高中音樂學(xué)科學(xué)生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)對策

繆衛(wèi)紅

摘 要 隨著新課改的不斷推行，核心素養(yǎng)成為了教學(xué)中非常關(guān)注的對象。教師開展音樂教學(xué)時不必將側(cè)重點過多地放在提高學(xué)生成績上，而應(yīng)注重其各項能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)。當(dāng)今教育提倡培養(yǎng)社會所需要的全面型人才，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為能力優(yōu)秀、人格健全的人，教師應(yīng)發(fā)掘?qū)W生核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)容，在教學(xué)中予以實踐，本文結(jié)合現(xiàn)階段高中音樂教學(xué)實際情況，論述如何在核心素養(yǎng)視角下開展教學(xué)。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng) 高中 音樂教學(xué)

中圖分類號：G633.91 文獻標(biāo)識碼：A

0前言

當(dāng)今素質(zhì)教育理念十分受廣大教師認(rèn)可，且在未來的很長一段時間內(nèi)都將會是主要教育理念之一，其要求教育應(yīng)以學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，不僅使學(xué)生良好掌握教師教學(xué)的知識，更使其在學(xué)習(xí)中逐漸形成一些能力，使其在探索中具有一定主觀意識，基于核心素養(yǎng)開展教學(xué)則是對素質(zhì)教育理念的踐行。當(dāng)今部分教師依然對如何在其視角下開展教學(xué)感到疑惑與迷茫，而要解決這一問題則需要全體教師共同努力。

1注重音樂理論知識的教學(xué)

知識層面是學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)層次，要通過教學(xué)使學(xué)生形成各項能力及意識，首先教師應(yīng)確保學(xué)生對理論知識有較好的掌握程度。在理論知識教學(xué)中，教師應(yīng)注意兩個問題，第一應(yīng)意識到其重要性，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)單獨注重學(xué)生演唱過程而忽略理論知識教學(xué)的現(xiàn)象。第二相較于演唱、音樂鑒賞等過程，理論知識學(xué)習(xí)對學(xué)生而言較為枯燥，教師可以適當(dāng)提升教學(xué)趣味性以吸引學(xué)生興趣，首先可以運用多媒體教學(xué)模式，以播放視頻的形式讓學(xué)生了解樂理知識，同時也可以結(jié)合課文具體內(nèi)容為學(xué)生普及一些課外知識，以在調(diào)動學(xué)生積極性的同時拓寬其知識面，例如在教學(xué)音樂的分類時，教師可以告訴學(xué)生各種音樂的創(chuàng)始人及其各自特點，使學(xué)生不僅知道生活中聽到的歌曲屬于什么種類，又能對其有初步的了解。音樂理論知識的有效教學(xué)也能培養(yǎng)學(xué)生注重基礎(chǔ)的好習(xí)慣，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在眼高手低的心理，使其扎扎實實地向前走，勤勤懇懇的完成教師布置的各項任務(wù)。

2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣成自然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加端正，能使其意識到學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)謹(jǐn)且嚴(yán)肅的事情，使其將精力百分百投入到學(xué)習(xí)中從而獲取更多的知識及方法技能。首先教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，若學(xué)生在課堂中注意力分散，則不但會使其學(xué)習(xí)效率降低，更不利于端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，教師在課堂中應(yīng)注意觀察學(xué)生神態(tài)、動作等特征，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題并予以糾正。其次教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生將知識與生活相結(jié)合的習(xí)慣，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時注重生活。最后應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在生活中遇到好聽的歌曲時將其旋律與歌詞記下，隨后通過詢問同學(xué)父母、上網(wǎng)查詢等方式獲取歌曲的名稱及唱法，自行學(xué)唱并了解其種類與內(nèi)涵，學(xué)生具有積累的習(xí)慣不僅能使其音樂學(xué)習(xí)受益，也有助于其其他科目學(xué)習(xí)成效的提高。

3音樂教育教學(xué)實施策略思考

3.1精選內(nèi)容，提升課堂教學(xué)契合度

音樂課程教學(xué)內(nèi)容長期以來固定不變，但是現(xiàn)階段學(xué)生個性化需求較為顯著，對課堂知識的要求比較特殊。因此，音樂教師應(yīng)逐步提高自身整合意識，對課堂教學(xué)知識點進行精心挑選，科學(xué)合理開發(fā)校本課程資源，以此來進一步提高教學(xué)內(nèi)容的針對性與個性化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)生偏愛流行音樂，教師可選取一些典型的流行歌曲，優(yōu)化課堂教學(xué)，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，積極投身于課堂中，且在具體實踐感知中提高音樂素養(yǎng)。例如，《My heart will goon》是一首廣為熟悉的英語歌曲，其旋律柔和、優(yōu)美，歌詞充分表現(xiàn)了對愛人的真情，讓人回味無窮，難以忘記。然而在欣賞的過程中一些學(xué)生聽出了一絲絲悲傷，雖然歌曲柔和、細(xì)膩，但是旋律和歌詞隱約間滲透著一絲悲傷和無奈，這到底是為什么呢？根據(jù)學(xué)生這一系列的疑問，教師應(yīng)進一步拓展音樂教材，向?qū)W生講述歌曲來源———《泰坦尼克號》電影，該電影中男女主角因海上意外而天人永隔，是一個經(jīng)典、悲傷的愛情故事，歌曲蘊含了女主角深深的悲傷之情。拓展后再告知學(xué)生每一首歌曲都存在一個深刻寓意的故事，只有擁有真情實感的歌曲才能成為永恒與經(jīng)典。在歌曲欣賞時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握演唱者獨特的唱法外，還應(yīng)了解歌曲創(chuàng)作背景與背后故事，從而逐步增強自身情感思維能力。

3.2視聽結(jié)合，體現(xiàn)教法運用多元化

現(xiàn)階段，在開展音樂教學(xué)的過程中方法極多，所以教師要對這些方法予以有效的應(yīng)用，來為學(xué)生構(gòu)建一個獨特與優(yōu)質(zhì)的視聽環(huán)境，進而讓學(xué)生在感知方面能夠更為形象與直觀。同時，教師還可以親自來示范演唱與演奏，通過多媒體來對視頻予以播放等，上述表達(dá)方式均屬于學(xué)生較為喜歡的。其次，為了能夠有效提升學(xué)生參與教學(xué)的主動性，教師需要設(shè)計一些學(xué)生能夠參與其中的展示活動，為學(xué)生創(chuàng)造獨立演繹的機會，還可以將過程記錄下來制作成音頻資料。課堂教法資源較多，教師應(yīng)精心篩選，進一步優(yōu)化，有效保障課堂教學(xué)順利開展。

3.3延伸訓(xùn)練，實現(xiàn)素養(yǎng)塑造常態(tài)化

現(xiàn)階段，教師應(yīng)具有觀照意識，精心設(shè)計課堂訓(xùn)練活動，并充分考慮學(xué)生個性、學(xué)習(xí)能力、教材知識點、音樂特征及時間操作性等各種因素。另外，音樂教師還應(yīng)進一步提高自身拓展能力，組織豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。例如《校園的早晨》是一首生動活潑、節(jié)奏輕快的校園歌曲。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)借助信息技術(shù)手段（多媒體）展示校園清晨各個角落的照片，引導(dǎo)學(xué)生全身心體會校園氣息，然后教師示范演唱，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲進行身體自由擺動，這樣學(xué)生會全身心投入歌曲演唱中。

4結(jié)束語

在核心素養(yǎng)視角下，高中音樂教學(xué)已經(jīng)不再是單純的知識及方法傳授，而是更加側(cè)重于精雕細(xì)刻的一種藝術(shù)形式，其目的在于使學(xué)生更好地掌握并理解這門藝術(shù)，在對其品味的過程中使自身綜合素養(yǎng)得到提升。本文從注重音樂理論知識的教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力以及塑造學(xué)生人格使其得到升華四個方面對主題進行論述，有效實踐以上措施并不斷總結(jié)反思以提高教學(xué)成效是每名教師的責(zé)任與義務(wù)，作為教學(xué)的組織者教師更應(yīng)扛起重?fù)?dān)，不斷提高自身教學(xué)能力以促進整體教學(xué)水平的發(fā)展。

參考文獻

[1] 梁惠燕.基于學(xué)生核心素養(yǎng)的高中音樂教學(xué)策略研究[J].北方音樂，2017，37（15）：136-137.