摘要：思想政治教育的學習是學生學習的一項主要內容。另外，高校開展的思想政治教學還直接影響著學生。由于大學生是祖國的未來與希望，因此，應該將其培養(yǎng)成具有中國特色社會主義的建設者與接班人。但是，就當前而言，我國大學思想政治教育實效性仍然存在著一系列的問題，因此，應該加強對大學思想政治教育實效性的研究?；诖耍闹兄攸c分析了大學思想政治教育的實效性。

關鍵詞：大學；思想政治教育；實效性

目前，我國各個高校均開設了思想政治教育專業(yè)。此門專業(yè)需要學習的內容主要包括思想政治專業(yè)的知識以及馬克思主義的基本理論，從而能夠為學生在學校或者是機關事業(yè)單位從事思想政治工作奠定良好的基礎。此專業(yè)的學生既需要學習馬克思主義，同時還需要學習毛澤東思想、鄧小平理論等與思想政治教育專業(yè)相關的基本知識與理論。除此之外，大學生基于對思想政治教育專業(yè)知識的系統(tǒng)性學習以及對思想政治教育基本能力的掌握，可以更好地從事此方面的工作。

1.大學思想政治教育實效性存在的一些問題

1.1大學生缺乏較強的政治理想與觀念

從整體上來看，當代大學生的政治方向是積極向上的，但是，也應該認識到，大學生在政治思想觀念方面也存在著一系列的問題。比方說，在調查學生的入黨動機時，僅僅有18.18%的大學生選擇未申請過入黨。申請過入黨的大學生中在回答“你的入黨動機是什么”這一問題時也只有18.18%的學生選擇“為了政治信念”，然而，卻有45.45%的學生選擇了“為個人的日后發(fā)展奠定政治基礎”，36.36%的學生選擇了“為了滿足教師與家長的要求”。由此可見，他們看待政治問題時存在著一定的矛盾，一些大學生入黨是為了使教師或者是家長的要求得到滿足，還有一些學生是為了實現個人利益。他們往往認為寫入黨申請書，上黨課以及寫思想報告是促進個人發(fā)展以及實現個人利益的一種有效手段，然而，為了滿足與實現政治信念而入黨的大學生卻微乎其微[1]。

1.2大學生缺乏較強的心理素質

現如今的大學生主要以獨生子女為主，從小就被家長寵愛，社會經驗較少，加之需要承受來自于學習、經濟、就業(yè)以及情感等方面的壓力，因此，他們往往缺乏足夠的勇氣與能力來面對壓力與困難，心理素質較差。具體體現如下：第一，無法與新的學習生活環(huán)境相適應。尤其是大一新生，此種表現更加明顯，由于大一新生剛剛走出高中校門而邁入大學的校門，開始住校，再加上生活環(huán)境發(fā)生的變化，與家長分離，無法再對他們產生依賴，需要獨自適應新的學習生活環(huán)境，因此，較易導致他們產生精神壓力與焦慮等一系列的心理問題。第二，缺乏較強的承受挫折的心理素質。就當前而言，大學校園中出現的一系列問題均能夠體現出當代大學生的心理素質以及承受能力較差。比方說，一些大學生由于無法承受來自于各方面的壓力與挫折而患上了抑郁癥，還有一些會以自殺的形式來逃避現實。

1.3大學生的誠信意識較低

目前，大學生考試作弊、抄襲論文與作業(yè)、不及時償還助學貸款以及信用卡超期還款等現象屢見不鮮，由此可見，大學生的誠信意識較低。據相關調查結果表明，盡管大部分大學生均反對考試作弊行為，但是在實際中有71.43%的大學生均產生過作弊行為。現如今，一些大學畢業(yè)生在找工作的過程中也凸顯出了誠信問題，部分大學生為了讓自己順利“入選”，不講究誠信，在投遞簡歷的過程中弄虛作假，假造學歷、獲獎與獲得證書的情況以及成績等，還有一些學生甚至還謊稱自己在大學期間曾經擔任過學生干部。從某種程度上來看，不僅體現出了競爭的不公平，而且還可能對用人單位選拔人才造成嚴重的影響，從而造成了大學生誠信問題的日益凸顯。

2.提高大學生思想政治教育實效性的有效策略

實效性不僅是思想政治教育的根本目的，而且還是其出發(fā)點與落腳點，倘若缺乏實效性，所有思想政治教育均難以發(fā)揮出實際的作用。所以，作為高校一定要對大學生的思想政治工作引起足夠的重視，不斷汲取各個方面的經驗，并且與大學生思想政治教育原則相結合構建出新手段和新方法，以此來提高大學生思想政治教育的實效性。

2.1轉變思想政治教育觀念

觀念能夠引導行為，觀念是否正確在一定程度上直接決定著思想政治教育是否能夠得到全面落實，所以，必須基于正確觀念的引導，才能夠針對當代大學生實施正確的思想政治教育，從而有助于促進思想政治教育實效性的發(fā)揮。另外，在我國的各個發(fā)展時期，我黨均對社會的發(fā)展進行了科學的判斷與詳細的分析，因此，我們的思想教育內容主要是按照黨在往屆召開的重要會議中提出的思想方針而進行構建的。自從十八大召開以來，習總書記提出了實現中國夢的構想，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，黨又教誨我們應該勇往直前。以上內容應該始終貫穿于思想政治教育工作的整個過程中。由于思想政治教育是面向人開展的，其最終目的就是要培養(yǎng)人。要想在開展大學思想政治教育工作的過程中切實發(fā)揮出其實效性，就應該最大限度地提高大學生的主觀能動性，引導他們自主學習，從而為社會提供更好的服務。學生只有在學校學習的過程中從根本上認識到自我價值同社會價值之間存在的密切關系，才能夠在實際的學習中對自身的學習方法與學習目標不斷加以調整，實時認識到應該將自身已經掌握的專業(yè)知識應用在何種領域。除此之外，在實際開展思想政治教育工作的過程中，還應該不斷轉變教育思想觀念，讓學生不斷更新時代對本身要求的認知，以此來實現自己的社會價值。

2.2立足于學生本身的發(fā)展

要想提高大學思想政治教育的實效性，就應該為學生自身的發(fā)展提供服務。另外，在實際開展教育教學工作的過程中，還應該將教學內容與方法同立足于學生全面發(fā)展進行有機結合，重點提高學生的社會責任意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力，并且將大學生的思想政治教育貫穿于大學生生活中的各個方面，讓學生在實際的指導與具體事務管理工作的過程中體會到思想政治教育所發(fā)揮的重要作用[2]。由此可見，思想政治教育不可以只在課堂上開展，就大學生的思想政治教育工作而言，并非一項簡單的教學任務，而是一項需要大學生自身與社會一起承擔的責任。因此，我們應該采取大學生比較感興趣以及經常接觸的方式來融入思想政治教育的內容。例如：針對學生在課堂、網絡以及校園中組織開展活動時，應該把握好思想政治的主導權以及話語權，從而不僅能夠為學生的健康成長提供服務，而且還能確保具有中國特色社會主義的理論深入人心。除此之外，在此過程當中，還應該將大學思想政治教育工作同培育以及踐行社會主義核心價值觀進行有機結合，并且還需要同建設宣傳思想陣地相結合，主要為促進學生的發(fā)展提供服務，落實好結合工作，這是提高大學生思想政治教育實效性的一種有效手段。

2.3將個人價值同社會價值進行有機結合

從某種程度上來看，由于教育事業(yè)具備自身的特點，投入和產出并不存在線性的關系，因此，思想政治教育的有效性既應該在直接的表現層面有所體現，同時也應該在間接的表現層面有所體現；另外，還應該具備近期和長期的表現形式。由此可見，十分有必要建立健全大學思想政治教育工作機制與評價體系[3]。除此之外，針對大學生開展思想政治教育工作的過程中應該站在大學生健康成長和發(fā)展的角度來進行，而且在實際組織開展思想教育活動的過程中，還應該將認可學生的個人價值以及培養(yǎng)學生的社會價值體現出來。學生并非機器，對學生進行培養(yǎng)的目的就是讓學生成為一個健全的人，并非將他們培養(yǎng)成一種只能創(chuàng)造價值的機器。必須在教育中給予學生人文關懷，才能夠讓其認識到自身價值所發(fā)揮的重要作用，進而有利于提高學生參與未來社會建設的積極性。

結語：綜上所述，提高大學思想政治教育的實效性，并不是一蹴而就的，而是一項長期、艱巨的任務。另外，在實際開展思想政治教育工作的過程中還可能出現一系列新問題，因此，大學思想政治教育教師應該積極探索出提高大學思想政治教育實效性的有效策略，從而有利于促進大學生的健康成長與全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]周旭清.當代大學生思想政治教育實效性探究[J].《西部素質教育》，2016，2（6）：136-136.

[2]羅嵐.增強高校思想政治教育實效性研究[D].西華師范大學，2016.

[3]任雪浩.高校思想政治教育工作的實效性研究[J].教育，2016（12）：00140-00140.

作者簡介：

楊璐（1989年—），女，漢族，山東濟南人，碩士研究生，助教，山東師范大學商學院專職輔導員。