王曉琳 洪秘密

【摘要】：隨著時代發(fā)展，結(jié)合國內(nèi)外高校大學生教育發(fā)展現(xiàn)狀，德育成為了高校育人的重點之一，德育直接關(guān)系到學校優(yōu)質(zhì)學生的培養(yǎng)和畢業(yè)生的就業(yè)工作，不斷推進德育建設(shè)是高校教育工作者的重要使命。解放教育思想，不斷創(chuàng)新德育工作方式方法，提高高校德育工作的時效性是時代所趨，也是社會發(fā)展的必然要求。

【關(guān)鍵詞】：高校德育建設(shè) 解放思想 創(chuàng)新思維

一、提高德育工作建設(shè)的必要性

教育學生的首要目標就是立德樹人，德育是教學工作中的根本問題。2018年5月2日，習近平總書記在與北京大學師生座談時指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！碑斀裆鐣拇髮W生處于身體發(fā)育的成熟階段，世界觀、人生觀、價值觀處于形成的關(guān)鍵時期，然而，隨著信息時代的來臨，社會上很多消極的、負面的信息不斷沖擊著大學生的心理，對學生們的價值觀、人生觀等容易產(chǎn)生巨大影響。高校作為大學生教育的重要場所，對學生正確價值觀、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的形成具有重要的導(dǎo)向作用。因此，要解放思想，不失時機的對學生進行教育，使德育工作系統(tǒng)科學、行之有效的開展，讓學生具備良好的思想品德和道德修養(yǎng)，為社會培育優(yōu)質(zhì)可靠的新時代社會主義接班人。

二、德育工作的主要內(nèi)容

1 社會主義核心價值觀教育

對高校學生的德育工作，要從學生自身的心理素質(zhì)出發(fā)，對學生進行社會主義核心價值觀的教育，積極幫助學生樹立與社會主義和時代相契合的價值觀。使學生能夠區(qū)分善惡榮辱，樹立集體意識和大局意識，讓愛國、敬業(yè)、誠信、友善八個字走進學生的心靈深處。

2 心理健康教育

從目前社會就業(yè)形勢來看，大學生普遍存在諸多壓力，如學習、就業(yè)、經(jīng)濟等，隨之而來的是一系列的心理問題，很多大學生的心理健康處于亞健康狀態(tài)，教育在教育學生們專業(yè)課程之外，還要對學生進行心理健康教育，及時了解學生的思想動態(tài)，舒緩壓力，提高學生抗壓、抗挫折能力，讓學生學會用樂觀的心態(tài)思考問題處理事情，保持陽光健康的心理狀態(tài)。

3 人文素養(yǎng)教育

立德樹人是教育的關(guān)鍵，人文素養(yǎng)是培育青年人樹立正確價值觀的重要內(nèi)容。要不斷深入挖掘課程和教材中的人文內(nèi)涵和優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，加強科學人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。對學生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生從根本上了解人生的價值和意義，對學生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的導(dǎo)向作用，有助于培養(yǎng)學生的人文情懷，形成為人處世的基本的“德性”。

4 網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育

網(wǎng)絡(luò)是大學生生活中不可或缺的一部分，對學生的思想道德產(chǎn)生很大的影響。在進行德育工作的過程中進行網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是教學工作中的一個重要方面。網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，大學生極易受到網(wǎng)絡(luò)不良言論和思想的誘導(dǎo)和蠱惑，對學生進行道德素養(yǎng)教育有利于幫助學生抵御網(wǎng)絡(luò)傳播過程中的不良信息，避免被網(wǎng)絡(luò)中的錯誤思想和言論影響。

三、解放思想 創(chuàng)新德育工作方式方法

1.打破固化思維，培養(yǎng)新時代德育思想

學校教學要適時的更新教學理念，用現(xiàn)代化的人生觀、世界觀審視教學德育工作，大膽創(chuàng)新，以課堂理論為基礎(chǔ)，課外實踐活動為中心，培養(yǎng)學生正確的人生觀和優(yōu)良的思想道德認知體系，幫助學生的成長打下結(jié)實的基礎(chǔ)。老師作為學生教育工作者的直接負責者，對德育質(zhì)量和水平具有關(guān)鍵性作用。隨著時代的發(fā)展，教育思想不能拘泥于過去，要創(chuàng)新思維，與時俱進。因此，在德育工作的過程中要大膽進行教育創(chuàng)新，做到以教師為引導(dǎo)，以學生為主體；以教學為引導(dǎo)，以教師授課為依托，以自主學習為重點；以課堂教學為基礎(chǔ)，以課外實踐為中心的德育培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生的正確價值觀和優(yōu)良的道德品質(zhì)，為學生健康的心理狀態(tài)和成長打下良好基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教育方式，助力德育工作順利開展

創(chuàng)新教育方式方法建設(shè)是德育工作順利展開的助力器。在制度化建設(shè)方面，要敢于打破常規(guī)思維，創(chuàng)新考試、考察方法，將德育工作落實到學生的日常生活之中，促進課堂思政化，德育經(jīng)?；?，讓德育工作落實到學生學習生活的方方面面。

一是課堂思政化。課堂是老師與學生密切接觸的最好契機之一，要充分把握和利用課堂教學，在教學過程中不失時機的對學生進行德育，而非僅僅專注于專業(yè)課教育。

二是教育經(jīng)?；?。教育的場所并不僅限于課堂，課下是教育學生的另一場所。在學生的課余時間，組織學生參與校園活動、進行社會實踐等是德育的常規(guī)方法。此外，還可以對學生的德育進行創(chuàng)新，如通過輔導(dǎo)員助理、勤工助學等方式增加課下與學生的接觸，既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的工作能力。

三是教育主題制度化。學校或者班級在不同時期可以確定不同的德育主題，如“學雷鋒月活動”、“大學生心理健康月”、“感恩母親”“保家衛(wèi)國——征兵宣傳月”等等，整個校園營造出不同德育主題的文化氛圍，組織系列活動，增強對學生的德育建設(shè)。

四是形式多樣化。由于教育對象具有一定的特殊性，且需要考慮學生的可接受性，因此，在不同時代、不同地區(qū)面對不同學生要展開不同形式的德育工作。在德育過程中要以學生的接受能力、心理狀態(tài)和自身道德水平為德育的出發(fā)點，制定符合學生自身的教育方式，將德育建立在充分了解學生的基礎(chǔ)之上，在關(guān)心學生、愛護學生的前提下對學生進行教育。

德育是社會主義新時代教育水平不斷提高和發(fā)展的必然要求，解放思想，創(chuàng)新思維，重視德育工作的實效性和方法革新。德育工作實效性的探索和實踐，一定要切合高校學生的思想實際，不斷的隨社會的發(fā)展更新教學理念，解放思想、協(xié)同發(fā)展，不斷探索出思想道德教育的新途徑，逐步加強高校學生思想道德教育的實效性。

【參考文獻】

【1】 尚曉強.關(guān)于高職院校開展德育工作的探索與思考[J].青春歲月，2012，（23）：278.

【2】 孫愛國. 解放思想 協(xié)同發(fā)展——高校德育工作實效性的探索與實踐[J]中國領(lǐng)導(dǎo)科學2016年增刊，2016（4）.