彭鑠婷

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深化，在物理課堂上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來越受到教師的青睞。眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)是把理論知識(shí)投入到實(shí)踐中，也是將抽象知識(shí)具體化的教學(xué)原則的實(shí)施方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的形象思維過渡到抽象思維。本文以初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性為基本切入點(diǎn)，深入分析當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出如何提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的措施和對(duì)策，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性；改善策略

開設(shè)初中物理課程重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中物理課程，作為一門自然科學(xué)類學(xué)科，自身知識(shí)較為抽象，對(duì)于剛剛接觸物理的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度較大，理解性較差。因此，在初中物理教學(xué)過程中引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)灌輸式教育，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在親自實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)物理基本理論知識(shí)，通過學(xué)生切身實(shí)際的觀察、思考和分析，感受物理學(xué)科的魅力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此，本文重點(diǎn)闡述如何進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

隨著《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，初中物理教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且在初中物理教材中也設(shè)置了很多科學(xué)探究性的活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)的思維能力。因此，初中物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的價(jià)值和影響。具體體現(xiàn)為：第一，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。的確，在僵硬死板的教學(xué)模式下，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以大大激發(fā)初中生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，在教師一步步的指引下，學(xué)生通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)過程中的物理變化，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并有利于鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力。第二，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。初中物理，作為一門自然科學(xué)類學(xué)科，主要學(xué)習(xí)基本的物理規(guī)律和物理原理。因此，在初中物理教學(xué)中，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采取科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和真實(shí)性，注重科學(xué)真實(shí)的追求。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可以安排幾個(gè)學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2、當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

注重初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，深入理解和掌握基本的物理原理和物理規(guī)律，都離不開物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。然而，當(dāng)前新課標(biāo)的改革已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間，雖取得了一定的成效，但初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在一些問題，急需解決。如初中物理教師自身并沒有重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)為組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)過于麻煩，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室使用率較低，成為擺設(shè)；實(shí)驗(yàn)課程的成績并未納入中考總成績中，沒有引起學(xué)生的重視，物理實(shí)驗(yàn)難度較大，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程較少，組織學(xué)生實(shí)際動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也比較少，無法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備落后，無法與實(shí)際初中物理教材內(nèi)容同步更新，無法滿足學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的需求等等。因此，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到教師自身專業(yè)的素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備影響較大，目前并沒有全面在初中物理教學(xué)中落實(shí)和實(shí)施，無法真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。

3、提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改善措施

3.1轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展

通過調(diào)查分析，很多物理教師并沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。因此，要轉(zhuǎn)變物理教師的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，多組織相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，充分利用學(xué)校配置的實(shí)驗(yàn)室。此外，在物理教學(xué)過程中，也要講實(shí)驗(yàn)教學(xué)與基本理論教學(xué)相結(jié)合，在條件允許的范圍內(nèi)，多組織相關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步對(duì)物理基本知識(shí)的講解，使學(xué)生能夠?qū)Τ橄蟮奈锢碓碓趯?shí)驗(yàn)操作的過程中有更好的理解和掌握，提高物理教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

3.2突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣

新課標(biāo)注重學(xué)生綜合能力的提高，就是要弱化教師在教師過程中的作用，突出學(xué)生的主體地位。引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教師直接講述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，學(xué)生單純的記錄和背誦實(shí)驗(yàn)報(bào)告的教學(xué)模式，而是讓學(xué)生真正走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在自己一步步的操作下，感受物理原理的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。此外，在教師的幫助下，也使學(xué)生了解到實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容和結(jié)果。尤其是學(xué)生通過自己的實(shí)踐動(dòng)手，完成實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，很有成就感，也越來越有興趣做實(shí)驗(yàn)，參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中。

3.3營造學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和分析

在初中物理教學(xué)中引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能手能力。因此，教師在轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念同時(shí)，還要積極使用實(shí)驗(yàn)室，多組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，營造一個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的氛圍。通過學(xué)生自己動(dòng)手做相關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)過程的變化及規(guī)律，在教師的一步步引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考和分析相關(guān)的物理原理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。長此以往，學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，也善于觀察、分析，并敢于表達(dá)自己的想法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外，良好的氛圍還有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.4更新和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入

在新課標(biāo)的改革實(shí)施下，初中物理的教材也作出了相應(yīng)的調(diào)整和變動(dòng)，在每一個(gè)章節(jié)中都新增加了探究性活動(dòng)的思考。因此，學(xué)校要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，更新和完善相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。對(duì)于已經(jīng)陳舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，要進(jìn)行專業(yè)的維修和更換，給學(xué)生提供一個(gè)安全、良好的實(shí)驗(yàn)硬件環(huán)境。此外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷自制一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，一定程度上降低實(shí)驗(yàn)的成本；可以以實(shí)際生活中常見的事物作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，如沙子、水果等等，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣。

4、結(jié)語

開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高初中物理教學(xué)的重要手段和途徑。因此，在初中物理教學(xué)中引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解抽象的物理原理和物理規(guī)律。因此，本文以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性為基礎(chǔ)，闡述了幾點(diǎn)提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，以提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

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（作者單位：廣西南寧市三美學(xué)校）