微媒體平臺(tái)下大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)新思路

易川

摘要：微媒體成為大眾傳播的新途徑，也成為價(jià)值觀傳播和思想傳播的重要平臺(tái)，將微媒體引入到大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)之中成為當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)變革的主要方法。當(dāng)代大學(xué)生具有追求個(gè)性、標(biāo)新立異的特性，這給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)新的難題和新的困境，高校應(yīng)當(dāng)在結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：微媒體；大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；路徑

在2017年中國(guó)社科院發(fā)布的新媒體白皮書(shū)中，我們可以發(fā)現(xiàn)微媒體傳播已經(jīng)成為當(dāng)前大眾傳播的主要媒介，成為推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的嶄新動(dòng)力。微博、微信、微視頻媒體正在徹頭徹尾地轉(zhuǎn)變我國(guó)的輿論格局和傳播生態(tài)。截止到2017年底，微信用戶(hù)已經(jīng)達(dá)到9億人，而24周歲之前的年輕人是使用率最高的群體；微博用戶(hù)也達(dá)到了4.4億人，其中15歲到39歲人群占據(jù)80%。由此可見(jiàn)，微博、微信、微視頻已經(jīng)成為青少年群體使用最為廣泛的交流平臺(tái)，使其學(xué)習(xí)和交流的重要途徑。

由此一來(lái)，微媒體平臺(tái)成為大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的新陣地，是引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、學(xué)習(xí)先進(jìn)和典型的重要媒介。我們可以發(fā)現(xiàn)微媒體平臺(tái)已經(jīng)成為教師和學(xué)生溝通、交流的新橋梁，各個(gè)高校二級(jí)學(xué)院都有班級(jí)、學(xué)生會(huì)、不同小組的微信群，通過(guò)不同類(lèi)型的微信群可以向?qū)W生傳遞學(xué)院最新教育成果、最新成就、最新典型和教學(xué)管理足最新要求，并循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)良性循環(huán)。

一、微媒體平臺(tái)的大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)，是構(gòu)建良好育人環(huán)境的重要途徑。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高校發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出嶄新的特色和鮮明的特點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中愈加強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀意愿和見(jiàn)解，調(diào)研研究結(jié)果表明當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生更加追求個(gè)性解放。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)要從學(xué)生本身的個(gè)性特征著手，激勵(lì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域展現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的作品，而不是強(qiáng)硬地說(shuō)教和灌輸。微媒體平臺(tái)具有便捷性、擴(kuò)散性、互動(dòng)性等多種特征，能夠在學(xué)風(fēng)建設(shè)之中發(fā)揮重要作用，借助其對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能夠起到事半功倍的作用。高校各個(gè)學(xué)院可以通過(guò)微媒體平臺(tái)來(lái)展示優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、比賽成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生之間相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，做到優(yōu)勢(shì)相長(zhǎng)、持續(xù)進(jìn)步。

微媒體平臺(tái)之下，學(xué)生群體依然是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要對(duì)象。當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生對(duì)微媒體的認(rèn)可程度很高。但是部分學(xué)生卻不能離職地看待微媒體平臺(tái)帶來(lái)的負(fù)面影響，過(guò)渡沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，成為現(xiàn)實(shí)生活中的低頭族，導(dǎo)致在正常的人際交往中面臨阻礙。高校應(yīng)該意識(shí)強(qiáng)調(diào)微媒體平臺(tái)正能量的發(fā)揮，幫助學(xué)生獲取正面信息，向?qū)W生宣傳沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害，避免其在互聯(lián)網(wǎng)之中迷失自己，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上止步不前，不然微媒體不僅不能起到促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，反而會(huì)損害學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

二、微媒體平臺(tái)下大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路和對(duì)策

高校要實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，就必須構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)，為科學(xué)研究、教學(xué)管理、校園文化建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。微媒體平臺(tái)的逐步完善對(duì)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生奮勇?tīng)?zhēng)先的熱情，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的完善。

（一）構(gòu)建基于微媒體平臺(tái)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系

將微媒體引入到學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，需要以良好的微教育學(xué)習(xí)體系作為支撐。首先，要做好微內(nèi)容建設(shè)，通過(guò)微博、微信等公眾平臺(tái)進(jìn)行作品展現(xiàn)、開(kāi)展宣傳教育，借助一段話(huà)、一篇文章、一個(gè)新詞匯、一幅圖、一個(gè)人物照片、一段剪短的視頻來(lái)向?qū)W生傳達(dá)積極的價(jià)值觀念，為內(nèi)容應(yīng)當(dāng)新穎、剪短，便于大學(xué)生理解并接受感染，使得學(xué)風(fēng)建設(shè)更具實(shí)效性；其次，要做好微活動(dòng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)開(kāi)展，在智能手機(jī)等移動(dòng)通訊設(shè)備廣泛普及的時(shí)代背景下，微媒體已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要方面，在微博和微信之中，學(xué)生可以交流思想、暢所欲言、交流思想、以微明理，在微活動(dòng)中形成心靈共鳴和思想共識(shí)，從而明確自己人生和學(xué)習(xí)的方向。

（二）拓展微媒體平臺(tái)下的學(xué)風(fēng)建設(shè)渠道

各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以依托自身專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)行，自主探究微媒體平臺(tái)下的學(xué)風(fēng)建設(shè)。高校各個(gè)學(xué)院可以在結(jié)合微媒體傳播信息特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展廣泛宣傳，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師和輔導(dǎo)員也加入到微信群之中，使得官方微信群成為一種共同交流新渠道，在多元滲透、平等交流的基礎(chǔ)上提升微媒體平臺(tái)下學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性。

作為一種潛移默化的教育方式，微媒體平臺(tái)能夠在無(wú)形之中塑造學(xué)生的價(jià)值觀念和思想道德觀念，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。微媒體平臺(tái)充斥著各式各樣的信息，這些信息魚(yú)龍混雜、良莠不齊，隨時(shí)隨地都在影響大學(xué)生的心理和思想。一些不良信息在大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中嚴(yán)重地沖擊著大學(xué)生的思想和信念。因此，高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)之中要理性地看待微媒體的利與弊，客觀地認(rèn)識(shí)到其積極作用和消極作用，發(fā)散其在提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情上的作用，規(guī)避其對(duì)學(xué)生的不良影響。

（三）借助微媒體平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)風(fēng)事跡宣傳

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是長(zhǎng)期性的建設(shè)活動(dòng)。微媒體平臺(tái)的引入為高校持續(xù)地開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了新的條件和平臺(tái)。高校各個(gè)學(xué)院可以在學(xué)生群體中收集先進(jìn)素材，借助微媒體進(jìn)行廣泛宣傳。各個(gè)專(zhuān)業(yè)可以利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)特色開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生能夠和優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者、先進(jìn)典型近距離接觸，使其在微教育之中耳濡目染地感受到先進(jìn)典型的榜樣力量，做到見(jiàn)賢思齊、持續(xù)進(jìn)步，讓學(xué)生能夠在提升自身專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的同時(shí)帶動(dòng)身邊同學(xué)進(jìn)步，為良好校園文化和學(xué)習(xí)、生活風(fēng)氣的形成貢獻(xiàn)自己的力量，使得大學(xué)生能夠在向上、向善的環(huán)境下樹(shù)立自己的人生價(jià)值。

作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要補(bǔ)充和主要媒介，微媒體平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)該以學(xué)生樂(lè)于接受的方式開(kāi)展，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。在微媒體平臺(tái)之中展示學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成果和社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，能夠讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)上能夠自覺(jué)抵御錯(cuò)誤思想、樹(shù)立堅(jiān)持不懈的道德品質(zhì)，并逐步提升學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生之中的凝聚力和吸引力。