高校聲樂教學中美聲唱法教學存在的問題和教學思路

周秦

【摘 要】美聲唱法是一種源于歐洲的音樂表現(xiàn)形式，在高校聲樂教學中，受傳統(tǒng)觀念及現(xiàn)實條件的影響，在聲樂教學中開展美聲唱法教學時，依然存在一些問題，從而極大地影響到高校聲樂教學質(zhì)量的提升，對此，必須結(jié)合當前實際，對高校聲樂教學中的美聲唱法教學進行改革、創(chuàng)新，從而提升其教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學；美聲唱法；問題；教學思路

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）24-0185-01

對于美聲唱法，其屬于混合聲區(qū)唱法，其音色柔美、結(jié)實，音域?qū)拸V，是當前西洋聲樂十分重要的組成部分。伴隨著教學改革的深入，高校聲樂教學活動也發(fā)生了極大改變，而美聲唱法也因此受到了廣大教師、學生的喜愛，但是受現(xiàn)實因素的影響，在當前高校聲樂教學中美聲唱法教學中，依然存在一些問題，所以必須對其進行針對性解決，促進高素質(zhì)聲樂人才的培養(yǎng)。

一、高校聲樂教學中美聲唱法教學存在的問題

（一）學生方面的問題

對高校大學生來說，他們在聲樂知識學習時，并沒有充分地了解到美聲唱法的定義、內(nèi)涵，在學習過程中，很難準確地把握美聲唱法特色，學生在學習過程中，經(jīng)常會將我國傳統(tǒng)民族唱法與美聲唱法混合在一起，這就導致美聲唱法的教學質(zhì)量難以提高。同時學生在進行美聲唱法學習時，缺乏正確的氣息支撐，發(fā)音不規(guī)范、不純正，影響到其學習效果。學生在進行美聲唱法訓練時，也存在一些不足，不會打開喉嚨，無法在高位置演唱等，也不會合理地控制氣息，很難獲得好的演唱效果。

（二）學校及教師方面的問題

對于美聲唱法教學，其在我國起步還比較晚，有很多高校由于其師資隊伍力量不足，沒有專業(yè)的美聲唱法教師，在課堂教學活動中，依然采用傳統(tǒng)的教學手段，整個教學過程缺乏合理性、科學性，從而極大地影響到美聲唱法教學質(zhì)量。此外，從當前高校實際情況看，還有很多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，沒有相應的美聲唱法教學設(shè)備、技術(shù)支持，從而導致在美聲唱法教學中，存在諸多問題，影響到聲樂教學質(zhì)量的提升。

二、高校聲樂教學中美聲唱法教學思路

在進行美聲唱法時，必須注意聲區(qū)的統(tǒng)一，保證母音一致、吐字清晰，聲音要做到連貫，在演出中還需要做到聲情并茂，這樣才可以獲得好的表現(xiàn)效果，對此，在高校聲樂美聲唱法教學中，必須采用合理的教學手段，引導學生更加高質(zhì)量地掌握美聲唱法。

（一）準確掌握美聲唱法呼吸技巧

在高校聲樂美聲唱法教學中，教師應該特別注重美聲唱法基礎(chǔ)教學，加強訓練，使得學生可以掌握正確的美聲唱法呼吸技巧。教師需要結(jié)合學生的具體情況，選擇更加有趣味、生動的美聲唱法呼吸技巧教學模式，使得學生可以積極地參與到美聲唱法呼吸技巧、方法學習中，更加全面地掌握美聲唱法呼吸技巧。教師要特別注意引導學生在胸式呼吸、腹式呼吸的基礎(chǔ)上，學會胸腹聯(lián)合呼吸方法，從而更好地進行美聲唱法學習。

（二）加強師資隊伍及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

高校應該結(jié)合相應的聲樂教學要求，從一些知名院校引進一定數(shù)量的專業(yè)美聲唱法音樂教師，便于自身師資力量的擴充。同時高校還需要定期定時組織聲樂教師到其他地方進行專業(yè)學習，參加不同類型的培訓活動。此外，高校還可以邀請一些聲美唱法專業(yè)工作人員到學校開展座談會，這樣不僅能促使本校聲樂教師同外界之間的交流溝通，還能很好地擴充聲樂教師的專業(yè)知識，進而提高他們的教學水平。最后，高校應同本校的實際狀況相結(jié)合，增加一定量的資金投入，建設(shè)良好的基礎(chǔ)設(shè)施，為高校聲樂教學提供相應的外部動力。

（三）實施多媒體教學活動

在新時期下，高校聲樂教師應該結(jié)合教學實際情況，對美聲唱法教學活動進行改革創(chuàng)新，采用新的授課模式、授課手段，將多媒體教學技術(shù)應用在課堂教學實際中，對美聲唱法教學進行相應的引導，從而促進學生美聲唱法水平的提升。在具體的課堂教學中，教師既可以采用大小課結(jié)合的方式，也可以采用一對一教學模式，及時幫助學生解決學習美聲唱法過程中存在的問題，同時一對一教學還可以促使教師與學生、學生與學生之間進行良好的互動、交流，有利于學生學習興趣的培養(yǎng)，同時還幫助學生從不同的角度接觸美聲唱法，拓展了學生的學習視野。在美聲唱法教學過程中，教師還可以充分利用多媒體視頻，為學生展示美聲唱法的相關(guān)視頻、圖片、聲音等，讓學生在觀看視頻、圖片的過程中，更好地掌握美聲唱法的發(fā)音技巧、發(fā)音特色等。

三、總結(jié)

綜上所述，面對美聲唱法這種外來音樂藝術(shù)形式，為了更好地提升其教學質(zhì)量，高校教師必須結(jié)合學生對美聲唱法技巧的認知、實踐情況，將傳統(tǒng)民族唱法與美聲唱法結(jié)合起來，引導學生學習相應的聲樂美學理論，使其可以充分掌握美聲唱法技巧，促使學生有更加寬廣的音樂發(fā)展平臺。

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