激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣研究

徐雪梅

摘 要：興趣是學(xué)好一門語言的重要因素，英語作為一門國(guó)際語言，在當(dāng)今以及未來的社會(huì)中的運(yùn)用也會(huì)越來越重要，但是在農(nóng)村很多小學(xué)生卻對(duì)英語這門學(xué)科不感興趣，這無疑對(duì)他們以后步入初高中以及社會(huì)有著非常大的影響，主要分析了英語的重要性以及如何才能激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；農(nóng)村；小學(xué)英語；興趣

隨著全球化進(jìn)程的加快，英語已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)勢(shì)的語言。英語在45個(gè)國(guó)家是官方語言，世界三分之一的人口講英語，75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個(gè)國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語言一定要用英語。我國(guó)也非常重視農(nóng)村小學(xué)英語的普及，隨著新一輪的英語課改，英語課從以前的初中課堂搬到了小學(xué)課堂，在廣大的農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)課堂上也有了說英語的聲音。但是農(nóng)村很多地區(qū)對(duì)于英語這門語言的了解并不是很多，甚至很多家長(zhǎng)也覺得學(xué)習(xí)英語并不會(huì)有很大的作用，所以這也導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，英語水平的不平衡發(fā)展也會(huì)變得越來越嚴(yán)重，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行了一定的分析。

一、端正農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思想，引起學(xué)習(xí)英語的興趣

農(nóng)村小學(xué)生不比城市里小學(xué)生，他們由于受到周圍環(huán)境以及家長(zhǎng)文化程度的限制，在思維能力和接受能力上會(huì)稍微弱一些，甚至?xí)懦庥⒄Z這一門學(xué)科，一般都是老師說什么，就是什么，并不會(huì)從自身的興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)英語，只是單純地為了完成老師布置的任務(wù)。然而在他們這個(gè)年紀(jì)跟他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，其效果也不是很明顯。但是如果從思想上讓他們?nèi)ソ邮苡⒄Z這門學(xué)科，就會(huì)起到事半功倍的效果，端正的思想認(rèn)識(shí)是愛好學(xué)習(xí)的前提。在這方面，老師的引導(dǎo)會(huì)起到很大的作用，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，引起學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。比如說農(nóng)村地區(qū)的貓、狗、豬等動(dòng)物較多，老師就可以在學(xué)生面前列舉一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物的單詞，告訴學(xué)生其實(shí)他們家里養(yǎng)的貓、狗、豬還有另外一個(gè)名字“cat”“dog”“pig”，這樣就會(huì)引起他們的好奇心，而且他們還會(huì)向家長(zhǎng)炫耀他們所學(xué)到的新知識(shí)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也會(huì)增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣.

二、改變教學(xué)方式，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師。怎樣讓小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣是非常重要的，而學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生又與老師的教學(xué)方式有著很大的關(guān)聯(lián)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅不會(huì)讓學(xué)生喜歡上英語，有可能還會(huì)造成反向的影響。老師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，讓他們享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語。老師在課堂上可以使用有效的教學(xué)手段豐富課堂內(nèi)容，讓課堂氛圍活躍起來，比如說可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的英語故事情節(jié)、唱簡(jiǎn)單的英語兒歌、說一些容易記住的英語順口溜等等。讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂實(shí)踐當(dāng)中，這也能夠讓他們較快，牢固地記住所學(xué)的英語單詞，不僅能讓課堂變得活躍，還會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的求知欲。在學(xué)習(xí)身體部位單詞的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生主動(dòng)地起來演示，肢體語言的演示往往會(huì)給人留下深刻印象。利用小學(xué)生的好奇心和求知欲，采用有效的課堂導(dǎo)入以及形象直觀的教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)手段對(duì)于激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣來說是非常有效的，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使英語課堂不會(huì)變得乏味和死板，而是變得活躍起來。

三、鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，強(qiáng)化英語訓(xùn)練

農(nóng)村小學(xué)生很大部分都存在著自卑心理以及缺乏自信等問題，這使得他們?cè)诮佑|英語這門語言學(xué)科的時(shí)候不敢開口說英語，而英語又是一門口語化很強(qiáng)的語言。不僅是小學(xué)，就算是初高中的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候也很少說英語，所以鼓勵(lì)小學(xué)生開口說英語，為他們以后步入初高中更好地的運(yùn)用英語這門語言是很關(guān)鍵的，老師要鼓勵(lì)小學(xué)生開口說英語，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生，給予他們一定的鼓勵(lì)和關(guān)愛，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一位學(xué)生，在課堂上運(yùn)用說、唱、吟等方式讓學(xué)生開口說英語，設(shè)置一些短對(duì)話和短劇，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流，如角色扮演、自我介紹等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)學(xué)生取得小成績(jī)的時(shí)候，給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如說單詞讀不好，發(fā)音不準(zhǔn)確，記不住單詞的時(shí)候，老師也應(yīng)該給予表揚(yáng)，不能過度責(zé)怪和嘲笑，打擊他們的自信心。多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生開口說英語，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，有利于鞏固課堂上所學(xué)到的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)其潛能的發(fā)揮。

總之，老師在激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上扮演著很重要的角色，老師能夠運(yùn)用有效的教學(xué)手段和課堂導(dǎo)入引起、激發(fā)并保持好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，采用多種教學(xué)方式不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生意識(shí)到其實(shí)學(xué)習(xí)英語并不是很困難，最終會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語這門課程。為學(xué)生以后步入初高中學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。

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