王海峰

摘 要：初中是學(xué)生掌握豐富知識(shí)的重要時(shí)期，教師通過(guò)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教授學(xué)生各個(gè)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初中體育教師在教授體育課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，適當(dāng)融入生態(tài)文明教育，使學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)體育知識(shí)，形成良好的體育學(xué)習(xí)意識(shí)。就體育活動(dòng)中生態(tài)文明教育的滲透進(jìn)行如下論述。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；生態(tài)文明教育；滲透教育

生態(tài)文明教育是教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的要求，將創(chuàng)建生態(tài)文明的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠全面掌握生態(tài)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)建生態(tài)文明社會(huì)。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育活動(dòng)進(jìn)行生態(tài)文明教育，使學(xué)生能夠通過(guò)多樣化的體育活動(dòng)掌握生態(tài)文明教育的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)將生態(tài)文明教育合理滲透到體育活動(dòng)中，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠深入掌握體育知識(shí)，促進(jìn)初中體育教學(xué)的建設(shè)發(fā)展。

一、利用接力賽開(kāi)展生態(tài)文明教育

根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)能力，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，會(huì)教授學(xué)生接力賽的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生掌握接力賽的運(yùn)動(dòng)方法，增加學(xué)生之間的合作配合意識(shí)。故此，教師可以利用接力賽開(kāi)展生態(tài)文明教育，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解。接力賽一般是由4人組成，每人奔跑的距離相同，在奔跑的過(guò)程中需要完成接力棒的傳遞，奔跑速度最快的一組獲勝。體育教師利用接力賽開(kāi)展生態(tài)文明教育，一方面可以提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)接力賽的知識(shí)內(nèi)容；另一方面可以使學(xué)生深入掌握接力賽的知識(shí)內(nèi)容，便于學(xué)生完成接力賽的體育活動(dòng)。生態(tài)文明教育要求學(xué)生能夠和諧發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)文明觀念，使生態(tài)文明教育的知識(shí)內(nèi)容能夠充分發(fā)揮作用。教師通過(guò)教授學(xué)生接力賽的知識(shí)內(nèi)容，可以使學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的配合觀念，在比賽中發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生之間能夠快速完成接力贏得比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、運(yùn)用立定跳培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)意識(shí)

生態(tài)意識(shí)是落實(shí)生態(tài)文明教育的基礎(chǔ)，教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，可以使學(xué)生積極學(xué)習(xí)生態(tài)文明教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極傳播生態(tài)文化，提高生態(tài)文明教育的教學(xué)質(zhì)量。初中體育教師在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用立定跳培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，使學(xué)生能夠形成多維的生態(tài)教育體系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生態(tài)文明教育的掌握。教師在教授學(xué)生進(jìn)行立定跳時(shí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生明確立定跳的影響因素，包括學(xué)生的下肢力量、蹦跳的協(xié)調(diào)能力、手臂的擺動(dòng)作用、跳遠(yuǎn)的能量轉(zhuǎn)換等。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)立定跳時(shí)，應(yīng)當(dāng)掌握多種跳躍方法，使學(xué)生能夠高效完成立定跳的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在立定跳的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)完善自身的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)相應(yīng)的生態(tài)意識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)利用體育活動(dòng)鍛煉身體，為生態(tài)文明建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

三、使用籃球教學(xué)拓展生態(tài)教育內(nèi)容

籃球活動(dòng)在初中體育教學(xué)中，對(duì)教學(xué)的場(chǎng)地以及環(huán)境沒(méi)有較高的限制，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以組織學(xué)生開(kāi)展戶外籃球活動(dòng)，拓展生態(tài)文明教育內(nèi)容，提升學(xué)生生態(tài)文明教育的教學(xué)質(zhì)量。生態(tài)文明教育質(zhì)量會(huì)直接影響國(guó)家的文明建設(shè)程度，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，合理選擇籃球教學(xué)環(huán)境，教授學(xué)生籃球知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠深入掌握籃球知識(shí)，形成良好的生態(tài)道德觀念，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。教師在授課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮生態(tài)文明教育的教學(xué)作用，積極培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)的意識(shí)。通過(guò)使用籃球教學(xué)拓展生態(tài)教育內(nèi)容，降低生態(tài)惡化對(duì)學(xué)生的影響，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

四、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)落實(shí)生態(tài)文明教育

初中運(yùn)動(dòng)會(huì)是組織學(xué)生開(kāi)展豐富體育比賽的重要活動(dòng)模式，教師通過(guò)組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，便于教師落實(shí)生態(tài)文明教育的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)我國(guó)發(fā)展的實(shí)際情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)文明教育的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)能力干預(yù)生態(tài)情況，降低生態(tài)環(huán)境危機(jī)，使生態(tài)發(fā)展處于良性狀態(tài)。教師組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)落實(shí)生態(tài)文明教育，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，使學(xué)生能夠積極解決生態(tài)危機(jī)；另一方面可以為學(xué)生提供精神資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具備良好的身體機(jī)能，積極為社會(huì)提供生態(tài)服務(wù)。

綜上所述，生態(tài)文明教育是初中生需要掌握的重要知識(shí)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育活動(dòng)的教學(xué)知識(shí)，合理滲透生態(tài)文明教育，使學(xué)生能夠初步認(rèn)知生態(tài)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的生態(tài)價(jià)值觀念。初中體育教師根據(jù)生態(tài)文明教育的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)利用接力賽開(kāi)展生態(tài)文明教育，運(yùn)用立定跳培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)意識(shí)，使用籃球教學(xué)拓展生態(tài)教育內(nèi)容，組織運(yùn)動(dòng)會(huì)落實(shí)生態(tài)文明教育，使學(xué)生全面掌握生態(tài)教育知識(shí)，提高學(xué)生的生態(tài)文明學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)生態(tài)文明教育的教學(xué)發(fā)展。

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