善用農村條件 重構體育教學

彭敏建

【摘要】農村小學的體育教學受諸多方面的條件限制，體育教師要善于從實際出發(fā)創(chuàng)造條件開展體育教學：第一是掌握學生身心發(fā)展情況并結合農村實際重構體育教學設計；第二是把握新農村建設契機來豐富體育教學設施，豐富體育教學條件；第三是通過“健康第一”的落實來培養(yǎng)學生健康意識，積極善用農村開展體育教學活動。

【關鍵詞】農村小學 體育教學 探索

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0216-02

隨著十九大鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，農村教育問題也越來越受到社會各界的重視。農村小學生體育教學要把握這一歷史機遇，通過對農村條件來完善教學設施、教學場所、教學活動等來開展活動，使“健康第一”從農家娃娃抓起，為美麗中國、健康中國的建設打下扎實的基礎。筆者結合自己的實際工作經驗，從學生學情、機遇發(fā)展、意識培養(yǎng)等三方面，來論述農村小學體育教學的重構。

一、掌握學生學情，結合農村實際構建體育教學設計。

相對于城市學校，農村小學的學生學情有幾個特點值得注意：第一是學生的身體素質相對較好，但體育意識不高；第二是農村小學設施相對落后，但學生參與體育活動的積極性較好；第三是體育理論水平較低，但體育運動能力相對較強。這些學情既是農村學生長期參與家庭勞動造成的，又是農村小學不得不面臨的客觀實際。作為農村小學體育教師，就要結合這些實際來進行體育教學設計，把教材內容與本地實際結合起來，才能使體育教學真正起到為學生健康發(fā)展服務的目標。

以游泳運動為例，作為當前小學生生存技能之一。農村缺少游泳池、救生員等基礎設施，在體育教學中很難開展游泳教學，那么這一教學內容就需要重新設計。筆者主要做了兩方面的工作：第一是把游泳的安全措施與安全意識作為教學的主要內容之一，力求引導每位學生注意安全，不能私自到山塘、水庫、河流等危險地區(qū)進行游泳。為此還布置了相應的家庭作業(yè)，要求每位家長也必須了解。第二是盡可能通過社會機構幫助，聯(lián)系相應場館免費讓學生在假期或周末進行游泳基本技能的訓練。當然這就需要體育教師與學校管理者利用自己的人際關系，盡可能為孩子們聯(lián)系場館進行基本技能訓練，使學生掌握基礎的游戲技能。通過這兩方面措施的開展，游泳運動的教學基本上達到了課程標準的要求，實現(xiàn)了體育教學的重構。

二、把握改革機遇，結合農村建設豐富體育教學設施。

由于國家對農村教育的日益重視，再加上新農村建設的投入，農村小學體育教學也要把握這一機遇，通過合理化建設與配置來豐富農村小學的體育教學設施。如國家福利體育彩票中心，對農村健身器材的捐助，往往會事先征求村委會要求。那么這時，農村小學可以結合體育教學需要，提出一個器材、設施捐獻的要求，使農村體育器材與設施建設與學校體育設施結合起來。同時，也可以充分發(fā)揮農村小學操場作用，讓村民與學生共用，起到共建共用的效果。那么就可以更有針對性地豐富體育教學設施，為體育教學的重構奠定基礎。

新農村建設是豐富農村小學體育教學設施的最佳途徑。一方面，充分利用好新農村建設的規(guī)劃與補助資金，能最大程度上實現(xiàn)學校（或教育）資源與社會資源的整合，避免不必要的重復建設，從而豐富體育設施與場所，改善體育教學條件。另一方面，通過農村小學對體育設施、場所、器材的專業(yè)化管理，不僅保證了新農村建設體育設施專項資金的有效使用，而且也對小學生形成良性的養(yǎng)護熏陶與影響，有助于促進學校體育與社會健身活動的融合。因此，充分利用新農村建設機遇，把農村體育與學校體育有機結合起來，有助于豐富體育教學設施，為重構農村小學體育創(chuàng)造條件。

三、培養(yǎng)健康意識，結合農村條件開展體育教學活動。

在農村經濟大發(fā)展的前提下，農村小學更要重視學生健康意識的培養(yǎng)。從現(xiàn)實來看，農村小學生每年因健康安全意識不強，出現(xiàn)了許多不必要的傷亡情況；從體育教學的需要來看，農村小學生健康意識與科學鍛煉觀念的培養(yǎng)比體育技能可能更重要。因此，農村小學要善用通過體育活動來培養(yǎng)學生健康意識，引導小學生樹立“健康第一”觀念，并進一步影響農村健康意識的培養(yǎng)。

筆者曾結合農村條件開展過家庭爬山比賽，即要求學生與家長（一位）一起進行爬山運動，而且不規(guī)定線路，只規(guī)定出發(fā)點與終點。在比賽之前，筆者就一再強調健康與安全的問題，并要求家長要保護好學生。由于比賽在種茶樹的山上舉行，視野相對較好，所以筆者在山頂可以通過望遠鏡基本看清每一組的比賽情況。在爬山過程中，幾乎所有家長都選擇安全性較高的較平坦路線來比賽，并通過體能調節(jié)、速度分配等技能來進行比賽。最后的結果也與學生的體育能力較相一致。通過這次活動，不僅學生樹立了較強的健康安全意識，而且家長也會配合學校進行相應的家庭教育，形成良性的家?；ゴ俜諊龠M了體育活動的開展。

總之，對于農村小學體育教學而言，充分發(fā)揮農村條件與農村機遇，通過教學設計與教學內容的有針對性調整，形成與農村實際、學生實情相結合的體育教學局面，有助于促進農村小學體育教學的開展。

參考文獻：

[1]黃俊鋒.淺談農村小學體育教學的新思路[J].新課程（上），2018（02）：25.

[2]沙姝含.淺析如何高效開展農村小學體育教學[J].新課程（中），2018（01）：213.