淺談EWB在電子課堂中的應用

李瑛　余紅梅　孔令慧

摘要：本文就士官教育針對電路原理如何添加仿真軟件EWB在士官電子技術課堂提出相關意見，以期有效提升課堂質量，幫助學員更好的掌握知識，形成能力。

關鍵詞：士官教育；仿真軟件EWB；電子技術

《電子技術》課程是針對士官教育設備電路原理開設的一門必修基礎課，幫助學員建立電子電路知識體系，培養(yǎng)學員實踐技能、動手能力以及觀察、分析和解決實際問題的能力。電子課程理論性較強，理論知識較多，邏輯性較強，工程知識抽象，采取實踐與理論相結合的方式，不但要求學員掌握電路的基本原理和參數(shù)計算，更要求學員形成電路的自主分析、設計制作、排除故障的能力。但是在實際的教學中，學生缺乏對電路的直觀認識，接觸較少，缺乏學習興趣，學習效率不高，本文通過列舉相關課堂電路，將仿真軟件EWB應用其中，有效得提升課堂質量，從而幫助學員更好的掌握知識，形成能力。

一、仿真軟件的應用

《電子技術》是針對模擬電子技術和數(shù)字電子技術開設的一門簡易電路學習的課程，教學設計中將理論與實踐結合，并且在考核中著重實踐成績，理論知識圍繞實踐開展，而將仿真應用到電子技術課堂中，讓學員在接觸實際電路之前對電路的圖形、組成、應用有了直觀認識，再學習知識點時，就有更好的學習興趣和學習動力，改善了以往傳統(tǒng)課堂學員學習興趣不高的現(xiàn)狀。

同時在軟件的應用和電路的搭建過程中，學員會根據(jù)電路原理進行知識點鞏固，在實踐中理解了原理，掌握了知識；同時在電路的搭建過程中，有很多的問題故障，獨自分析排查，幫助學員提升動手和分析能力，提醒學員注意電路中知識點。

二、EWB軟件介紹

EWB軟件，全稱為ELECTRONICS WORKBENCH EDA，常用于模擬電路與數(shù)字電路的混合仿真，是EDA軟件的一種。內存占據(jù)較小，仿真功能單一而且容易上手，操作界面直觀，原理圖和各種工具都在同一個窗口，是一個極好的EDA工具，在無需動用電烙鐵前就知道了它的結果，避免了重復操作。

EWB具有一些突出的優(yōu)點；利用直觀的圖形界面創(chuàng)建電路，在計算機屏幕上模仿真實的實驗環(huán)境，各種元器件和測試儀器可以直接從屏幕選?。豢刂泼姘搴筒僮鞣绞脚c實物相似，可以實時顯示結果；提供豐富的電路元件庫，多種電路分析方法；學員們可以根據(jù)電路功能進行器件的原則和電路的搭建，了解仿真電路的實際運行情況，熟悉常用電子儀器的測量方法。

三、教學案例應用

集成運算放大器簡稱集成運放，是一種高電壓放大倍數(shù)的直接耦合放大電路。具有高增益、輸入電阻大、輸出電阻小、共模抑制比高、失調與漂移小等優(yōu)點，閉環(huán)放大倍數(shù)取決于外接反饋電阻，使用方便，應用廣泛。

在電子技術課堂中，關于集成電路的學習，主要圍繞著閉環(huán)放大電路，分別為同相放大電路和反向放大電路，通過同相和反相的不同接入，得到所需的放大倍數(shù)，達到需要的使用效果。而基于學員學習基礎較為薄弱，理論理解能力有待提高，和教學目的偏重實際電路的應用的背景下，教學設計中將兩種電路的電路功能和電路應用作為了重點，而在實際的教學中，學員缺乏對實際電路的直觀觀察，缺乏對電路放大倍數(shù)的認識理解，教學效果與預期存在一定的差距。而教員在綜合考慮教學因素的基礎上，添加進EWB仿真，模仿同相輸入放大電路和反相輸入放大電路，現(xiàn)場搭建，讓學員了解電路組成，并進行實時運行，幫助學員更好的掌握電路組成和了解電路功能。如圖1和圖2 分別展示的為反相輸入和同相輸入放大電路，根據(jù)反相輸入放大電路的放大倍數(shù)公式得到，即從電壓表上得到輸出為-12V；同理得到同相輸入放大電路的放大倍數(shù)為，即電壓表上得到輸出為10V；讓學員真正理解反相輸入和同相輸入的含義，及其放大倍數(shù)，從而更好應用原理，實現(xiàn)電路功能，提升學員的學習興趣，達到更好的學習效果。

四、結束語

將EWB軟件應用到電子技術課堂，為傳統(tǒng)課堂教學注入了新的活力，讓學員直觀的了解了電路的組成，真正的掌握了電路的原理，激發(fā)了學員的學習興趣，提升了課堂的教學效果，但應用EWB軟件進行電路搭建時，需要提前進行電路調試，避免其中出現(xiàn)的誤差，影響教學效果。

參考文獻：

[1]劉向軍.將Multisim引入電子技術課堂[J]，中國電力教育，2004（4）

[2]高見芳.關于高職電子專業(yè)能力的培養(yǎng)探討[J].當代教育論壇， 2010（10）.

作者簡介：

李瑛（陸軍工程大學軍械士官學校光電火控系電子技術教研室、助教）

余紅梅（陸軍工程大學軍械士官學校光電火控系電子技術教研室、副教授）

孔令慧（陸軍工程大學軍械士官學校光電火控系電子技術教研室、助教）