馮畢軍

摘要：物理知識(shí)的理解和運(yùn)用對于初中學(xué)生來說，難度相當(dāng)?shù)么?。這個(gè)時(shí)期是他們第一次接觸到物理科學(xué)，沒有任何基礎(chǔ)，需要花相當(dāng)多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)物理知識(shí)麻煩而產(chǎn)生對物理學(xué)科的反感，對物理成績不上進(jìn)。教師的任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理的興趣，通過正確的方法使學(xué)生掌握物理公式的定理和運(yùn)用，提升學(xué)生的物理成績，用最輕松的教學(xué)方向，讓學(xué)生獲取最大的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：物理知識(shí);物理實(shí)驗(yàn);物理模型

生活中發(fā)生的許多神奇的事情都和物理知識(shí)息息相關(guān)，地心引力就是一個(gè)例子，因此，物理的世界是非常有趣而又迷人的。可是在學(xué)生的眼里，物理就是最煩人的一門學(xué)科，厭惡物理，反感物理，學(xué)生產(chǎn)生這一想法的原因其實(shí)就是沒有正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)科的含義，教師要利用正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生對物理改觀，認(rèn)為物理是一個(gè)有趣的抽象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將物理理論理解透徹，從而進(jìn)行輕松愉快的教學(xué)，那接下來我就來講解一下教師如何才能教導(dǎo)好學(xué)生物理。

一、熟悉教材的內(nèi)容，制定有效的教學(xué)流程

要想教導(dǎo)好學(xué)生輕松掌握物理知識(shí)，首先教師自己要先理解透徹教材所講的內(nèi)容，注意物理在教育界的更新動(dòng)態(tài)，跟緊教育的變革，在制定有效的教學(xué)流程，這是教師基本的責(zé)任，只有這樣才能在物理教學(xué)過程中，更好的解決學(xué)生的物理問題，當(dāng)然僅僅教師一個(gè)人熟悉教材所講的內(nèi)容還是不夠的，學(xué)生也需要掌握教材中的所有內(nèi)容，在學(xué)生拿到教程的時(shí)候就要先讓學(xué)生閱讀目錄，了解初中物理講的是什么。每當(dāng)講新課程的時(shí)候，要監(jiān)督學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，只有預(yù)習(xí)了課程知識(shí)，才能在課堂上更輕松的理解教師所講的知識(shí)點(diǎn)。教師要以身作則才能讓學(xué)生都信服。

二、掌握基礎(chǔ)物理概念和物理公式

無論是學(xué)習(xí)什么課程，學(xué)生都需要掌握好課程的基礎(chǔ)定理，才能往上進(jìn)行難度更大的學(xué)習(xí)，理解深層次的知識(shí)。物理課程也是一樣，都需要先掌握基礎(chǔ)的物理概念和物理公式，才能做更難的物理習(xí)題，那么教師要運(yùn)用什么辦法讓學(xué)生牢記物理概念和物理公式呢？打個(gè)比方，實(shí)踐記憶法：如制作測力計(jì)，可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識(shí);比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同，記憶方法有很多，只要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，牢記公式、定理沒什么難得。

三、將物理理論聯(lián)系實(shí)際

物理這門學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容都是由科學(xué)家通過生活中事情的規(guī)律而總結(jié)出來的，說明物理是最貼近生活日常的學(xué)科，教師可以利用好這一點(diǎn)，制定有效、有趣的教學(xué)內(nèi)容。教師在授課過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)聽課乏力的時(shí)候，就可以將正在講解的知識(shí)結(jié)合實(shí)際提問學(xué)生，例如，壓強(qiáng)的教學(xué)中，教師可以提問一個(gè)較胖的同學(xué)和一個(gè)較瘦的同學(xué)站在沙坑中，一個(gè)穿平底鞋和穿細(xì)高跟鞋的同學(xué)站在沙坑中，腳陷入沙坑的情況將會(huì)怎么樣的呢？這樣一個(gè)簡單而又有趣的問題，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生重新打起精神的繼續(xù)聽課。

四、有趣的物理實(shí)驗(yàn)活躍課堂氣氛

制造輕松活躍的課堂，使學(xué)生的精力更充沛，是提高學(xué)習(xí)效率的必備條件。在物理教學(xué)中，要想創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境，那就只有在物理實(shí)驗(yàn)室了，因?yàn)樵谖锢韺?shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生可以自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以和其他學(xué)生互相討論，沒有拘束，沒有限制，自由發(fā)揮。學(xué)生進(jìn)行有趣的物理實(shí)驗(yàn)同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，就會(huì)為了下次更好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而主動(dòng)學(xué)習(xí)教材中的物理內(nèi)容，了解物理實(shí)驗(yàn)的概念和過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性。因此，利用物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)是使得學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)的最好方式。

五、掌握題型作答方法，實(shí)行課堂檢測

要想在物理考試中取得高分，教師就必須要學(xué)生了解不同物理知識(shí)所出的不同題目類型，掌握這些題型的做題方法，只有這樣，才能在考試中提高作答正確率、節(jié)省作答時(shí)間。實(shí)行課堂檢測可能會(huì)使得部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，也可能會(huì)使得部分學(xué)生對物理教師產(chǎn)生反感，但是總歸是利大于弊的，因?yàn)樵S多學(xué)生經(jīng)常不會(huì)主動(dòng)去復(fù)習(xí)所學(xué)的物理知識(shí)，使得上課所講的內(nèi)容沒過多久就被忘記，而教育心理學(xué)家表示，在課堂檢測當(dāng)中，學(xué)生如果沒有復(fù)習(xí)，不能通過測驗(yàn)，就會(huì)產(chǎn)生對檢測的恐懼，使得自己集中精神，想了解檢測的內(nèi)容，此時(shí)教師只要講解檢測的物理題目作答方法，學(xué)生由于處于高度精神集中，會(huì)將教師所講的牢記在腦海里，這樣不僅課提高學(xué)習(xí)效率，又間接讓學(xué)生輕松獲得物理知識(shí)。

總結(jié)：在當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的飛快，智能化的機(jī)器已經(jīng)逐漸進(jìn)入到我們的生活當(dāng)中，要想在以后的智能化行業(yè)進(jìn)行更多的創(chuàng)新和高升，掌握極強(qiáng)的物理知識(shí)是基礎(chǔ)條件，只有物理成績合格，在大學(xué)才能學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)。因此，教師要在初中階段就打好學(xué)生物理知識(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握最初級的物理理論和公式，為將來進(jìn)行更進(jìn)一步的物理學(xué)習(xí)準(zhǔn)好準(zhǔn)備，為以后社會(huì)提供更多的物理人才。

參考文獻(xiàn)：

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