鄭鋒 姜鈴

【摘 要】十九大報(bào)告指出，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，核心在于立德樹人。教育部頒布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國教育國際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。作為高中學(xué)校如何結(jié)合校情、學(xué)情、生情等實(shí)際，有針對(duì)性的開展富有特色德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞娜瞬?，是?dāng)前高中德育工作者需要認(rèn)真思考與探索的問題。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 臨界生 文化 德育管理

高中辦學(xué)生源是關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)生源能促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展，但每一所高中總會(huì)有學(xué)習(xí)與行為規(guī)范上的“臨界生”，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好、行為習(xí)慣有待改進(jìn)，自我管理和自我約束能力較弱，在學(xué)習(xí)、思想和行為規(guī)范上處于臨界狀態(tài)。為幫助這些學(xué)生能在高中學(xué)有所收獲，學(xué)有所成。我校在多年摸索實(shí)踐中，形成了一套具有學(xué)校特色的德育管理經(jīng)驗(yàn)，即：踐行“八好”“四冊(cè)”“三借力”，我們堅(jiān)信，教育不是操控而是影響與幫助。

一、“八好”策略，營造良好人文環(huán)境

“八好”是指在德育隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生自律委員會(huì)工作過程中，注重德育出發(fā)點(diǎn)、德育目標(biāo)，影響和幫助臨界生認(rèn)清自我、尋找途徑、矯正陋習(xí)、提升自我，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

一是，好關(guān)系。良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系有助于學(xué)生在校園內(nèi)愉快的學(xué)習(xí)與生活，良好的關(guān)系也是有效溝通的基石。親其師信其道，好關(guān)系，靠好心德培植，情感投資講真誠。師生、生生之間的好關(guān)系對(duì)德育工作的有效開展事半功倍。二是，好環(huán)境。德育環(huán)境的選擇對(duì)德育效果影響很大。表揚(yáng)要在公開場(chǎng)合大張旗鼓的表揚(yáng)，批評(píng)要在私下實(shí)事求是，就事論事的批評(píng)。高中階段是學(xué)生三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高中生自尊心強(qiáng)，在處理臨界生問題時(shí)通常在單獨(dú)設(shè)置的談話室或德育工作室進(jìn)行，注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，沒有合適環(huán)境寧可不談。三是，好觀念。觀念影響行為，行為就有結(jié)果。教師德育隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生自律委員會(huì)必須統(tǒng)一思想，本著幫助同學(xué)、提升自我，最后達(dá)成“為了每一位同學(xué)的健康發(fā)展”的學(xué)校辦學(xué)理念，不為權(quán)來，不為利往。四是，好心眼。人存好心，善良為本。慈善胸懷，厚德寬人。讓人感受因你的存在，這世界充滿陽光，因你的存在，讓人沐浴春風(fēng)。同學(xué)有不規(guī)范或者不良行為時(shí)，教師和同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地幫助他，而不是以窮追猛打?yàn)榭欤绱?，學(xué)校溫暖，人心溫暖，得道多助，路自寬行。五是，好脾氣。壞脾氣，破壞人際關(guān)系。生氣往往是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。德育教育要爭(zhēng)氣不生氣，不傷元?dú)?，成得大氣。遇事冷靜，思成而行，少走彎路，增大成功的幾率。德育工作是不斷重復(fù)細(xì)致的，考驗(yàn)?zāi)托缘墓ぷ鳎瑳]有好脾氣，工作很難取得進(jìn)展。六是，好表情。俗話說：出門看天色，入門看臉色。學(xué)生犯錯(cuò)，錯(cuò)的是事情本身，只要方法得當(dāng)，教育都會(huì)起成效。相由心生，尊重學(xué)生，微笑面對(duì)，好表情帶來好心情。七是，好言語。好話一句三冬暖，惡言半句六月寒。協(xié)調(diào)、處置學(xué)生關(guān)系、學(xué)生矛盾與學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要把握對(duì)事不對(duì)人，論事不論人，大事慢說、急事緩說，切忌上綱上線，人品界定。八是，好行為。在開展德育工作時(shí)，自身的行為也很重要，自身表率可為榜樣，處理學(xué)生問題時(shí)一個(gè)拍肩，一個(gè)摸頭，一個(gè)擁抱，勝過千言萬語的說教。

二、“四冊(cè)”見效，規(guī)矩成就方圓

“四冊(cè)”是指學(xué)生手冊(cè)、個(gè)人誠信守紀(jì)報(bào)告冊(cè)、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)與學(xué)生證。學(xué)生手冊(cè)可含學(xué)校簡(jiǎn)介、管理?xiàng)l例與評(píng)比細(xì)則。個(gè)人誠信守紀(jì)報(bào)告冊(cè)由學(xué)生本人如實(shí)填寫，班主任確認(rèn)簽字，政教處蓋章認(rèn)可，主要填寫半學(xué)期以來學(xué)生的失信情況，存檔供高一級(jí)學(xué)?；騻€(gè)人參軍、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)征信政審使用。學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)每學(xué)期填寫一次，主要包括綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)情況、個(gè)人學(xué)期總結(jié)、寒暑假規(guī)劃、新學(xué)期規(guī)劃等。學(xué)生證是證明學(xué)生身份使用，主要包括圖書借閱、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐登記、獲獎(jiǎng)登記、違紀(jì)情況登記。

“四冊(cè)”涵蓋了學(xué)生高中期間在校的品行等諸多方面的評(píng)價(jià)，完整收錄了我校的德育制度。通過“四冊(cè)”的使用和填寫，督促學(xué)生對(duì)自我言行負(fù)責(zé)、對(duì)自我發(fā)展負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)今日的自我對(duì)未來自我的負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)。同時(shí)幫助學(xué)生增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，對(duì)學(xué)生自我約束、自我管理和自我完善起到較好的指引和幫助。

三、文化管人，借力使力、自然自信自主。

1.規(guī)則之力。

為使學(xué)生的言行能更加顯性的評(píng)價(jià)，我們羅列了學(xué)生在校不規(guī)范（不良）行為列表，便于學(xué)生對(duì)號(hào)入座，有則改之無則加勉，做到扎籬笆也是細(xì)致活，目的是給學(xué)校在處分和批評(píng)指教中設(shè)置一個(gè)緩沖帶，讓學(xué)生有時(shí)間與余地及時(shí)進(jìn)行改正，達(dá)成育人目標(biāo)。如：學(xué)生當(dāng)出現(xiàn)不規(guī)范（不良）行為，學(xué)校記錄一次“不規(guī)范行為”，當(dāng)學(xué)生被記錄一次“不良行為記錄單”后，如能在該學(xué)年內(nèi)獲得一份“優(yōu)良行為記錄單”，可以提出撤銷此次不良行為記錄。

2.輿論之力。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)“不規(guī)范行為”或“不良行為”，其所在班級(jí)與學(xué)生姓名將會(huì)在學(xué)校顯示屏滾動(dòng)播出，廣播站進(jìn)行全校播報(bào)，學(xué)生所在班級(jí)和學(xué)生家長會(huì)收到“不規(guī)范行為”或“不良行為”通知單，學(xué)生所在的班級(jí)對(duì)該生白板公告，通過輿論形成震懾氛圍，達(dá)成育人目的。

3.平臺(tái)之力。

高中生體力充沛、精力旺盛，學(xué)習(xí)雖是重要任務(wù)，但不是全部，對(duì)于臨界生的管理，要堵更有疏。為此，學(xué)校搭建了形式多樣的平臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。在舉辦“四節(jié)”、社團(tuán)活動(dòng)等常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)，我們富有特色的開展了其他活動(dòng)。如針對(duì)女生青春期，開設(shè)女生節(jié)，內(nèi)容涵蓋女生節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)大賽、男生寫給女生的話、青春期心理講座、女子防身術(shù)培訓(xùn)、邀請(qǐng)婦幼專家進(jìn)行青春期生理教育等。又如：針對(duì)男生精力旺盛、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，開展學(xué)生春季籃球聯(lián)賽。再如：為增強(qiáng)青少年法制意識(shí)、預(yù)防犯罪，與法院合作開展模擬法庭活動(dòng)；為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力，向農(nóng)民租地，專門用于學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐等等。

德育工作是忙碌繁瑣的，也是漫長而逐見成效的，德育沒有速效法，沒有特效藥，需要的是德育工作者本著對(duì)孩子們的愛心、不厭其煩的耐心、打好持久戰(zhàn)的信心，堅(jiān)持到底的決心，才能讓學(xué)生享受生命成長的快樂，才能讓教師收獲學(xué)生成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)

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