薛媛元

摘 要：美是舞蹈的本質(zhì)，是舞蹈的基本品格和藝術(shù)功能，舞蹈教學中的美感訓練是舞蹈基本功訓練中的基礎(chǔ)。從影響舞蹈美感的因素入手，探討舞蹈教學中培養(yǎng)學生美感的方法，使學生能夠更好地認識美、感受美、體現(xiàn)美，從而達到豐富舞蹈教學方法的目的。舞蹈的美感訓練在舞蹈教學中起著重要的作用，我們應(yīng)該把美感訓練落實到舞蹈教學的過程中去，引導學生去發(fā)現(xiàn)美、展示美，為社會培育出高水準的舞蹈表演人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校 舞蹈教學 舞蹈美感

舞蹈是一門藝術(shù)，可以從視覺上帶給人美的享受.舞蹈不僅要求舞者擁有純熟的舞技，而且要具有美感。在職業(yè)院校舞蹈教學中，不光要讓學生掌握跳舞的技巧，更要讓他們懂得如何培養(yǎng)舞蹈美感。本文闡述了培養(yǎng)舞蹈美感的必要性，并就如何培養(yǎng)舞蹈美感提出了一系列方法。

一、職業(yè)學校舞蹈教學中學生舞蹈美感培養(yǎng)的重要性

（一）舞蹈美感是舞蹈藝術(shù)的源泉

舞蹈美感是人們通過身體的感覺器官對舞蹈進行美的感知，并且對舞蹈進行想象，對其中情感的理解，在這一審美過程當中產(chǎn)生的愉悅的心理狀態(tài)。舞蹈美感是人們對舞蹈美的一種主觀反應(yīng)，它同樣也是人們對社會生活在情感和思想上的反映。舞蹈美感是進行舞蹈審美和舞蹈創(chuàng)作的基礎(chǔ)，一個舞蹈作品只有引起人們的美感才能夠被人們所喜愛，才能夠稱作為世美的藝術(shù)品。因此在職業(yè)學校舞蹈教學中“美感”的培養(yǎng)是有十分重要的地位的，美感是舞蹈藝術(shù)永不衰竭的生命源泉。

（二）舞蹈美感是舞蹈基本功的基礎(chǔ)

舞蹈教學中的美感是舞蹈基本功中的基礎(chǔ)，培養(yǎng)舞蹈美感不僅是在訓練表演能力，同樣也是在訓練一種美的表現(xiàn)力。舞蹈教學過程中要求學生完成和掌握舞蹈最基本的技巧，還需要重點培養(yǎng)他們的情感表達能力和美感意識。讓學生們練好舞蹈的基本功，學生們才能夠在日常的練習當中逐漸的感受到舞蹈的美感。只有強化對學生舞蹈美感的培養(yǎng)，才能促使他們學好舞蹈，真正體會到舞蹈的靈魂及價值所在，進而傳遞給觀眾美的享受。

二、職業(yè)學校舞蹈教學中學生舞蹈美感培養(yǎng)的心得

（一）激勵學生展示舞蹈的魅力

職業(yè)學校的舞蹈教師在給學生們進行舞蹈教學過程當中，注意培養(yǎng)學生們的舞蹈美感的同時，也需要不斷的用言語激勵學生們更多的展示舞蹈的魅力。通過這種方式，學生們才有可能在舞蹈老師的激勵下進行更多的舞蹈的展示，并且從中領(lǐng)悟到舞蹈的美感。比如，職業(yè)學校的舞蹈教師可以通過言語鼓勵學生，讓他們知道舞蹈的美感所在。舞蹈教師也可以讓學生們進行比賽，通過比賽讓她們對舞蹈的學習產(chǎn)生競爭意識，以此來幫助他們更加的意識到培養(yǎng)舞蹈美感的重要性。

（二）加強學生舞蹈基本功的訓練

舞蹈美感是訓練舞蹈基本功的基礎(chǔ)，同樣舞蹈美感也是學習舞蹈的重要基礎(chǔ)。舞蹈教師在培養(yǎng)學生的舞蹈美感的時候，讓學生們在學習舞蹈過程當中感受到舞蹈的魅力，并且讓他們注意觀察舞蹈者的神情與動作，服裝以及舞蹈傳遞給人們的情感感受。通過這些方式，可以引導學生們體會舞蹈的靈魂和美培養(yǎng)美感是學習舞蹈的基礎(chǔ)。要想領(lǐng)略到舞蹈的美，就必須要求學生們扎實的練好舞蹈基本功，將舞蹈動作和肢體，眼神，動作有機地結(jié)合在一起，傳遞給觀眾以正確的舞蹈精神。所以，舞蹈教師在給學生們培養(yǎng)美感的時候，一定要強調(diào)學好舞蹈的基本功。

（三）增加學生們對音樂的欣賞

在舞蹈中，音樂在其中起了很大的作用。舞者一般都是跟隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，根據(jù)音樂的節(jié)奏變換舞蹈的動作，并且通過音樂來讓舞蹈具有更好的表演力和感染力。在音樂的伴奏下，舞者的舞蹈動作更能給人們傳遞更多的情感和精神。因此，學生們在學習舞蹈過程當中，也應(yīng)該注重對音樂的欣賞能力。所以，職業(yè)學校的舞蹈教師在給學生們培養(yǎng)舞蹈美感的同時，也要重視對學生們音樂欣賞能力的培養(yǎng)。比如，舞蹈教師定時的給學生們播放音樂舞蹈，并且讓他們跟隨音樂的節(jié)奏進行舞蹈訓練。如此一來，學生們在長期的舞蹈訓練過程當中，逐漸的就會對音樂具有一定的欣賞能力。

（四）學習不同風格的民族舞

我國有56個民族，每一個民族都有其比較風格迥異的舞蹈。每個民族的民族舞都傳遞著人民的特有的精神特征。因此，職業(yè)學校的學生們在學習舞蹈的同時也需要學習風格不同的民族舞。這就意味著，職業(yè)學校的舞蹈教師要要求學生們認真學習了解各個民族民間舞蹈的風格特征以及他們的生活習性，深刻地掌握各個民族，民族舞的美感表現(xiàn)形式。只有這樣，學生們才能夠在學習各個民族舞過程當中體會到舞蹈的美感。學生們在學習不同風格的民族過程當中能夠逐漸地增強自己對舞蹈美感的認識。

結(jié)語

總之，舞蹈美感的形成與學生審美意識、表演技巧、程度、情感體驗和音樂感受力等有密切聯(lián)系，教師只有把動作美感看成是物質(zhì)的、具體的，根據(jù)學生具體情況，采用相應(yīng)的教學手法和教學手段，把教學落實到提高學生認識美、理解美、把握美和表現(xiàn)美的能力上來，才能使學生以完美的動作來表現(xiàn)舞蹈的美，而不是空談“美感”。只有重視美感在教學中的作用，重視對美感的開拓，才能使舞蹈教學真正達到美育的目的，使學生得到全面發(fā)展。

參考文獻

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