小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)探究

史永愛

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新課改對小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。小學(xué)體育作為一門實踐性很強的學(xué)科，教學(xué)方法與其他知識學(xué)科有本質(zhì)的區(qū)別，體育教師在教學(xué)中要讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)取得良好效果，就需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。就小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)進行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；興趣；培養(yǎng)；疏導(dǎo)

小學(xué)體育教育一直是教學(xué)工作中的短板。所以在新課改的背景下，如何加強學(xué)生的體育教育成為體育教師的重點工作。正所謂“興趣是最好的老師”，體育教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際情況，尋找學(xué)生的興趣點，培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，進而提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)生的心理特征

學(xué)生處于小學(xué)階段，正是身體各項機能飛速發(fā)展的階段，也是身體體能和身體素質(zhì)鍛煉的最佳時期。但又由于小學(xué)生此時活潑好動，好奇心強，注意力不容易集中，很容易被別的事物所吸引，做事三分鐘熱度。部分學(xué)生在接受一段時間體育教學(xué)后，逐漸對體育課程失去興趣，不喜歡體育課。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要盡早幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，運用和制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，調(diào)動學(xué)生自主參與到體育活動中，從而為促進體育課堂教學(xué)的發(fā)展、促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)的策略

1.營造愉悅的教學(xué)氛圍

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為學(xué)生營造愉悅的課堂氛圍，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能積極地參與到體育教學(xué)中，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)。實踐證明，學(xué)生都比較喜歡和藹可親、風(fēng)趣幽默的教師，教師的一言一行都對學(xué)生有很大的影響。因此，教師在教學(xué)時要注意自身的言行舉止，為學(xué)生做好榜樣，與學(xué)生成為朋友、伙伴。平等對待每一位學(xué)生，不對學(xué)生有任何偏見，這樣通過愉悅教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，愛上體育。

2.利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生在小學(xué)階段正是愛玩耍的階段，小學(xué)體育教師在教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生的這一特點，靈活運用游戲教學(xué)。游戲教學(xué)由于具有靈活性和生動性，能很好地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在教學(xué)原地高抬腿的過程中，可為學(xué)生設(shè)置抱團游戲，讓學(xué)生根據(jù)老師喊出的數(shù)字進行抱團，抱錯的或沒抱上團的都要接受懲罰，教師喊出數(shù)字后，開始讀秒，留給學(xué)生一定的反應(yīng)時間。教師可讓學(xué)生分男女生站成兩個圈，順時針進行慢跑，教師突然喊出“3個”“4個”“5個”等等或出一些簡單的算式，學(xué)生得到數(shù)字后立刻與附近的同學(xué)抱成一團，抱錯或沒抱上團的學(xué)生接受原地高抬腿的懲罰，動作要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。這樣很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時使學(xué)生掌握了原地高抬腿的技術(shù)動作。

3.利用教材培養(yǎng)學(xué)生興趣

隨著社會的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)中的教材也越來越完善，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球、毽球等等，教師可運用豐富的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

例如：教師在體育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，合理運用教材，使學(xué)生得到有效的鍛煉。每個學(xué)生的興趣愛好都是不同的，教師可合理進行安排，使每個學(xué)生都能進行體育活動。如有的學(xué)生喜歡打羽毛球，可讓他們組織一場羽毛球賽，讓學(xué)生自己當(dāng)裁判；有的學(xué)生喜歡踢毽球，可讓他們組成小組，進行毽球活動；喜歡打乒乓球的在乒乓球臺削球扣殺，喜歡打籃球的在籃球場你爭我奪等等，很好滿足了學(xué)生的實踐要求，完善了學(xué)生的自我意識。

4.利用語言疏導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生由于年齡較小，對事物不能很好地理解。因此，教師在體育教學(xué)中，要利用好語言藝術(shù)，對學(xué)生進行語言疏導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動參與，對學(xué)生進行肯定的評價，增加學(xué)生的自信心，加深學(xué)生體育認識水平，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：學(xué)生在進行體育實踐時，教師對表現(xiàn)好的學(xué)生要及時進行表揚，對表現(xiàn)不好的學(xué)生，也不要嚴厲批評，要耐心鼓勵，增加學(xué)生的信心。教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實需求。

5.利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，不只有實踐課外課，還有理論室內(nèi)課。小學(xué)生很難真正理解掌握，而通過信息技術(shù)的運用，很好地解決了這一問題，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：講解籃球運動時，教師可利用多媒體播放一些NBA著名運動員（科比、喬丹、詹姆斯等）比賽的精彩片段，激發(fā)起學(xué)生對這堂課的興趣。然后讓學(xué)生談一談自己知道的籃球知識和球星，進一步活躍課堂氣氛。接著教師可通過多媒體向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地，這樣既形象又很生動地讓學(xué)生進行直觀感受，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提升了學(xué)生的體育素養(yǎng)。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，讓學(xué)生自主參與到體育活動中，樹立學(xué)生積極正確的體育觀念，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的體能和身體素質(zhì)，使學(xué)生健康全面發(fā)展。

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編輯 張珍珍