周瑞斌

摘 要：初中道德與法治課程能夠?qū)W生產(chǎn)生深遠的影響，提高學生的分析問題的能力。所以教師在開展道德與法治教學的時候應該積極創(chuàng)新教學方法。立足于初中道德與法治教學現(xiàn)狀，就如何提高教學有效性提出了有關策略，希望對教學提高教學水平能夠有所幫助。

關鍵詞：初中道德與法治；教學內(nèi)容；案例教學法

一、初中道德與法治課程教學的現(xiàn)狀

1.教學內(nèi)容過于單一

教師的教學方法對教學活動能夠產(chǎn)生舉足輕重的作用，良好的教學方法、豐富的教學內(nèi)容能夠有效地提高教師的教學水平。這就對教師的創(chuàng)新教學活動提出了新要求，但是教師采用的教學方法未能體現(xiàn)這樣的教學理念，甚至還與這樣的教學要求相違背。這樣不僅會削弱學生的學習熱情，還在一定程度上降低了學生的學習效率。針對這樣的情況，教師應該積極豐富教學內(nèi)容，讓學生能夠更好地參與到教學活動當中。

2.學生參與度低

新課標提出了讓學生成為學習主人的新要求，這就要求教師在教學活動中不斷提高學生的參與度，讓學生能夠更好地參與到教師開展的教學活動當中。但是，教師采用的教學方法卻與之相違背，學生不但沒有成為學習的主角，而且沒有主動地接受知識。這樣不僅會影響學生的主觀能動性，還會在一定程度上影響師生之間的互動。針對這樣的情況，教師在開展初中道德與法治教學的時候應該提高學生的參與度，讓學生更主動地了解知識內(nèi)容。

二、初中道德與法治課程教學的有關策略

1.豐富教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學模式中，教師將對理論知識進行系統(tǒng)講述的方法作為開展教學活動的重要途徑。這樣不僅會使教學內(nèi)容呈現(xiàn)單一的狀態(tài)，還會影響學生的學習興趣。針對這樣的情況，教師在開展初中道德與法治教學的時候應該積極豐富教學內(nèi)容，將歷史故事有效地滲透到教學活動當中。

以《尊重他人》的教學為例。首先，教師利用課余時間搜集與教學內(nèi)容相關的歷史故事“杜甫的草堂附近住著一個婦人，無兒無女，生活十分困難。每到秋天的時候，她就會到草堂前面的棗樹下打棗，將棗和在野菜粥里。杜甫看到老人來打棗就想：老人生活一定是十分艱難，不然怎么會到我的房前來打棗呢？所以杜甫從不干涉。后來，杜甫搬走將房子讓給了親戚，在得知親戚為了防止老婦人來打棗架起了籬笆，他立刻給親戚寫了一首詩。親戚在閱讀詩歌內(nèi)容之后立刻拆掉了籬笆”。然后，教師對學生說：“剛剛同學們了解到了杜甫對待老婦人的態(tài)度，下面請同學們說一說你們了解到了哪些內(nèi)容?！边@樣的教學方法有效地豐富了教學內(nèi)容，使傳統(tǒng)的單一的教學內(nèi)容變得更加豐富多彩。學生積極發(fā)表自己的看法，有的學生說：“我們應該以平等的態(tài)度對待生活中的每一個人?！边€有的學生說：“我們在生活中應學會尊重他人?！边@樣學生在對歷史故事進行分析的過程中就提高了自身的德育素質(zhì)。

教師在教學的過程中通過讓學生聆聽歷史故事的方式豐富教學內(nèi)容。這樣不僅能夠提高教師教學的有效性，還能在一定程度上鞏固學生對知識的理解，實現(xiàn)提高學生學習效率的目的。

2.積極使用案例分析法，提高學生的參與度

學生在學習的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)不能有效分析案例內(nèi)容的問題。這樣不僅會影響學生分析、解決問題的能力，還會在一定程度上影響學生的認識能力。針對這樣的情況，教師在開展初中道德與法治教學的時候應該積極使用案例教學法，提高學生的參與度。

以《善用法律》的教學為例。首先，教師根據(jù)教材準備案例內(nèi)容“小明從小就失去了母親，父親常年在外地經(jīng)商，小明一直和奶奶生活在一起。在小明15歲的那年，父親因為心肌梗塞去世了，他的叔叔第一時間控制了小明父親的所有遺產(chǎn)和證件，并且一直都沒有讓小明清點遺產(chǎn)。所以小明的叔叔就這樣霸占了小明的遺產(chǎn)，當小明奶奶提出讓叔叔歸還財產(chǎn)的時候，叔叔就以小明是未成年人拒絕；然后，教師對學生說：“現(xiàn)在大家對案例中的內(nèi)容都有所了解了，下面請同學們想一下小明可以通過什么樣的方式尋求法律幫助。”學生就案例中的內(nèi)容積極發(fā)表自己的觀點和看法，有的學生說“我覺得小明可以去法律服務所尋求法律幫助?！边@樣的教學方法不僅提高了學生的認識能力，還在一定程度上提高了學生的參與度。

教師在教學的過程中通過為學生呈現(xiàn)案例內(nèi)容的方式充分使用案例教學法。這樣不僅能夠豐富教師的教學內(nèi)容，還能讓學生在分析案例內(nèi)容的過程中提高自身的參與度。

教師在教學的過程中通過豐富教學內(nèi)容和積極使用案例分析法，提高學生的參與度的方式，對初中道德與法治教學進行創(chuàng)新。這樣不僅能夠讓學生感受到學習的樂趣，還能在一定程度上豐富教師的教學內(nèi)容，實現(xiàn)提高教師教學有效性的目的。

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