《汽車機械基礎》中機械制圖教學的幾點建議

寧波市鄞州職業(yè)高級中學 曲曉文

《汽車機械基礎》是汽車運用與維修專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，內容涉及廣泛，其中機械制圖部分占據了教材的一半內容，如何上好機械制圖課是教師必須予以認真思考的問題。通過多年的教學，筆者認為應做好以下幾個方面。

1　抓好開頭

機械制圖課常會出現這種情況，數學成績優(yōu)異者，制圖課成績卻不佳，有一部分同學文化課成績不好，制圖卻學習得很好。這種現象除了學生的智力因素和學習動機、興趣、意志等非智力因素的影響外，與教師的教學關系很大。這必須引起我們的重視和反思。其中涉及的問題很多，但在教學中，發(fā)揮教師的主導作用是非常重要的。

（1）上好緒論課。愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。機械制圖對于中職學生來說是一門全新的課程。因此，緒論課首先必須要以生動的語言和鮮活的例子講清楚制圖課的主要任務，介紹課程的特點和相應的學習方法，激發(fā)學生學習興趣，讓學生心理上不懼怕。

（2）注意“空間和平面”關系的轉化。教學中必須堅持由空間立體到平面圖形、再由平面圖形想象空間立體的原則，即重視空間平面的相互轉化關系。從三視圖的形成開始，無論上課還是作業(yè)都要著重強調這種轉化關系，使學生養(yǎng)成正確的思維方法和習慣。

（3）精講精練、發(fā)現問題。課堂練習和作業(yè)批改是檢查和了解學習情況的最好手段，上課要精講，并且預留一定的課堂練習時間，及時巡視可以發(fā)現很多問題，如作圖順序不規(guī)范，學生對知識點的掌握情況等。教師要將發(fā)現的問題進行統(tǒng)計分析，制定相應的解決方法。特別對于后進生，要做到因材施教。練習、作業(yè)要精選精煉、及時批改，以便因勢利導，將問題解決在萌芽狀態(tài)之中。

2　夯實基礎

制圖課程分為理論部分和應用部分。其中基礎理論主要在課程的前半段出現，主要包括國家標準、投影法基本原理，以及零件圖和裝配圖中的表面粗糙度、尺寸公差、幾何公差等基本知識點。應用部分在汽車機械基礎中出現，主要為組合體視圖識讀、零件圖及裝配圖的識讀等問題。

學好制圖必須要夯實課程基礎，對于國標的掌握、零件的技術要求等需要了解記憶的知識要點，重點要求掌握，這也是很多老師在教授這門課時比較容易忽略的，只是強調了繪圖看圖，但是學生的理論基礎沒有得到夯實。

3　搞好直觀教學

隨著科技發(fā)展，多媒體課件已經在制圖課上普遍使用，但在做好多媒體課件的同時，也不能忽略傳統(tǒng)的教學手段。傳統(tǒng)的白板繪圖可以讓學生直觀了解畫圖的方法，如畫圓柱體要先定基準，畫點、畫線、畫圓的投影最后再畫矩形的投影等。讓學生黑板作圖，然后指出問題，更能引起學生的共鳴，做到事半功倍。

一些教具，如傳統(tǒng)的木質模型，對于制圖課程講解有很好的幫助作用，我們不該把這些拋棄掉。比如截交線、相貫線等學生很難想象，但是拿出這些教具，讓學生看一看、摸一摸，對于他們空間概念的建立有很大幫助。

4　精講多練

課堂是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。機械制圖的課堂教學應堅持“精講多練”的原則。作為一門實踐性很強的課程，要使學生掌握畫圖、看圖、識圖的方法和技能，只有經過大量的練習才能達成。為了解決內容多、時間少的矛盾，課堂教學就必須堅持精講多練。

（1）提煉教材。制圖在機械專業(yè)是單獨的一門課程，但汽修專業(yè)則把它糅合在其他知識里，教材很薄，要求卻不低，這就要求授課教師必須具有扎實的功底，必須精選教材，備課時全盤考慮各個環(huán)節(jié)的分工，嚴格篩選哪些內容在課堂上講述，哪些內容在習題集中貫徹，哪些內容由學生自學補充。

（2）講練結合、及時復習。制圖作為綜合性的課程應采用講中有練、練中有講、講練結合的教學方式。通過練習掌握講課的知識點，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”就是這個道理。

一段時間的授課之后，教師要給學生復習的時間，把最近一段常出現的錯誤，典型例題拿出來重新溫習一遍，把知識點提煉出來。比如講述軸類零件圖的過程中，便可以拿出一張典型的零件圖，然后把相關的知識點，如標題欄、尺寸基準、定形、定位尺寸、視圖的表達方案、零件的技術要求統(tǒng)統(tǒng)列出來供學生參考。因為在實際的教學過程中，筆者發(fā)現中職學生的學習自主性比較差，很多人都是被動接受知識，這就要求老師要及時總結，引導學生思考、做好相關筆記，做到溫故而知新。

（3）多樣化的教學手段。要打破傳統(tǒng)的課堂教學、作業(yè)的單一教學方式，應用多種教學手段，如微課、微視頻、翻轉課堂等教學手段，能很好地激發(fā)學生的學習興趣，不但可以提高學習效率，還可縮短教師傳授知識的重復過程和講課時間，為精講多練創(chuàng)造更為有利的條件。