聶長(zhǎng)志

摘 要：人才是一個(gè)國(guó)家的寶貴財(cái)富，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。在新的歷史時(shí)期，我國(guó)也在不斷的推動(dòng)教育改革，盡可能多的培養(yǎng)一大批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高考制度也在不斷地改革過(guò)程中。高中生是一個(gè)比較特殊的群體，我們對(duì)學(xué)生實(shí)行高等教育的時(shí)候，如何在高考改革的背景下實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生的培養(yǎng)，給我們的高中學(xué)校和教師提出了新的要求。所以探究新高考改革背景之下高中生涯教育的實(shí)現(xiàn)途徑是十分必要的。

關(guān)鍵詞：新高考改革 高中教育 實(shí)現(xiàn)途徑

引言

新高考的改革體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)高中生教育的重視。所謂的高中生涯教育既要?jiǎng)?wù)實(shí)當(dāng)下，又要對(duì)未來(lái)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)如今，高中生實(shí)質(zhì)上還是一個(gè)與社會(huì)脫軌的群體，學(xué)校教育一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，以便于同大學(xué)教育接軌；同時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和素養(yǎng)。因此高中教育既要了解新高考改革高中生涯規(guī)劃教育的理念，又要通過(guò)不同的途徑踐行它。最終推動(dòng)高考制度和教育的完善發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

一、新高考改革的價(jià)值取向

新高考改革的行為準(zhǔn)則和目標(biāo)相較于以前的教育有了一些調(diào)整。教育部發(fā)布文件要求，高中教育要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，這是首要的要求。現(xiàn)階段的教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的重要性，體現(xiàn)了教育以學(xué)生為本的價(jià)值要求。新高考改革首先對(duì)選拔學(xué)生的考試要求做了改變，學(xué)生可以在六門(mén)學(xué)科中根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主的選擇三門(mén)科目，這體現(xiàn)了改革教育對(duì)學(xué)生自身能力和興趣發(fā)展的重視。其次從多種角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在以往的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上又增加了幾項(xiàng)，比如社會(huì)實(shí)踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)等[1]。還有的針對(duì)錄取方式進(jìn)行調(diào)整，總體上任何的改革項(xiàng)目都體現(xiàn)了新高開(kāi)改革從注重學(xué)科教學(xué)到重視學(xué)生本身教育上來(lái)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的價(jià)值取向。

二、高中生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵

從國(guó)家實(shí)行高考制度以來(lái)，這種“一考定終身”的思想觀念逐漸的進(jìn)入大眾的視野。高考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然不是人生發(fā)展的唯一一條路，但是對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響是非常巨大的。這本身就是教育上的缺陷。但是隨著教育的不斷深入改革，這種問(wèn)題一定能夠解決。我們的教師應(yīng)該逐漸引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力和其他的興趣，而不是限制學(xué)生，將其封鎖在我們認(rèn)為應(yīng)該必須做的事情上。所以說(shuō)，生涯規(guī)劃教育就是引導(dǎo)性的教育，是學(xué)生和教師一起，在教師的幫助之下找到自己熱愛(ài)并愿意為之奉獻(xiàn)一生的事情[2]。在生涯規(guī)劃教育上，既能夠規(guī)劃學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也能為學(xué)生的職業(yè)前途做一些規(guī)劃，幫助學(xué)生更快的了解自己，更快的成長(zhǎng)。

三、新高考改革對(duì)學(xué)校的要求

教育的工作地方是學(xué)校，教育工作者是教師。所以新高考改革對(duì)學(xué)校和教師提出了新的要求。首先是學(xué)校方面，我們?cè)诮逃母锏谋尘爸虏粩嗟刈龀稣{(diào)整。就我校來(lái)說(shuō)，但就教學(xué)管理方面就有很大的調(diào)整。新高考改革之后，以前的管理方式并未能很好的完成上面下來(lái)的人物和要求。我和校長(zhǎng)與教師隊(duì)伍共同努力，在推進(jìn)教學(xué)改革方面貢獻(xiàn)自己的力量。考試和日常的考核都提出了新的要求，要充分重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)教師多同學(xué)生之間交流，解決學(xué)生的問(wèn)題。

四、實(shí)現(xiàn)途徑

1.發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用

新高考改革本來(lái)就是一項(xiàng)自上而下的任務(wù)。對(duì)于高宗生涯規(guī)劃教育，政府如果只是把文件下達(dá)給教育部門(mén)和學(xué)校，沒(méi)有做好輔助工作，這樣對(duì)改革工作的推廣是比較困難的。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)宣傳教育，讓學(xué)校、教師以及學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠了解這一改革內(nèi)容，做好配合工作，為孩子的未來(lái)共同努力。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)

高中生教育需要發(fā)揮教師引路人的作用。所以教師工作者應(yīng)該又能夠承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃教育的重?fù)?dān)。新改革的背景之下，教師應(yīng)該了解改革的內(nèi)容和要求，學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。在每一所高校里培養(yǎng)一支高中生涯教育的師資隊(duì)伍。所以，學(xué)校應(yīng)該定期或者不定期的組織針對(duì)教師的學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，完善考核制度，以此來(lái)培養(yǎng)教師的能力，促進(jìn)對(duì)高中生的培養(yǎng)。

3.開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)課程

學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展存有疑惑的時(shí)候，可以通過(guò)參加輔導(dǎo)課程的方式學(xué)習(xí)更多有利于自己發(fā)展的知識(shí)。輔導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)可以通過(guò)選修課或者講座等其他的形式呈現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)設(shè)的課程一方面要有專業(yè)的教師參與，另一方面要通過(guò)科技手段如多媒體教學(xué)的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)。還可以增加不同的學(xué)科內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，總之一切的內(nèi)容都是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。

結(jié)語(yǔ)

新高考改革對(duì)學(xué)生的發(fā)展越來(lái)越重視，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的教育要符合高考改革的內(nèi)容要求。學(xué)生教育是一個(gè)國(guó)家的重要大事，是一個(gè)強(qiáng)國(guó)大計(jì)。關(guān)注學(xué)生自身的成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)高中生涯規(guī)劃教育，既有利于培養(yǎng)適應(yīng)更高層次發(fā)展的學(xué)業(yè)要求，也有利于將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)途徑有很多，教育改革這條路還得一直走下去。

參考文獻(xiàn)

[1]王愛(ài)芬，雷曉.新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育及其實(shí)現(xiàn)路徑[J].教育理論與實(shí)踐，2018（1）：33-37.

[2]姜子豪.新高考改革背景下的普通高中生涯規(guī)劃教育[J].教學(xué)與管理，2018（12）.