昕︵觊_上來?！薄白?，嘀嘀趴趴開上來?！薄Ｎ米舆@個游戲通過兩手的上下輪換移動配上一呼一應的語言互動形式，易為幼兒理解，幼兒對此很感興趣。

2、發(fā)展情感智能。兒童在情感過程中帶有不隨意性、不穩(wěn)定性和膚淺性，易受興趣的影響。而很多民間游戲符合兒童的興趣，對兒童情感的發(fā)展也具有重要作用。再加上很多民間游戲組織上不必有很長的排隊時間，幼兒會根據(jù)自己的興趣，在自由、寬松、愉悅的氛圍中練習身體動作，再者民間游戲有競爭、有規(guī)則、有趣味、具有很大的娛樂性。幼兒參加游戲的直接目的就是為了娛樂，可以滿足幼兒精神上的某種需要。幼兒在游戲中爭相扮演不同的角色，模仿夸張的動作，情緒飽滿，心情愉快，所有的煩惱、恐懼，不快都不復存在。在民間游戲中幼兒受到感情的熏陶，充滿著熱情，從而更加有效地促進幼兒的身心和諧發(fā)展。

（三）民間游戲促進幼兒身心發(fā)展

民間游戲簡單易學，趣味性強且種類繁多，對促進幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。

1、促進幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展。民間游戲將基本動作技能的鍛煉富于趣味性很強的活動中，幼兒在游戲中完成走、跑、追趕、躲避、跳躍、投擲、滾、爬、拉、推、平衡等動作技能，增強了幼兒體質。如“舞龍”“舞獅”“跳房子”“挑水”等游戲。許多民間游戲不僅能發(fā)展彈跳力，而且能發(fā)展幼兒的速度、力量、靈敏、耐力和柔韌性，如木頭人、斗雞等游戲。還有一部分民間游戲能發(fā)展手的小肌肉和手眼的配合協(xié)調(diào)能力，例如“金鎖銀瑣”、“吹羽毛”、“彈蠶豆”等。

2、促進幼兒交往能力的發(fā)展。幼兒交往能力的發(fā)展，是幼兒生長發(fā)育和個性發(fā)展的基本需要，是實現(xiàn)個體社會化發(fā)展過程所必需的。民間游戲中包含很強的社會交往成分，為幼兒創(chuàng)造了良好的集體交往環(huán)境。例如，在傳統(tǒng)體育游戲中，許多游戲都需要幼兒共同合作才能進行。如“老鷹捉小雞的游戲”是幼兒非常喜歡的游戲，在游戲中可以使幼兒體會出母雞如何勇敢的與老鷹搏斗，保護小雞，小雞如何統(tǒng)一行動，靠集體的力量和勇氣戰(zhàn)勝老鷹，由此培養(yǎng)幼兒機智、果斷、團結、協(xié)作的精神。實踐證明：通過民間游戲可以培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，團結互助、積極勇敢、頑強等優(yōu)良品德。為了達到游戲的目的，幼兒必須學會與人相處，團結友愛，相互理解，控制自己的行為，共同努力，協(xié)調(diào)一致，從中發(fā)展了幼兒交往能力。

綜上所述，我認為民間游戲不失為一種簡便易行且非常有效的活動，可以貫穿在幼兒的一日活動中，并合理使用。相信會讓幼兒在園的生活更加豐富，更加快樂，更加充滿活力！

參考文獻：

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