新時(shí)代基層黨校如何做好黨校教學(xué)工作

摘 要：在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。新時(shí)代的到來(lái)必將如一石激起千層浪，帶來(lái)一場(chǎng)全面的、深刻的、根本性的變革。在今年進(jìn)行的黨中央關(guān)于深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)的改革中，組建新的中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）。在新時(shí)代新的中央黨校必定要承擔(dān)起新的職責(zé)，發(fā)揮更大的作用。在上級(jí)黨校的指導(dǎo)下，基層黨校需要在新時(shí)代的形勢(shì)下不斷開拓進(jìn)取，努力做好黨校教學(xué)工作，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；基層黨校；黨校教學(xué)

基層黨校的學(xué)員都是我們黨和國(guó)家最基層的黨員干部隊(duì)伍，他們是我們建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定力量，直接與廣大的人民群眾進(jìn)行最親密的接觸，對(duì)人民群眾產(chǎn)生著最直接最深刻的影響。如何在新時(shí)代做好基層黨校的教學(xué)工作，關(guān)系到社會(huì)主義小康社會(huì)建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義階段性目標(biāo)的達(dá)成。新時(shí)代下，特別是如何盡快的弄懂學(xué)通貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及如何在具體工作中貫徹好落實(shí)好當(dāng)前的脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興工作等等，這些都需要基層黨校教師結(jié)合本地實(shí)際，給學(xué)員以解疑答惑。那么我們基層黨校在新時(shí)代做好教學(xué)工作，應(yīng)該秉承著“不忘初心，牢記使命”的宗旨具體從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

1 在教學(xué)工作中高舉黨的旗幟

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”。在日常教學(xué)工作中我們一定要高舉黨的旗幟，必須做到“黨校姓黨”。早在2015年的中央政治局通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》和召開的全國(guó)黨校工作會(huì)議中，習(xí)總書記要求：“黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅(jiān)持黨校姓黨這個(gè)黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓(xùn)工作，切實(shí)做好新形勢(shì)下黨校工作”。十九大勝利召開后，在習(xí)總書記一張藍(lán)圖畫到底的新時(shí)代，為了實(shí)現(xiàn)十九大制定的奮斗目標(biāo)，我們最廣大的基層領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員干部要做好補(bǔ)鈣壯骨，強(qiáng)身健體，實(shí)現(xiàn)立根固本，與黨中央保持一致。作為基層黨校，我們?nèi)蝿?wù)重大。在黨校教學(xué)中要不斷繼續(xù)深化基層黨員干部對(duì)十九大精神的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)理解，并根據(jù)我們?cè)诨鶎用媾R的具體工作，做到具體問(wèn)題具體分析。通過(guò)對(duì)十九大精神的深刻體會(huì)做到內(nèi)化于心外化于行，讓基層黨員干部更好的開展工作。同時(shí)通過(guò)基層黨員干部的示范和帶動(dòng)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去，使十九大精神在更廣泛的群眾層面落地生根，開花結(jié)果?；诂F(xiàn)階段基層黨校工作的特殊性和時(shí)代性，我們必須高舉黨的旗幟，在思想上政治上行動(dòng)上自覺同黨中央保持高度一致。

高舉黨的旗幟必須加強(qiáng)黨性教育。習(xí)總書記在2015年的全國(guó)黨校工作會(huì)議上就指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課”，“在干部教育培訓(xùn)中，理論教育是根本，知識(shí)教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵”。由于基層黨校所面臨學(xué)員不但包括副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，更多的是最基層的干部，學(xué)員的政治素養(yǎng)參差不齊，在思想上對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不夠深刻，在政治上立場(chǎng)不夠鮮明，信仰上不夠堅(jiān)定。為了更好的做到在具體教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想政治教育，我們要善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)員的黨性教育。首先做好入學(xué)教育第一課，通過(guò)開班動(dòng)員，組建班委會(huì)等，讓參與培訓(xùn)的學(xué)員及時(shí)實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變，要嚴(yán)肅黨校的校規(guī)校紀(jì)，通過(guò)加強(qiáng)督導(dǎo)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)違規(guī)違紀(jì)的處理，讓學(xué)員做到嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極學(xué)習(xí)。其次針對(duì)每期培訓(xùn)班成立臨時(shí)黨支部，通過(guò)臨時(shí)黨支部合理發(fā)揮學(xué)員們的自我管理和自我提升，能夠更好的發(fā)揮黨員干部的帶頭作用。再次開展專題黨性教育課程，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合，組織專場(chǎng)考試，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)黨性教育的重視。最后善用個(gè)人黨性分析。一般情況下學(xué)員在結(jié)業(yè)前都會(huì)進(jìn)行個(gè)人黨性分析，通過(guò)把學(xué)習(xí)成果、自我認(rèn)知與自身工作相結(jié)合，進(jìn)行深層次的自我剖析。在教學(xué)工作中不能僅僅是簡(jiǎn)單的完成作業(yè)，而是應(yīng)該充分利用臨時(shí)黨支部和班委的作用，通過(guò)分小組具體到每個(gè)學(xué)員，做到逐個(gè)地進(jìn)行互評(píng)和自我點(diǎn)評(píng)，以此更清晰的認(rèn)知自我，以便更好的深化黨性教育。

2 在教學(xué)中深刻宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

新時(shí)代的中國(guó)產(chǎn)生了重大的理論成就，那就是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，它是新時(shí)代馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，是新時(shí)代中國(guó)的馬克思主義，是我們黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。我們?cè)诨鶎狱h校教學(xué)工作中要深刻宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，設(shè)置專門課程學(xué)習(xí)這一新思想，做到讓學(xué)員學(xué)明白，弄清楚，真正理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的新時(shí)代背景、理論體系、精神實(shí)質(zhì)和具體實(shí)踐要求等等。讓學(xué)員做到自覺用這一新思想來(lái)武裝頭腦，指明方向，解決問(wèn)題，做好工作。真正把思想統(tǒng)一起來(lái)，和黨中央時(shí)刻保持一致，真正做到把工作重心放在實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的各項(xiàng)工作任務(wù)上來(lái)。

3 不斷提升黨校教師專業(yè)素質(zhì)

為更好做好黨校教學(xué)工作，做好輪訓(xùn)和培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，讓黨員干部強(qiáng)筋健骨，固本清源，加強(qiáng)黨性鍛煉。我們黨校教師必須要不斷提升專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)更新，加強(qiáng)自身建設(shè)，以便做到更好的履行教學(xué)職責(zé)，為黨的教育、為黨員干部的學(xué)習(xí)，為整個(gè)黨的教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。

首先要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。作為黨校教師自身?yè)碛休^強(qiáng)的理論水平，才能做好學(xué)員的培訓(xùn)工作。從馬克思主義到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這些理論成果，我們要不斷去學(xué)習(xí)、研究，特別是多研讀原著，以在教學(xué)中能做好宣講工作。其次不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師要嚴(yán)以律己，以身作則，時(shí)刻做好學(xué)員的表率，真正做到教以育人，學(xué)以致用。再次要愛崗敬業(yè)。我們黨校教學(xué)有著它的特殊性，不同于其他教育行業(yè)，我們是宣傳黨的思想的重要陣地，在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力方面承擔(dān)著重大的責(zé)任和任務(wù)，所以黨校教師一定要恪盡職守，盡職盡責(zé)，讓黨校發(fā)揮其應(yīng)有的作用。最后加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)教師自身教學(xué)能力。三人行，必有我?guī)熝?。增加教師去外地培?xùn)的機(jī)會(huì)，讓基層黨校教師能及時(shí)學(xué)習(xí)理解國(guó)家新的大政方針政策，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身教學(xué)技能。本學(xué)校的教師之間更要相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，注重集體備課，讓教師以更好的風(fēng)采展現(xiàn)在學(xué)員面前?，F(xiàn)在的學(xué)員素質(zhì)較之前有很大的提高，所以在每次的培訓(xùn)中，教師還應(yīng)多與學(xué)員相溝通，了解學(xué)員的疑惑，有針對(duì)性的滿足學(xué)員的需求。

作者簡(jiǎn)介

劉鳳娟（1985-），女，漢族，河南柘城人，碩士研究生學(xué)歷，河南省商丘市中共柘城縣委黨校，研究方向：歷史學(xué)。