廖鴻琳

摘 要：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是在明確的教學(xué)問題的指引下，學(xué)生通過合作活動參與課堂體驗，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)手段，構(gòu)建知識以提升能力，并通過有效的練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性改正和提高。這種教學(xué)方法提高了教學(xué)的有效性，符合了新高考對人才培養(yǎng)的要求，落實了學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新高考；高效課堂；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；練習(xí)

中圖分類號：G632.4 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）18-087-02

高效課堂要求我們在有限的課堂中，激發(fā)學(xué)生思維動力，盡可能學(xué)習(xí)更多的知識內(nèi)容，并提升學(xué)生的素養(yǎng)能力。高效課堂的理念與我們當(dāng)前學(xué)科核心素養(yǎng)和新高考“以生為本”的理念是相一致的。要實現(xiàn)高效，我們就要重新審視課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)練習(xí)三個方面入手。

1. 目標(biāo)清晰、合作高效

教學(xué)目標(biāo)清晰是指，在明確的教學(xué)問題指引下，合理定位老師和學(xué)生的角色，課堂時間安排得當(dāng)、課堂主題可靠、討論氛圍融洽，課堂教學(xué)的成果得到明確的保障，取得一定的效果。這個教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然是依據(jù)課標(biāo)、學(xué)科核心素養(yǎng)和高考要求而制定的，但是很多時候這個目標(biāo)的表述是相對比較抽象的。為了使學(xué)生能夠很好地把握這個目標(biāo)，我們要把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為不同層次的問題，也就是做到知識問題化、問題層次化。合作高效是指，引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與課堂活動，營造良好的交流討論氛圍，給以學(xué)生更多的自由發(fā)展空間，鼓勵不同層次的學(xué)生相互幫助相互促進，促進學(xué)生個體發(fā)展和知識學(xué)習(xí)。

比如我們在講解《我國外交政策的目標(biāo)和宗旨》這一課時，按照課標(biāo)，我們需要達成的教學(xué)目標(biāo)是：了解我國對外政策的宗旨、基本目標(biāo)、基本立場、基本準(zhǔn)則等；理解我國為世界和平與發(fā)展所作的貢獻；了解中國實施的和平發(fā)展戰(zhàn)略是以和平方式實現(xiàn)發(fā)展，為和平而發(fā)展；能夠運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象；樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念和為世界和平與發(fā)展作貢獻的信念。在這個教學(xué)目標(biāo)中，了解我國的外交政策具體內(nèi)容和我國所作出的貢獻是比較具體和易于操作的內(nèi)容，這個可以直接呈現(xiàn)出來給學(xué)生思考學(xué)習(xí)。但是對于后面的幾個目標(biāo)來說，如果我們不加以優(yōu)化直接呈現(xiàn)給學(xué)生的話，學(xué)生是不知道要達到什么程度的，也不知道應(yīng)該如何去學(xué)的，因此我們就需要把這幾個目標(biāo)問題化，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。比如就“了解中國的和平發(fā)展戰(zhàn)略”這一目標(biāo)，我們重點需要從原因和影響方面去把握它，那么可以讓學(xué)習(xí)小組在課前負(fù)責(zé)收集十八大以來中國外交的相關(guān)資料：包括國家綜合國力增強的數(shù)據(jù)和表現(xiàn)、我國與聯(lián)合國以及我國為世界和平作出的貢獻、我國與大國關(guān)系的發(fā)展、我國與發(fā)展中國家關(guān)系的發(fā)展等。并以這些資料為基礎(chǔ)，提出問題：這些政策共同體現(xiàn)了我國的怎樣的外交政策？其主要內(nèi)容是什么？從五年來我國外交的鮮明底色，談?wù)劄槭裁次覈耐饨荒軌蛘駣^了黨心軍心民心，贏得了國際社會廣泛尊重？這樣，我們通過學(xué)生最為熟悉和最為振奮的外交事例，設(shè)計由淺入深的問題引導(dǎo)學(xué)生感受我國外交政策，理解我國走和平發(fā)展外交道路的正確性和必然性，教學(xué)目標(biāo)的達成也就是自然而然水到渠成了。

2. 內(nèi)容豐富、方法多樣

內(nèi)容豐富既包括了教學(xué)知識內(nèi)容的豐富，也包括了教學(xué)活動、教學(xué)資源的豐富。雖然課堂是需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而制定的，但是在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，我們也需要引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行更深入更獨特的分析和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，順應(yīng)新高考的要求。方法多樣則要求我們要有豐富的組織技巧、多樣化的教學(xué)模式、不拘一格的教學(xué)流程，能夠靈活的使用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)工具。

《我國外交政策的目標(biāo)和宗旨》這一課并不是簡單地講解完成我國外交政策的基本內(nèi)容和原因就可以了，我們需要拓展這一部分的知識內(nèi)容。比如我們可以引入十九大報告提出總體國家安全觀和推動構(gòu)建人類命運共同體這一熱點，設(shè)計相關(guān)問題引發(fā)學(xué)生思考：總體國家安全觀說明我國在對國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土等方面的態(tài)度如何？堅持構(gòu)建人類命運共同體體現(xiàn)了我國怎樣的大國情懷？這與我國的外交政策有什么聯(lián)系呢？這一設(shè)計方法的目的是通過學(xué)生在對我國外交政策中關(guān)于宗旨和目標(biāo)等有關(guān)內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生理解維護和平發(fā)展的國際環(huán)境、承擔(dān)大國責(zé)任是時代的要求、是中國發(fā)展的要求，也是中國作為大國所要承擔(dān)的國際責(zé)任。這也符合了三維目標(biāo)中“樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念和為世界和平與發(fā)展作貢獻的信念”的要求。

我們也可以引入新時代黨的強軍思想和軍事戰(zhàn)略方針的熱點內(nèi)容，設(shè)計問題引發(fā)學(xué)生思考：我國為什么要貫徹新時代黨的強軍思想，這與我國的發(fā)展有什么關(guān)系？伴隨深化國防和軍隊改革持續(xù)推進，國際輿論對我軍關(guān)注度持續(xù)上升，“中國威脅論”、“南海威脅論”的聲音不絕于耳，你如何反駁國際輿論的觀點？面對西方對我國強軍的不善言論，有人提出：我們需要暫緩軍隊的建設(shè)，先平緩國際輿論后再作打算。你如何看待這個觀點？這一設(shè)計方法的目的是通過對“強軍夢”的原因的理解、對國際輿論的反駁，在這個基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生從我國加強軍隊建設(shè)后，對國際社會作出的貢獻，說明我國堅持獨立自主的表現(xiàn)以及我國堅持走和平發(fā)展道路的正確性。這也符合了三維目標(biāo)中“能夠運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象”的要求。

當(dāng)然，在這些教學(xué)過程中，我們可以通過影視資料、圖片資料、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增強視覺效果，營造一種身臨其境的感覺，更能夠發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生思維動力。

3. 練習(xí)巧妙、反饋及時

巧妙的練習(xí)要與教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，練習(xí)內(nèi)容要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，準(zhǔn)確考查學(xué)生會與不會的知識點，可以幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，挖掘?qū)W生的思維潛能。當(dāng)然，檢查練習(xí)學(xué)習(xí)情況后要有及時的反饋，既能夠幫助老師調(diào)整教學(xué)方案，更好地順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又能夠在第一時間給予學(xué)生幫助和促進，提供有針對性的輔導(dǎo)。

我們可以設(shè)計這樣的一道練習(xí)：2018年博鰲亞洲論壇年會上，習(xí)近平主席發(fā)表了重要演講，“連續(xù)多年對世界經(jīng)濟增長貢獻率超過30%”、“推動構(gòu)建人類命運共同體”、“兼容并蓄、和而不同”……在一句句的金句中，我們感受到了中國主張和中國政策的影響與信心。簡要說明中國主張和中國政策的影響與信心來源于哪里？

我們看這位同學(xué)的答案：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題；國家利益是國際關(guān)系的決定因素；中國在國際事務(wù)中的代表性和話語權(quán)進一步增強；我國堅持獨立自主的和平外交政策。在這個答案中，該同學(xué)能夠回答“話語權(quán)增強”說明對時政熱點詞語敏感度是較高，也能夠靈活運用；但是該同學(xué)的答案純粹是知識的堆砌，缺乏一定的邏輯性，比如“時代主題”和“國家利益”這兩個內(nèi)容就與設(shè)問是不構(gòu)成因果關(guān)系的。我們從材料中中國世界經(jīng)濟增長的貢獻率來看，是中國綜合國力提高的體現(xiàn)，該學(xué)生沒有提到這一點。綜合學(xué)生的回答情況，我們需要及時分析其失分的原因，并要結(jié)合其他同學(xué)答題情況找準(zhǔn)全體同學(xué)的共性問題，在課堂上加以提升，這樣才能真正實現(xiàn)高效課堂。

縱觀整個教學(xué)過程，學(xué)生在知識的構(gòu)建和對熱點材料的分析過程中堅定了政治認(rèn)同；思辨國際輿論觀點中培養(yǎng)了科學(xué)精神，辨別是非對錯，樹立大國意識；在練習(xí)思考中了解了自身缺點，明確了改正方向。這些都能夠為新高考打下堅實的基礎(chǔ)。因此，合理優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)是提高課堂效率的條件，只有正確處理好了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)練習(xí)三者之間的關(guān)系才是真正高效的課堂，才能達到最優(yōu)化的結(jié)果。

[參考文獻]

[1]張周兵·新課改背景下高中政治課堂教學(xué)有效性的思考[M]·速讀旬刊，2016年6期.

[2]周宏斌.高考改革背景下政治核心素養(yǎng)初探[J].新課程，2015（1）.