簡論高校班干部隊伍建設(shè)

摘 要：輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思政教育工作的骨干力量，其面向的是以班級為單位的學(xué)生群體，班干部隊伍的建設(shè)情況直接關(guān)系到思政教育的效果和高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。做好班干部隊伍建設(shè)應(yīng)從隊伍配備、遴選換屆、培養(yǎng)教育、考核激勵等方面著手。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 班干部 隊伍建設(shè)

班級是高校大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，是大學(xué)生共同成長的溫暖集體。正所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，要想發(fā)揮好班集體的育人功效，必須建設(shè)一支堅強有力的班干部隊伍。

一、建好配齊班干部隊伍

班干部做為協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任處理學(xué)生事務(wù)的助手及學(xué)生、班級與學(xué)校之間溝通的橋梁，是發(fā)揮班集體“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”育人功效的中堅力量，必須配強配齊。

一般而言，班級干部成員包括班長、學(xué)習委員、生活委員、文藝委員、心理委員、體育委員，以及寢室長。根據(jù)人力資源管理的相關(guān)理論，事物的成分由于在空間關(guān)系上的變化會引起不同結(jié)果，從而引起質(zhì)的變化，即在一個團隊中，同樣數(shù)量和素質(zhì)的一群人，由于組合搭配不同，會產(chǎn)生完全不同的效果。因此在班干部隊伍搭配方面，要力爭做到性格互補，各展所長，富有活力與競爭力。 這里值得一提的是，寢室長作為班級最基層的學(xué)生干部，是一個宿舍的引領(lǐng)者和聯(lián)系宿舍成員與其他宿舍、班級、年級的紐帶，對宿舍小集體中每一位同學(xué)的成長起著重要作用，其作用往往容易被忽視。

同時班干部的設(shè)置應(yīng)“因時而變，隨事而制”，如高年級的學(xué)生面臨考研和實習、就業(yè)的壓力，可設(shè)置信息委員和實踐委員，為同學(xué)們搜集、整理和轉(zhuǎn)發(fā)實習就業(yè)方面的相關(guān)信息，提供信息服務(wù)；或者在舉辦某些班級活動中搭建臨時活動班子，配備各方面的負責人，活動結(jié)束后即可撤銷；等等。

二、做好遴選與換屆工作

班干部代表著班級的形象，是班級工作的實際承擔者，必須慎重選拔。在遴選班級干部時因遵循以下標準，學(xué)習成績較好，“學(xué)有余力”，愿意承擔班級工作，這樣能發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用；動機端正，工作責任心強，有服務(wù)意識，能力不夠可以鍛煉，但不能沒有責任心與服務(wù)意識；有合作意識，以大局為重，班級很多工作需要班委隊伍相互協(xié)作才能完成；有創(chuàng)新意識，不墨守成規(guī)，能創(chuàng)造性的開展有意義的工作或活動。

班干部的選撥應(yīng)以民主投票方式為佳，輔導(dǎo)員或班主任在旁督導(dǎo)即可，這樣不僅可以保證班干部的群眾基礎(chǔ)，也可以提升班級成員的主人翁精神與民主參與意識?！傲魉桓?，班干部隊伍也要適時換屆，以一年一換為宜，這樣可以使不稱職干部及時推出，避免班級工作模式僵化，也可使更多同學(xué)得到鍛煉機會。

三、重視培養(yǎng)教育工作

現(xiàn)在很多高校普遍存在對學(xué)生干部重使用、輕培訓(xùn)的情況，特別是對作為基層的班干部而言，培訓(xùn)更是少之又少，有些干脆沒有培訓(xùn)，工作全靠自己摸索，久而久之變得被動消極。因此需要在校、院兩級的培訓(xùn)體系中，將班干部納入其中，接受系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)與定期培訓(xùn)，切實加強班干部領(lǐng)導(dǎo)力與履職能力的培訓(xùn)，強化其戰(zhàn)斗堡壘作用。同時輔導(dǎo)員和班主任也要不斷強化自身本領(lǐng)，對班干部加強引領(lǐng)與指導(dǎo)，使其樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的觀念，明晰工作職責、目標與規(guī)范，給予其充分的信任和權(quán)責，同時加強溝通交流，促進其切實履職。

四、落實考核與激勵工作

考核有助于預(yù)期目標更好的實現(xiàn)，激勵可以獎優(yōu)罰劣，促進形成更好的團隊，二者班干部隊伍建設(shè)不可或缺的環(huán)節(jié)。具體而言，各班干部根據(jù)自身職責，應(yīng)建立學(xué)期工作目標責任制，可由輔導(dǎo)員或班主任牽頭，班委會討論落實。如學(xué)習委員主要負責學(xué)風建設(shè)，其主要應(yīng)圍繞班級上課出勤率、課程通過率、四六級通過率等設(shè)定工作計劃并開展工作。同時，應(yīng)注重運用人力資源管理中的績效考核辦法，定期對班干部進行考核，指標包括學(xué)生評價、干部自評及教師評價三部分，對表現(xiàn)突出的班干部及時給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，激發(fā)他們進一步做好工作的熱情，同時起到示范引領(lǐng)的作用。

五、結(jié)語

總之，加強班干部隊伍建設(shè)是輔導(dǎo)員履職當中的一項十分重要的基礎(chǔ)性工作，關(guān)乎到每一人同學(xué)的成長進步，對于提高思想政治教育效果和實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)都起著十分重要的作用，必須堅持不懈，做好隊伍配備、遴選換屆、培養(yǎng)教育、考核激勵等各項工作。

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作者簡介：孫權(quán)（1991.03—），男，河南鞏義人，西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院2017級本科生輔導(dǎo)員，中國近現(xiàn)代史專業(yè)碩士畢業(yè)，國家三級心理咨詢師，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。