淺談如何提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣

楊艷

摘 要：提高小學(xué)生的語(yǔ)文興趣，重要的是與學(xué)生建立深厚的感情，建立自信心，聯(lián)系生活，借助故事。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；興趣；感情

語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，是人們相互交流思想等的工具。其重要性自不必說(shuō)，有良好的溝通能力或較高的文采會(huì)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)今社會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)同時(shí)會(huì)豐富自己的思想和生活，這一切都源于小學(xué)語(yǔ)文課的啟蒙，因此讓每個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文課、愛(ài)上語(yǔ)文，是小學(xué)語(yǔ)文老師神圣的使命。

一、與學(xué)生建立深厚的感情

語(yǔ)文課程應(yīng)凸顯教師的人文關(guān)懷，使學(xué)生受到真善美的熏陶，使自身的獨(dú)特體驗(yàn)受到保護(hù)和尊重。在孩子眼中，老師是神圣的。老師應(yīng)該化身為純潔善良的天使，帶領(lǐng)學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)、趣味橫生的語(yǔ)文天地遨游。打開(kāi)孩子們稚嫩的心靈，需要老師的呵護(hù)和澆灌。一旦對(duì)老師產(chǎn)生深厚的感情和無(wú)比的信任，他會(huì)無(wú)條件地喜歡你的課，你就會(huì)輕松地走進(jìn)他的內(nèi)心。當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你是滿臉微笑的；當(dāng)你講課時(shí)，你的聲音是包含感情的；當(dāng)你面對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，你的眼神是充滿鼓勵(lì)的；下課的時(shí)候，你就是他們的知心朋友，可以和他們聊他們的游戲、他們的動(dòng)畫(huà)片、他們的煩惱……我班有這樣一個(gè)學(xué)生，他中途轉(zhuǎn)來(lái)，各科成績(jī)都不是很好，語(yǔ)文更差一些，經(jīng)常會(huì)找一些理由不完成作業(yè)，被老師罰也無(wú)所謂。每次把他叫到辦公室，我先用一種溫柔的、很寬容的眼神看著他，他知道錯(cuò)了，很不好意思?！袄蠋熤滥愫芟胪瓿勺鳂I(yè)，就是有時(shí)候控制不住自己，下次呢，一定要堅(jiān)持一下，會(huì)有不一樣的感覺(jué)喲！“他真的知道自己錯(cuò)了，雖然好一點(diǎn)，但還是堅(jiān)持不住。但在一次比賽中，在沖刺的一剎那，超越了第一個(gè)，成了冠軍。我知道他感受到了老師與他同在，這次之后，他變了很多，他會(huì)堅(jiān)持，他會(huì)奮進(jìn)，他也會(huì)學(xué)得很好。成績(jī)也在步步高升，成了進(jìn)步最大的一個(gè)。所以，讓孩子們知道，老師與他同在。

二、幫助學(xué)生建立自信心

自信是成功的基礎(chǔ)，使人燃起理想的火花，勇攀高峰。世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，每個(gè)孩子都有他的自己的長(zhǎng)處，即使是很平凡的優(yōu)點(diǎn)。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子閃光的地方，及時(shí)給予一點(diǎn)鼓勵(lì)、一點(diǎn)贊許。不要把他進(jìn)行橫向比較，他只要比自己有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要讓他看到自己是最棒的。當(dāng)我們從孩子角度考慮時(shí)，我們會(huì)充滿耐心，在荒原上播種，每個(gè)孩子的心田都會(huì)長(zhǎng)出屬于自己的果實(shí)，需要我們精心培育，即使暫時(shí)雜草叢生，只有一棵柔弱的小苗，只要我們呵護(hù)它、澆灌它，就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái)，就會(huì)開(kāi)花結(jié)果。一個(gè)學(xué)生給我印象深刻，他長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，經(jīng)濟(jì)條件也很差，轉(zhuǎn)到我們班時(shí)已經(jīng)因病休學(xué)半年，成績(jī)非常差，只考十幾分，又經(jīng)常被別人取笑，看樣子他自己已經(jīng)放棄了，上課只顧玩自己的，作業(yè)不做，或是寫得無(wú)法辨認(rèn)，新學(xué)的字都不會(huì)寫幾個(gè)，開(kāi)始我也覺(jué)得他沒(méi)救了。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)如果認(rèn)真寫，他的字不錯(cuò)，就讓他寫了一篇貼在墻上，當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他，那天上課提問(wèn)他竟舉起了手，我立刻請(qǐng)他回答，還真不錯(cuò)，我大大表?yè)P(yáng)了，贊許地摸了摸他的頭。第二天他交了作業(yè)，雖然沒(méi)有寫全，但我已經(jīng)很高興了，并說(shuō)希望他下次寫得更好，他沒(méi)有讓我失望，我知道，是自信燃起了他的潛力。

三、與生活密切聯(lián)系

語(yǔ)文是人們?nèi)粘＝浑H和思維活動(dòng)的基礎(chǔ)，是我們生活不可缺少的工具。生活的酸甜苦辣，絢爛多彩，就是活生生的教材，應(yīng)讓每一位學(xué)生體會(huì)到在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)正是為了它在生活中的應(yīng)用，當(dāng)孩子們用自己學(xué)到的字詞來(lái)讀出那些趣味橫生的故事，用一個(gè)詞準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的情感時(shí)，他會(huì)很有成就感。在教學(xué)中每每學(xué)到生詞時(shí)，就讓學(xué)生充分地聯(lián)系生活，讓它如花朵般綻放在孩子們身邊。讓孩子們用課堂上學(xué)到的價(jià)值觀充分評(píng)價(jià)生活中發(fā)生的事情，使學(xué)生在形成自己價(jià)值觀的同時(shí)更關(guān)注社會(huì)。孩子會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文就是生活，學(xué)好了語(yǔ)文，生活會(huì)更有滋味。

四、讓故事打開(kāi)學(xué)生的心靈

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有故事的人生是乏味的人生?！睂?duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言：“沒(méi)有故事的課堂也必定是缺少活力的課堂。”孩子的心是至善至美的，兒童故事充滿幻想，給孩子展現(xiàn)出一幅幅形象逼真的畫(huà)面，帶著他們走向那亦真亦幻的童話世界，深深地吸引著他們幼小的心靈。隨著他們的成長(zhǎng)，對(duì)故事內(nèi)容的需求由簡(jiǎn)單變復(fù)雜，這個(gè)過(guò)程也是他們思想成熟的過(guò)程，懂得了真善美、假惡丑，有了豐富而細(xì)膩的情感。老師應(yīng)該利用故事對(duì)孩子那無(wú)敵的魅力，在課堂上以故事為引導(dǎo)，緊緊抓住他們的興趣，從而使知識(shí)易于被他們接受。沒(méi)有故事的生活是寂寞的，沒(méi)有故事的童年是暗淡的，走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子的心靈，讓溫情的故事陪伴他們的課堂，為他們的人生啟蒙。

興趣是最好的老師。有興趣才會(huì)有熱情，愛(ài)好是獲得知識(shí)的第一步，當(dāng)我們的語(yǔ)文課堂充滿著溫情和趣味，孩子們興致勃勃地徜徉在語(yǔ)文的海洋，在其中得到歡愉和滿足，這不是我們老師孜孜以求的嗎？

參考文獻(xiàn)：

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