大學(xué)生就業(yè)服務(wù)供給現(xiàn)狀分析

付嬈 付一璇 鄧永輝

[摘 要]2018屆全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)人，需要通過(guò)多種形式的就業(yè)服務(wù)來(lái)促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)。目前，國(guó)家級(jí)、學(xué)校級(jí)和市場(chǎng)領(lǐng)域的就業(yè)服務(wù)供給在提供就業(yè)服務(wù)的同時(shí)，也存在著一定問(wèn)題，國(guó)家就業(yè)服務(wù)平臺(tái)要通過(guò)高校就業(yè)信息平臺(tái)發(fā)揮作用，采用多種途徑完善高等學(xué)校的就業(yè)服務(wù)供給平臺(tái)，從誠(chéng)信建設(shè)角度完善市場(chǎng)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。

[關(guān)鍵詞]微時(shí)代；大學(xué)生；就業(yè)服務(wù)

[中圖分類號(hào)]G647

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2018）05-0140-03

Abstract： The number of college graduates in the year 2018 has reached 8.2 million， and it is necessary to promote the employment of college graduates through various forms of employment services. At present， while providing employment services at the national， school and market levels， there are also problems in providing employment services. The national employment service platform should play a role in the propaganda of the national employment service platform through the specific employment information platform of colleges and universities， and should adopt various ways to perfect the employment service supply platform of colleges and universities. Perfecting the Service platform of Market Employment from the Perspective of honesty Construction.

Keywords： Micro Age； College Students； Employment Service

[作者簡(jiǎn)介]付嬈（1996-），女，本科生，2017年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201710240087）的參與人，研究方向：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)；付一璇（1998-），女，本科生，2017年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201710240087）的參與人，研究方向：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)。

[通訊作者]鄧永輝（1973-），女，副教授，博士，研究方向：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)。

近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量快速增加，從2003年的212萬(wàn)人增至2016年749萬(wàn)人。在數(shù)量增加的同時(shí)，其多元化、個(gè)性化就業(yè)需求與崗位需求存在錯(cuò)位，導(dǎo)致普通高等學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生找不到滿意的工作，或者在短暫的就業(yè)之后發(fā)生頻率較高的職業(yè)流動(dòng)。針對(duì)這種現(xiàn)象，可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)創(chuàng)業(yè)”服務(wù)平臺(tái)，使大學(xué)生了解社會(huì)需求，主動(dòng)調(diào)整自身的就業(yè)預(yù)期和就業(yè)意愿，實(shí)現(xiàn)與高等教育大眾化時(shí)期的社會(huì)需求相匹配的目的。從技術(shù)角度來(lái)看，根據(jù)《2017中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2017年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億人，手機(jī)網(wǎng)民為7.23億人，學(xué)生群體以24.8%的占比高居第一位。因此，在微博、微信等傳播速度更快的新媒體廣泛使用的情況下，借助“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)創(chuàng)業(yè)”服務(wù)平臺(tái)，拓寬大學(xué)生就業(yè)服務(wù)供給途徑，具有時(shí)代必要性和主體可操作性；能夠達(dá)到讓大學(xué)生及時(shí)在能發(fā)揮自己比較優(yōu)勢(shì)的崗位就業(yè)的目的。

一、大學(xué)生就業(yè)服務(wù)供給現(xiàn)狀

（一）國(guó)家級(jí)的就業(yè)公共服務(wù)供給平臺(tái)

全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)是國(guó)家級(jí)的就業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)的典型代表，其由教育部主辦、全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟支持，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供全面信息服務(wù)的公共服務(wù)平臺(tái)，平臺(tái)包括專場(chǎng)招聘會(huì)、雙選自助廳等提供廣泛咨訊服務(wù)和培訓(xùn)交流的9個(gè)功能模塊，服務(wù)對(duì)象包括政府就業(yè)部門、高等學(xué)校就業(yè)部門、大學(xué)生和用人單位，并將政策宣傳、市場(chǎng)監(jiān)測(cè)和輔助管理融為一體，是兼具服務(wù)范圍廣度和個(gè)性化深度的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。不僅具有解決用人單位和大學(xué)畢業(yè)生之間勞動(dòng)力供求信息不對(duì)稱的問(wèn)題，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供最新資訊，還致力于提升高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的就業(yè)指導(dǎo)水平，通過(guò)大數(shù)據(jù)的信息服務(wù)為政府就業(yè)公共服務(wù)部門提供政策制定和執(zhí)行尺度等方面的參考。

（二）高等學(xué)校的就業(yè)服務(wù)供給情況

高等學(xué)校的就業(yè)服務(wù)供給情況由學(xué)校的就業(yè)課程學(xué)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)組成。就業(yè)課程學(xué)習(xí)由專業(yè)的就業(yè)知識(shí)指導(dǎo)和學(xué)年實(shí)訓(xùn)組成，前者是指所有大學(xué)生都要接受《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程學(xué)習(xí)，督促學(xué)生思考自己未來(lái)的職業(yè)生涯，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯做以規(guī)劃；在學(xué)年實(shí)訓(xùn)期間，進(jìn)行崗位模擬和財(cái)務(wù)知識(shí)的普及，不僅涉及到就業(yè)崗位，還涉及到基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)技能的訓(xùn)練。在就業(yè)指導(dǎo)方面，高等學(xué)校在學(xué)生工作處設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門，對(duì)國(guó)家和地區(qū)的就業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行宣傳告知；經(jīng)由專業(yè)的服務(wù)人員對(duì)接各行業(yè)的招聘單位，在畢業(yè)季定期或不定期發(fā)布招聘信息，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供各類服務(wù)。另外，還設(shè)有專門的微信公眾號(hào)，大學(xué)畢業(yè)生可以通過(guò)微信掃碼獲取就業(yè)信息，可以通過(guò)最便捷的途徑獲取經(jīng)由學(xué)校聯(lián)系的各類可靠就業(yè)信息，獲得從大學(xué)到用人單位、從學(xué)校到崗位的各項(xiàng)服務(wù)程序。

（三）市場(chǎng)的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)

58同城、趕集網(wǎng)直聘等招聘網(wǎng)站是市場(chǎng)的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。定期發(fā)布各地區(qū)各類崗位的供求信息以及工資的指導(dǎo)線，也是高等學(xué)校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的一個(gè)來(lái)源。

二、大學(xué)生就業(yè)服務(wù)供給問(wèn)題

（一）國(guó)家就業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)的就業(yè)服務(wù)供給問(wèn)題

全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)框架設(shè)計(jì)具有宏觀性。由于國(guó)家級(jí)的就業(yè)公共服務(wù)供給平臺(tái)的設(shè)計(jì)考慮了全國(guó)范圍內(nèi)大學(xué)生的情況，框架設(shè)計(jì)比較宏觀，各層次高等學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)時(shí)存在差異，能否有效利用信息是因人而異的。

（二）高等學(xué)校的就業(yè)服務(wù)供給問(wèn)題

雖然現(xiàn)在各大高校都開(kāi)始進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生規(guī)劃的授課，但是普遍上存在課時(shí)少、針對(duì)性不強(qiáng)、輔導(dǎo)周期短的現(xiàn)象；而且，采用課堂統(tǒng)一講授模式，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)和個(gè)性化的專業(yè)指導(dǎo)，在缺乏自我表達(dá)和仿實(shí)踐演練的情況下，大學(xué)生普遍缺乏自我推薦等方面技巧，導(dǎo)致《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》的授課達(dá)不到預(yù)期效果，大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)根本沒(méi)有規(guī)劃或者規(guī)劃不足。

（三）市場(chǎng)的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)存在的問(wèn)題

市場(chǎng)平臺(tái)信息存在審查不足現(xiàn)象。市場(chǎng)上的就業(yè)信息平臺(tái)大多以盈利為主，平臺(tái)上的商家信息是不真實(shí)的，而平臺(tái)缺乏適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)時(shí)受到財(cái)物損失，也為人身安全帶來(lái)極大危害。例如58同城這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立這個(gè)網(wǎng)站的初衷是通過(guò)免費(fèi)分類信息，增加信息的對(duì)稱性，幫助更多的人解決生活和工作所遇到的難題。但是，由于平臺(tái)缺乏足夠的資源來(lái)核實(shí)求職就業(yè)信息的真實(shí)性，致使大學(xué)生應(yīng)聘就業(yè)時(shí)遭遇虛假的招聘信息，而目前平臺(tái)的資源無(wú)法達(dá)到對(duì)所有招聘信息嚴(yán)格審查，保證效果的真實(shí)可靠性。

三、大學(xué)生就業(yè)服務(wù)供給的對(duì)策建議

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛使用，以微博、微信為代表的新媒體因快捷便利、實(shí)時(shí)互動(dòng)、聲音畫兼?zhèn)?、更新速度快的特性，已?jīng)成功吸引大批青年大學(xué)生參與其中。無(wú)論是在課堂上還是課堂下，手機(jī)都是大學(xué)生的隨身必需品，使得指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化的渠道和平臺(tái)變得多樣化。

（一）國(guó)家就業(yè)服務(wù)平臺(tái)要通過(guò)具體的高校就業(yè)信息平臺(tái)發(fā)揮作用

在高等教育大眾化的背景下，高等學(xué)校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，將就業(yè)預(yù)期與社會(huì)需要有效鏈接。高等學(xué)校要加大對(duì)國(guó)家就業(yè)服務(wù)平臺(tái)信息的宣傳力度，使學(xué)生及時(shí)了解國(guó)家的就業(yè)服務(wù)內(nèi)容，通過(guò)國(guó)家大政方針和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣泛宣傳，從思想意識(shí)方面掃除大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念障礙；然后，在市場(chǎng)需求主導(dǎo)就業(yè)、政府宏觀調(diào)控的背景下，讓學(xué)生依據(jù)興趣，通過(guò)國(guó)家平臺(tái)搜集多元化的就業(yè)信息，扎根基層，在實(shí)踐鍛煉中提升才干，保證創(chuàng)新型社會(huì)的人才智力支撐效率的充分發(fā)揮。

（二）學(xué)校的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)從多環(huán)節(jié)發(fā)揮作用

1.通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)改造學(xué)校內(nèi)部的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，例如普通高等學(xué)?？梢圆捎没旌鲜秸n堂教學(xué)模式，將優(yōu)質(zhì)教育資源的遠(yuǎn)程教學(xué)和線下教師輔導(dǎo)相結(jié)合。這樣，學(xué)校就可以在師資有限的條件下，讓教師鉆研社會(huì)需求和專業(yè)特色，依據(jù)社會(huì)需求，在專業(yè)特色領(lǐng)域提煉若干個(gè)專業(yè)方向，通過(guò)學(xué)生在課下查閱相關(guān)資料，制作專題式的“職業(yè)生涯規(guī)劃案例”，在課堂中對(duì)此專題進(jìn)行講解，以供學(xué)生結(jié)合自身職業(yè)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)并規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，提高《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的學(xué)習(xí)效率和實(shí)際應(yīng)用。

2.各高等學(xué)校要對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生開(kāi)展訪談，訪談可以是以面對(duì)面的形式開(kāi)展，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以遠(yuǎn)程講座的形式展開(kāi)，讓校友對(duì)高等學(xué)校的就業(yè)培養(yǎng)課程體系的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)人才培養(yǎng)模式中就業(yè)規(guī)劃的部分進(jìn)行改進(jìn)，提升就業(yè)培養(yǎng)課程體系的優(yōu)勢(shì)；也可以讓校友對(duì)在校生提出學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的建議，以便給學(xué)校和在校生提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，少足彎路。在畢業(yè)生尋找工作期間，可以借鑒美國(guó)和日本的“多方協(xié)同”就業(yè)服務(wù)供給模式，高校和雇主保持密切溝通，社會(huì)非營(yíng)利組織充當(dāng)高校和雇主的溝通橋梁，共同促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)[1]。

3.以學(xué)校的名義建立微信校友群，借助微時(shí)代背景下新媒體資源，從人才培養(yǎng)、就業(yè)信息、職業(yè)測(cè)評(píng)、模擬應(yīng)聘等多個(gè)角度展開(kāi)高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)中的應(yīng)用策略。在校友群中，讓社會(huì)各界的校友提供各類就業(yè)信息、行業(yè)工藝、技術(shù)改進(jìn)的實(shí)務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間接受更多的實(shí)務(wù)界經(jīng)驗(yàn)，以便讓學(xué)生在寒暑假可以到校友所在的用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生在校期間就能夠?qū)⑸鐣?huì)實(shí)踐在“廣闊的中國(guó)大地”上展開(kāi)，有利于大學(xué)生更多的了解社會(huì)需求和行業(yè)需求，將理論聯(lián)系實(shí)際，更好地培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。而這樣的校友群，也會(huì)從學(xué)生就業(yè)需求、用人單位信息發(fā)布、就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與新的微平臺(tái)相結(jié)合，其實(shí)質(zhì)是集人才培養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)服務(wù)供給體系于一體的新型平臺(tái)，能夠?qū)⒋髮W(xué)生人才培養(yǎng)的過(guò)程和畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的結(jié)果融于一體。

（三）從誠(chéng)信建設(shè)角度完善市場(chǎng)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)

需要完善社會(huì)征信系統(tǒng)來(lái)提高市場(chǎng)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)的招聘信息真實(shí)可靠性。為此，要在全社會(huì)開(kāi)展誠(chéng)信宣傳，通過(guò)有效的失信懲罰來(lái)規(guī)范社會(huì)風(fēng)氣。具體來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)平臺(tái)應(yīng)完善和普及二三線城市的網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)的監(jiān)管，建立平臺(tái)的誠(chéng)信度等級(jí)制度。使市場(chǎng)平臺(tái)從自身誠(chéng)信建設(shè)的角度，嚴(yán)查商家各類有效證件的真實(shí)性，來(lái)間接地提高商家發(fā)布就業(yè)信息的真實(shí)性和可靠性[2]。使更多大學(xué)生能夠使用就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，快捷地搜尋到安全可靠的工作。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王曉晴，張婉，黃志斌.大學(xué)生國(guó)際服務(wù)供給比較研究——以西方六國(guó)為研究對(duì)象[J].中國(guó)勞動(dòng)，2016（8）：13-17.

[2]艾陽(yáng)明.供給側(cè)改革背景下構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的路徑研究[J].中國(guó)商論，2017（3）：177-178.

（責(zé)任編輯：顧曉濱 馬琳）