MPAcc就業(yè)質(zhì)量與教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研分析

譚靜

摘要：會(huì)計(jì)人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，其肩負(fù)著維護(hù)市場(chǎng)機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧的重要使命，因此作為培養(yǎng)高層次會(huì)計(jì)人才的高校，任重而道遠(yuǎn)。為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的迫切需要，緩解我國(guó)高層次應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才匱乏，改善我國(guó)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)位結(jié)構(gòu)，提高會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式批準(zhǔn)設(shè)立會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（MPAcc）。目前，我國(guó)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)專業(yè)教育，各高校普遍采用以學(xué)科供給為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，這種會(huì)計(jì)教育往往忽視了利益相關(guān)者的價(jià)值訴求，在對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和能力定義過程中，缺少與會(huì)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域的交流和溝通，使得會(huì)計(jì)專業(yè)碩士畢業(yè)生在綜合能力培養(yǎng)等方面難以滿足市場(chǎng)的需求?；诖?，本研究將對(duì)目前我校MPAcc就業(yè)質(zhì)量和教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研分析，從學(xué)生、用人單位兩個(gè)角度來(lái)研究會(huì)計(jì)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)問題。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（MPAcc） 就業(yè)質(zhì)量 教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量 人才培養(yǎng)

一、引言

人才資源作為當(dāng)今時(shí)代的第一資源，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用日益凸顯。我國(guó)會(huì)計(jì)人才在全國(guó)人才資源總量中所占比重近10%，且廣泛分布在各行業(yè)、各領(lǐng)域、各單位，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。在《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：適應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，加大重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才開發(fā)力度。到2020年，在金融財(cái)會(huì)等11個(gè)經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)開發(fā)急需緊缺專門人才500多萬(wàn)人，其中囊括高端會(huì)計(jì)人才①。

高校在高層次的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中肩負(fù)重要使命。為此，我?！堆芯可囵B(yǎng)方案（2017版）》②提出：會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）教育培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的需要，具有從事會(huì)計(jì)職業(yè)所需的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)與技能的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的，開辟了高層次、應(yīng)用型的會(huì)計(jì)專門人才培養(yǎng)的新途徑。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化、信息技術(shù)的發(fā)展和會(huì)計(jì)人才能力框架的要求影響MPAcc人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化、發(fā)展、MPAcc教育規(guī)模的急劇增長(zhǎng)，我國(guó)MPAcc人才培養(yǎng)問題也逐漸暴露出來(lái)，如規(guī)模擴(kuò)張與質(zhì)量提升的矛盾、培養(yǎng)目標(biāo)模糊等，嚴(yán)重束縛了會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和個(gè)性發(fā)展。因此，如何創(chuàng)新MPAcc人才培養(yǎng)模式、提高M(jìn)PAcc人才培養(yǎng)質(zhì)量就成為當(dāng)前我國(guó)MPAcc教育的一項(xiàng)重大而迫切的問題?；诖耍狙芯空n題將針對(duì)我校MPAcc就業(yè)質(zhì)量和教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研分析，試圖從學(xué)生、用人單位兩個(gè)角度來(lái)研究我校MPAcc人才培養(yǎng)問題。

二、我校MPAcc就業(yè)質(zhì)量與教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量的調(diào)查分析

本部分課題組采用問卷調(diào)查的方法，向我校近幾屆會(huì)計(jì)專業(yè)碩士畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷，就我校會(huì)計(jì)專業(yè)碩士就業(yè)質(zhì)量與教育培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。問卷涉及對(duì)被調(diào)查者的基本情況及畢業(yè)去向、專業(yè)培養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育情況、求職過程、就業(yè)結(jié)果等方面。

本次調(diào)研以問卷星的方式共發(fā)放并收回調(diào)查問卷196份，我們將全部問卷下載后進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選和統(tǒng)計(jì)。經(jīng)過有效處理和分析匯總，其中有效問卷189份，占96.43%，無(wú)效問卷7份，占3.57%?；谖倚PAcc就業(yè)質(zhì)量與教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量的調(diào)研、分析，得出如下結(jié)論：第一，就業(yè)質(zhì)量方面，我校MPAc畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量有所提升。近幾屆畢業(yè)生的年薪、保險(xiǎn)公積金待遇、專業(yè)相關(guān)度均呈上升趨勢(shì)，同時(shí)畢業(yè)生的工作滿意度近幾屆也有所提升；第二，職業(yè)發(fā)展方面，我校MPAcc畢業(yè)生認(rèn)為所在工作落實(shí)單位的發(fā)展空間大小、發(fā)展路徑清晰度均有所提升。畢業(yè)生就業(yè)量較大的金融行業(yè)，其職業(yè)發(fā)展空間較大、發(fā)展路徑清晰。第三，在教學(xué)與課程評(píng)價(jià)方面，我校MPAcc畢業(yè)生對(duì)專業(yè)課教師授課水平的滿意度評(píng)價(jià)呈上升趨勢(shì)，同時(shí)畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置的滿意度評(píng)價(jià)也有所提升?？梢?，本校在教學(xué)培養(yǎng)方面的工作開展成效較好，畢業(yè)生對(duì)教學(xué)課程的滿意度較高；第四，在社會(huì)需求、能力、知識(shí)培養(yǎng)方面，育人工作效果進(jìn)一步提升，我校MPAcc畢業(yè)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)的社會(huì)需求程度、專業(yè)技能滿足工作需要的程度、專業(yè)知識(shí)滿足工作需要的程度均有所提升。

三、提升我校MPAcc就業(yè)質(zhì)量與教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施

（一）深刻理解人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置人才培養(yǎng)機(jī)制

會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）教育的基本定位應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)充分了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、具有解決實(shí)際問題能力的高層次應(yīng)用型會(huì)計(jì)專門人才。財(cái)經(jīng)院校所培養(yǎng)的應(yīng)用型人才，應(yīng)是能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論解決實(shí)際問題，并善于把實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題上升到理論進(jìn)行分析歸納的人才。這樣的人才應(yīng)該是具備扎實(shí)的理論根基、突出的分析能力、良好的綜合素質(zhì)和熟練的動(dòng)手技能的應(yīng)用型人才。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)盡量和實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況緊密結(jié)合，這對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容就提出了新的要求。課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)科學(xué)化、規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)理論與實(shí)際相結(jié)合，突出理論，貼近實(shí)際。

（二）改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

目前，企業(yè)在對(duì)財(cái)經(jīng)類人才需求數(shù)量擴(kuò)大的同時(shí)，需求質(zhì)量也在同步提高。企業(yè)對(duì)于財(cái)經(jīng)類人才的普遍要求是：具備較強(qiáng)的營(yíng)銷意識(shí)、良好的人際關(guān)系、敏銳的觀察能力、較強(qiáng)的管理能力和較好的外語(yǔ)水平等綜合能力。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需要，有必要改革財(cái)經(jīng)院校的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)方案?？梢苑艑拰W(xué)生的專業(yè)限制，學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，可以根據(jù)個(gè)人興趣、未來(lái)就業(yè)意愿等，自主選擇任意選修課程，以擴(kuò)大知識(shí)面、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）開展就業(yè)宣傳和就業(yè)教育，促進(jìn)生涯規(guī)劃課的建設(shè)和推進(jìn)

加強(qiáng)就業(yè)宣傳，針對(duì)學(xué)生自身的特點(diǎn)，幫助其做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。可以考慮邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀校友來(lái)校與學(xué)生進(jìn)行交流，一方面通過了解往屆校友的就業(yè)情況，使學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有更清晰的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成合理的職業(yè)期待；另一方面，可以通過優(yōu)秀校友推薦，增加畢業(yè)生就業(yè)的渠道。同時(shí)，開展就業(yè)教育，學(xué)校可以通過開設(shè)各種形式的就業(yè)輔導(dǎo)課程和培訓(xùn)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)生涯規(guī)劃課的建設(shè)和推進(jìn)，設(shè)置企業(yè)管理、人際溝通技巧等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育、能力培養(yǎng)。在工作中，從就業(yè)政策、就業(yè)心理、就業(yè)信息以及典型就業(yè)案例分享等方面，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身?xiàng)l件，合理定位就業(yè)目標(biāo)。