魏修花

【摘要】：古田足日是日本家喻戶曉的兒童文學家、評論家。為日本現(xiàn)代兒童文學的確立與發(fā)展做出了重要貢獻。古田足日認為兒童文學家要站在兒童立場上，創(chuàng)作出符合兒童心理和經(jīng)驗的作品。本論文以古田足日的兒童文學作品《一年級大個子二年級小個子》為例，從心理活動的描述及人物形象的塑造等方面，探討其中所體現(xiàn)的古田足日兒童文學觀。

【關鍵詞】：古田足日 兒童文學 文學觀

古田足日是日本兒童文學家、評論家，一生致力于兒童文學的創(chuàng)作與推廣?！吧蟼€世紀50年代，他執(zhí)筆發(fā)表了一系列批判日本童話傳統(tǒng)的論文，震撼了整個日本兒童文學界”，為日本現(xiàn)代兒童文學的確立和發(fā)展做出了重要貢獻。古田足日的兒童文學作品，深受孩子們的喜愛。在中國，目前其作品的譯本有《一年級大個子二年級小個子》（接力出版社，2004）、《鼴鼠原野的伙伴們》（接力出版社，2004）、《壁櫥里的冒險》（南海出版公司，2007）、《課外作業(yè)代寫公司》（接力出版社，2006）、《櫻桃托管班的小狗》（接力出版社，2014）等，雖然不是很多，但也廣受好評。

古田足日的作品之所以受到孩子們的喜愛，與他所倡導的兒童文學觀是密不可分的。古田足日在《現(xiàn)代兒童文學論》中也反復強調(diào)，兒童文學家要尊重兒童人格、了解兒童不同發(fā)展階段的需求。認為好的作品不一定是暢銷的作品，但一定是震撼兒童心靈并使之感動的作品。因此，古田足日一直主張兒童文學家要站在兒童立場上，了解兒童在不同發(fā)展階段的身心特征及不同需求。在此基礎上創(chuàng)作出符合兒童心理和經(jīng)驗的作品，使孩子們在閱讀時能激發(fā)起興趣、產(chǎn)生共鳴和感動。本文以《一年級大個子二年級小個子》為例，從心理活動的描述、人物形象的塑造等方面，分析研究作品中所體現(xiàn)的古田足日兒童文學觀。

《一年級大個子二年級小個子》是古田足日1970年由協(xié)成社出版的兒童文學作品，后來引進到中國。最初是在1983年由安偉邦翻譯，江蘇人民出版社出版?，F(xiàn)在孩子們讀的版本主要由彭懿翻譯，接力出版社在2004年發(fā)行的。該作品以古田足日當時所生活的東京東久留米市為舞臺，講述了一個一年級大個子男孩和一個二年級小個子女孩之間發(fā)生的許多好玩的故事。一年級的大個子是小川正也，膽小、愛哭鼻子；水村秋代是一個二年級女孩，個子矮小，人卻堅強勇敢，給正也很多鼓勵和影響。

（一）人物心理活動的描述

秋代是班里個子最矮的，所以特別渴望能夠長高。在秋代還是一年級學生時，每當在操場上集合，看見排在二年級隊伍里最矮的也要比自己高出好多時，秋代就想，等她上了二年級的時候，一定也會有那么高了?！吧隙昙壍那耙惶煲估铮宜臅r候，個子就會噌噌地躥上去的”。于是，秋代在上二年級的前一天晚上和當天早上分別量了身高，結(jié)果“我好失望呀。以為到了二年級，個子就會長高了，可是一點兒都沒長高”。盼望快點兒長高長大，幾乎是每個人小時候都曾有過的想法。作品中用簡單的幾句話語，非常形象地描繪了一個小個子的煩惱和希望快快長高的愿望。

故事最后，秋代覺得在上二年級那天早上和前一天晚上量身高的事，實在太可笑了，“怎么會去做那種事情？簡直像幼兒園的孩子一樣”。在經(jīng)歷過一系列的事情后，秋代覺得根本沒有必要在意自己的個子，孩子們真正成長了。

（二）人物形象的塑造

秋代是班里最矮的，可雖然個子小，卻非常堅強，敢做敢為。與值周生打架、放學路上，與三年級男生打架、摘紫斑風鈴花的路上，與幾個男生打架。雖然打架不好，但主要想通過這幾件事讓孩子們明白：有的事情必須勇敢地去面對，不哭不鬧才是勇敢的堅強。如此堅強的秋代，在摘到紫斑風鈴花的時候，又表現(xiàn)出小女孩的欣喜與感動。當正也問她為什么那么想摘紫斑風鈴花的時候， 秋代睜大了眼睛“我喜歡這花呀！我想在開滿了這種花的原野上玩啊。要是天上再出現(xiàn)了彩虹，那就跟漂亮啦?！币粋€小學二年級小女生的形象躍然紙上。

與其相反，正也雖然是一年級的學生，個頭卻“大得被人錯當成是三年級的學生”。盡管個子高大，去參加開學典禮時，一路上拽著媽媽的衣角。因為不敢一個人走土崖小道，第二天上學還想讓媽媽陪著去，還好秋代他們來喊他一起上學。有一天秋代生病，因為自己不敢走，也謊稱生病不想去上學。正也出了膽小，還特別愛哭鼻子。餓了，在班上哭起來?？辞锎蚣?，也嚇得哭。不過正也希望自己能夠變得強大，也能像秋代一樣堅強。在經(jīng)歷了獨自一個人去一顆杉樹之后，懂得了“對孩子來說，差不多所有的路都是第一次的路”的自我領悟，同時也真正明白了“堅強”的含義。

作品童趣盎然，非常生動地描述了兩個性格截然相反的小學生的形象，溫暖細膩地刻畫了兒童特有的心理和情感，描述了友情戰(zhàn)勝懦弱、堅強戰(zhàn)勝恐懼的心路歷程，帶給讀者以自信與激勵?！兑荒昙壌髠€子二年級小個子》從出版到現(xiàn)在，已近半個世紀，卻仍然受到孩子們的喜愛。作品跨越時代，依然能引起孩子們的共鳴，這與作家的潛心創(chuàng)作及其創(chuàng)作理念是分不開的。古田足日的作品抓住了兒童的特征，充分考慮到兒童的身心特點，集文學性、教育性和趣味性于一體。因此，其作品一直暢銷不衰。

【參考文獻】

【1】（日）古田足日.現(xiàn)代兒童文學論[M].東京：黑潮出版，1959.

【2】（日）古田足日.兒童文學的思想[M].東京：牧書店，1969.

【3】彭懿.古田足日和他鼴鼠原野的伙伴們[N].中華讀書報，2004-5-12.

【4】朱自強.日本兒童文學導論[M].長沙：湖南少年兒童出版社，2015.

【5】（日）古田足日 著，彭懿 譯.一年級大個子二年級小個子.南寧：接力出版社，2004.