唐苗盛

摘 要：隨著新課程改革實(shí)施的不斷深化，推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)方法向現(xiàn)代化教學(xué)迅速轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)放羊式的體育課堂教學(xué)也得到了重視，并得到了科學(xué)的改革與創(chuàng)新，但是，仍有許多學(xué)校、許多體育學(xué)科任課教師沒(méi)有科學(xué)、全面的認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科教學(xué)的重要性，導(dǎo)致所帶班級(jí)體育課堂教學(xué)氛圍差、教學(xué)質(zhì)量低等，嚴(yán)重影響了新時(shí)代發(fā)展下小學(xué)生身心的健康發(fā)展?，F(xiàn)如今，深化小學(xué)體育教學(xué)改革，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)水平，強(qiáng)化小學(xué)生的身體鍛煉，仍是我們急需解決的教學(xué)問(wèn)題之一。本文就是基于此背景下展開(kāi)對(duì)新課程改革下小學(xué)體育教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的研究。

關(guān)鍵詞：新課程改革；教學(xué)；體育；小學(xué)；分析

前言：

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突發(fā)猛進(jìn)，人才逐步成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，所以，在我?guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校能否經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的高質(zhì)量、高素質(zhì)人才成為關(guān)鍵，同時(shí)學(xué)校教育開(kāi)展質(zhì)量的高低也成為社會(huì)各界普遍關(guān)注和研究的話題之一。據(jù)調(diào)查研究顯示，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)學(xué)校都比較重視主科知識(shí)的教學(xué)，而忽視了音體美等課程的教學(xué)，其中體育學(xué)科教學(xué)表現(xiàn)的最為嚴(yán)重，這種理念下將原本課時(shí)就少的體育課任意被其它學(xué)科教學(xué)占用，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。大量的實(shí)踐表明，體育學(xué)科教學(xué)可以說(shuō)是其它學(xué)科教學(xué)與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥斜ＷC學(xué)生健康成長(zhǎng)的情況下才能更好的展開(kāi)學(xué)習(xí)。所以，不斷研究新課程教學(xué)背景下小學(xué)體育教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、學(xué)生知識(shí)能力的提高意義重大。下面，我們就來(lái)通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)詳細(xì)探討下如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1 體育教學(xué)要強(qiáng)化育人工作

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，從很大程度上只注重體育技能和學(xué)生身心健康的鍛煉，注重“育人”的成分少。因此，我們首先要讓學(xué)生明白參加體育運(yùn)動(dòng)的含義。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講體育課很大程度上是“好玩”，根本不去思考體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身今后發(fā)展的作用有多大，因此體育教師的首要任務(wù)是讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，使孩子們懂得健康對(duì)一個(gè)人一生的影響有多大，這就是國(guó)家教育部把“體育”改稱(chēng)為“體育與健康”的原因。其次是在小組合作中“育人”。新課程標(biāo)準(zhǔn)中大力提倡小組合作，讓學(xué)生在與他人合作的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，特別是針對(duì)“獨(dú)生子女”性格孤傲，不善于和他人交流的共性，因此在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，體育教師要適當(dāng)或者是多的安排小組合作模式，合理的安排體育成績(jī)強(qiáng)者和弱者結(jié)成小組聯(lián)盟，利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)讓弱者體驗(yàn)成功的愉悅，提升鍛煉興趣，達(dá)到體育鍛煉的目的。

2 教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)的好，興趣是最好的教師，在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生如果對(duì)本節(jié)課體育教學(xué)項(xiàng)目不喜歡，那么他就不能全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，而且還會(huì)想方設(shè)法的進(jìn)行逃避，這樣就無(wú)法提升學(xué)生的體育知識(shí)以及強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉了，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的興奮點(diǎn)。本人在實(shí)踐教學(xué)中就會(huì)根據(jù)每節(jié)課不同的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)新教學(xué)情境，如可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編一些豐富多彩的故事，讓故事情節(jié)來(lái)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)鍛煉。例如在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)這節(jié)課時(shí)，我們可以將教學(xué)設(shè)計(jì)成小青蛙如何練好本領(lǐng)保護(hù)農(nóng)民伯伯的莊稼：提問(wèn)青蛙是益蟲(chóng)嗎？吸引孩子們的注意力，讓孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋去想：接著是小青蛙在莊稼地里做什么呢？吸引孩子們主動(dòng)想去學(xué)習(xí)青蛙的本領(lǐng)。再利用孩子們豐富的想象力，通過(guò)小組合作去領(lǐng)悟立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)，教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，效果一定不錯(cuò)。

3 落實(shí)學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是被動(dòng)的接受者.在教師的主觀意識(shí)中，學(xué)生成了有待塑造的機(jī)器。在新課程理念的指導(dǎo)下，要充分考慮學(xué)生心理發(fā)展的要求，落實(shí)學(xué)生的主體地位。教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、鍛煉，嘗試新的體育項(xiàng)目，指導(dǎo)他們自編徒手操、小游戲等，喚起學(xué)習(xí)需要.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.養(yǎng)成勤于鍛煉的好習(xí)慣。因此，在選項(xiàng)教學(xué)時(shí)要特別注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)：第一.多給學(xué)生一些自己的空間；第二，尊重學(xué)生的選擇發(fā)展；第三，多給學(xué)生展示的舞臺(tái)。

4 實(shí)施游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)大的分量。通過(guò)游戲教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)集體，遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)，而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的體現(xiàn)。例如在舉行拔河比賽中，剛過(guò)一場(chǎng)，獲勝組的部分學(xué)生就沾沾自喜，我立刻告誡他們：“別得意，還有兩輪呢。”同時(shí)我還告誡另一方：“千萬(wàn)別泄氣，你們還有兩次機(jī)會(huì)，老師相信你們一定能挺得住。”結(jié)果第二場(chǎng)他們就拉了個(gè)平局，第三場(chǎng)兩組更是不相上下，雖然最后總得分出勝負(fù)，但他們都努力了，沒(méi)有什么遺憾。再如指導(dǎo)學(xué)生跳遠(yuǎn)，總有一部分學(xué)生憷場(chǎng)，費(fèi)好大勁跑到踏板前，因害怕踩線而不敢跳。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們體育教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，在大量的教學(xué)實(shí)踐中一定要身體力行，積極熱情的投入到小學(xué)體育教學(xué)改革中，創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，找到適合本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)教學(xué)策略，也只有不斷創(chuàng)新、不斷改革才能培養(yǎng)出適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的更多高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫旭東.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].新課程（小學(xué)），2013，04：35.

（作者單位：湖南永州市道縣清塘中心小學(xué)）