汽車機械基礎
- 中職學校對口升學高三復習策略研究
要：《汽車機械基礎》是汽車類對口升學考試中的一門核心專業(yè)課程，其考試范圍廣泛、知識點繁雜。在高三復習過程中，學生會遇到各種各樣的問題，且隨著各省對口升學考試難度的增加、考生人數(shù)增多等問題的出現(xiàn)，如何在短時間內給學生夯實基礎，提高學生《汽車機械基礎》復習的能力，是我們專業(yè)課教師應該思考的一個問題。經過調查、訪談、實踐、查閱文獻等，本文根據(jù)以上總結出了一套有效的對口升學高三汽車類《汽車機械基礎》復習方法：“四階段”、“望”、“聞”、“問”、“切”，引導學生循
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 高職院校汽車機械基礎課程在汽車專業(yè)思政融合的探索
大格局。汽車機械基礎課程是是我院汽車專業(yè)的專業(yè)基礎課程，在課程思政中還需更多的經驗來建設完善，文本通過探索思政怎樣更好融入課程，進行多方面的闡述，實現(xiàn)在專業(yè)授課的同時，以潤物細無聲的方式，使學生更有效的接受到思想政治教育，提升學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，進而提高思政教育的滲透力和教育成效。關鍵詞：課程思政 三全育人 汽車機械基礎Abstract：Comprehensively promoting the ideological and political cons
時代汽車 2023年5期2023-03-27
- 基于SPOC理念的《汽車機械基礎》課程混合教學改革研究
［2］。汽車機械基礎課程是汽車類職校的重要教學課程，該課程在提高學生對車輛機械構造的理論認識和實踐中發(fā)揮著重要作用，其教學改革的必要性不言而喻［3］。在此背景下，筆者基于在職業(yè)院校多年的教學經驗，分析當前汽車機械基礎課程現(xiàn)狀，從課程的具體情況出發(fā)，結合SPOC理念，展開了《汽車機械基礎》課程混合教學研究。一、《汽車機械基礎》課程現(xiàn)狀分析《汽車機械基礎》作為職校汽車類專業(yè)的重要課程，在提高學生的車輛機械構造認知，處理分析實際車輛實踐問題能力中發(fā)揮著重要作用。
山西青年 2023年4期2023-03-17
- 《汽車機械基礎》課程思政的教學改革研究與實踐
開展了《汽車機械基礎》課程思政教學改革與探索，在傳授專業(yè)知識、培育學生職業(yè)技能的同時，進行價值引領，在課程教學中融入思政，將思政寓于課程教學中，從而實現(xiàn)學生思想品德水平、文化素養(yǎng)和職業(yè)操守的同步提升。1 《汽車機械基礎》課程概況該課程是汽車類專業(yè)學生進入高職院校后在一年級第一學期開設的一門專業(yè)課程，通過對該課程的學習，學生可以學習到汽車機械基礎的基本理論，掌握基本知識，熟悉基本技能?；凇皩嵱?、有用、夠用”的要求，《汽車機械基礎》課程是把工科類專業(yè)《機械原
時代汽車 2022年16期2022-08-09
- “汽車機械基礎”課程思政教學設計與實踐研究*
文選取“汽車機械基礎”課程為載體，以《高等學校課程思政建設指導綱要》為導向，對新時代課程思政建設提質增速舉措進行了研究。1 挖掘思政元素1.1 專業(yè)課程知識與思政元素的關系開展專業(yè)課程思政教學是教授學生專業(yè)技能知識的同時落實立德樹人任務，與思政課程同向同行實現(xiàn)育人目標。專業(yè)課程知識與思政元素的關系就好比“骨”與“營養(yǎng)”，“營養(yǎng)”蘊含在“骨”中，有些“骨”中的“營養(yǎng)”很豐富，有些“骨”中“營養(yǎng)”可能比較少，甚至沒有。所以進行專業(yè)課程思政教學設計時應充分挖掘專
南方農機 2022年11期2022-06-08
- 信息技術在汽車機械基礎教學中的應用研究
類專業(yè)的汽車機械基礎課程教學，以利用信息技術改變傳統(tǒng)教育教學模式作為出發(fā)點，探討了汽車機械基礎這一課程在教學過程中引入信息技術的具體使用價值，并針對信息技術支持下該課程教學實踐過程中常用的幾種教學模式進行深刻分析，探討信息技術在汽車機械基礎課程教學中有效使用的具體策略。關鍵詞：信息技術;汽車機械基礎;教學應用研究信息技術的誕生與可持續(xù)發(fā)展，從根源上改變了人們傳統(tǒng)的生活、生產方式，最為常見的微信、QQ等社交媒體平臺，也為我國的教育行業(yè)實施教育方法的革新提供了
新課程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 《汽車機械基礎》課程模塊化教學模式研究與實踐
背景下《汽車機械基礎》課程模塊化教學的意義，然后提出了具體的課程改革實施過程，以及過程性考核方法。關鍵詞：雙高 汽車機械 模塊化 改革 實施1 《汽車機械基礎》課程模塊化改革的背景及意義在國家“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設”的背景下，長春汽車工業(yè)高等?？茖W校正在按照“雙高”建設任務有條不紊地推進各項工作。助力學校打造成為“雙高”職業(yè)院校，完善學校專業(yè)（群）內的課程教學資源建設，進行課程建設升級研究，探索教學新模式，已成為必然。另外，黨中央和國務院作出高
時代汽車 2022年7期2022-04-18
- 基于工作過程系統(tǒng)化的“汽車機械基礎”課程設計與實踐
要：以《汽車機械基礎》課程為例，基于工作過程系統(tǒng)化設計教學架構，闡述了課程開發(fā)的背景，課程教學內容及課程的教學實施過程及實踐等問題，以期改變傳統(tǒng)教學方法，推動應用型技術人才的培養(yǎng)。關鍵詞：工作過程系統(tǒng)化 汽車機械基礎 教學改革實踐1 “汽車機械基礎”課程結構設計《汽車機械基礎》是一門面向汽車類專業(yè)的專業(yè)群平臺課，具有知識面廣、知識點零散的特點。課程內容覆蓋了機械工程材料、機械制圖、工程力學、機械設計、機械傳動、液壓傳動等多方面的內容，具有較強的綜合性。所謂
時代汽車 2022年8期2022-04-18
- 《汽車機械基礎》課程思政元素的探究
摘要：汽車機械基礎思政元素的融入是結合汽車機械基礎課程特點并根據(jù)其所隱含的思想道德精神和價值追求進行梳理，分析其問題所在，再通過周密的教學設計將思政元素有機融入到教學目標、教學內容以提升教學效果的過程。關鍵詞：思政元素;汽車機械基礎Abstract： The integration of ideological and political elements of automobile machinery foundation is a process of
中學生學習報 2022年6期2022-03-22
- 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽車機械基礎》課程教學改革探討
職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽車機械基礎》這門課在教學中存在的問題，本文從教學內容、教學方法、考核方式三個方面探討本課程在教學方面的一些改革思路， 從而激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，進一步提高課堂教學效果。關鍵詞：教學改革 汽車機械基礎 學習興趣Abstract：In view of the problems in the teaching of the course “Automobile Machinery Fundamentals” in highe
時代汽車 2022年1期2022-01-25
- 任務驅動法在“汽車機械基礎”課程教學中的探索＊
效。在“汽車機械基礎”教學中引入任務驅動法，關鍵在于結合課程特點，將這一教學方法的優(yōu)勢作用充分發(fā)揮出來，滿足多元化的學習需求。1 任務驅動教學法概述任務驅動強調將學生置于核心位置上，讓學生親身體驗、感悟實踐學習的整個過程，從而進一步加深對理論內涵與知識原理的理解。在課前準備階段，教師需要針對課堂教學中涉及的知識內容，圍繞任務驅動設計課件，增設讓學生動手操作與參與實驗的授課環(huán)節(jié)。在課堂教學過程中，教師需要講解關鍵知識點，然后給出具體的實驗課題，讓學生自行設計
南方農機 2021年8期2021-12-26
- 談如何激發(fā)學生學習《汽車機械基礎》的興趣
用，對《汽車機械基礎》課程教學中如何激發(fā)學生的學習興趣，滿足職業(yè)教育的時代要求進行探討，提出課程實施與改革的方向。關鍵詞：汽車機械基礎，學習興趣，教學手段，信息化教學《汽車機械基礎》是高職汽車制造與試驗技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。課程內容涵蓋工程制圖、互換性與測量技術、工程材料、機械設計等綜合內容，是以“夠用”的原則整合成的一門課程，內容多且知識點之間跳躍性強。使學生獲得汽車機械基礎必要的理論、知識和基本技能，為學習后續(xù)課程以及從事與本專業(yè)有關的工作等打下
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 中職汽車機械基礎課程核心素養(yǎng)探究
圍繞中職汽車機械基礎課程核心素養(yǎng)的基本內涵、現(xiàn)實意義及培養(yǎng)途徑進行探索，以期為該課程教學改革及學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供借鑒。關鍵詞：中等職業(yè)學校? ? 汽車機械基礎? ? 核心素養(yǎng)汽車機械基礎是汽車類相關專業(yè)的基礎課程，教學內容豐富，具有和公共基礎課不同的特點，一般包含構件力學分析、汽車常用機構傳動以及液壓傳動等多方面教學內容，知識內容多元、復雜，且較為抽象。國家素質教育理念提出之后，任課教師在完成教學任務的同時，還需注重對學生課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教授學生
職業(yè) 2021年14期2021-11-25
- 高職汽車專業(yè)《汽車機械基礎》課程思政建設研究與實踐
基礎課《汽車機械基礎》為例，深入思考和研究，找到思政課融入專業(yè)課的切入點，改革教學方法，培養(yǎng)學生樹立正確的價值取向，踐行社會主義核心價值觀，真正做到“教書育人”“立德樹人”。關鍵詞：汽車機械基礎;課程思政 ;研究與實踐引言：習近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上強調“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。2017年5月“課程思政”被納入中央《關于深化教育體制機制改革的意見》。20
電子樂園·下旬刊 2021年2期2021-11-01
- 探討中職《汽車機械基礎》課程的有效教學
就中職《汽車機械基礎》課程的授課現(xiàn)狀及如何更好地進行授課做論述?！娟P鍵字】中職;汽車機械基礎;現(xiàn)狀;對策;有效教學隨著國家對中職教育的重視程度越來越高，這就要求教師在授課的過程中不僅要學生對理論知識的積累，還要關注學生如何更好的將理論知識運用到實踐的過程，教師要引導學生做學習活動的主人，讓學生在學習理論知識的同時，也能培養(yǎng)自身的動手能力。學生是未來的花朵，是社會的接班人，所以對學生，尤其是中職生來說，既要讓其增加知識儲備，又要培養(yǎng)其動手操作能力。三、分析中
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 中職汽車機械基礎課程核心素養(yǎng)探究
圍繞中職汽車機械基礎課程核心素養(yǎng)的基本內涵、現(xiàn)實意義及培養(yǎng)途徑進行探索，以期為該課程教學改革及學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供借鑒。關鍵詞：中等職業(yè)學校? ? 汽車機械基礎? ? 核心素養(yǎng)汽車機械基礎是汽車類相關專業(yè)的基礎課程，教學內容豐富，具有和公共基礎課不同的特點，一般包含構件力學分析、汽車常用機構傳動以及液壓傳動等多方面教學內容，知識內容多元、復雜，且較為抽象。國家素質教育理念提出之后，任課教師在完成教學任務的同時，還需注重對學生課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教授學生
職業(yè)·下旬 2021年7期2021-09-13
- 汽車機械基礎教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)研究
學生掌握汽車機械基礎專業(yè)課程的知識，是高職汽車機械專業(yè)教師必須予以充分重視的問題。教師在開展汽車機械基礎專業(yè)教學時，應該嚴格的按照新課程改革的要求，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力著手，幫助學生徹底打開自身的創(chuàng)造性思維，才能在保證學生掌握重點專業(yè)課程內容的前提下，促進學生知識學習能力和水平的有效提升，為學生后期的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。關鍵詞：汽車機械基礎;教學;創(chuàng)造性;思維能力;培養(yǎng)引言創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)實際上就是教師在教學過程中，采取積極有效的措施調動學生
科教創(chuàng)新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 基于學生主體的汽車機械基礎課程在線開放教學資源建設的研究
針對當前汽車機械基礎在線開放課程資源存在的不足，以應用型人才培養(yǎng)為目標，明確學生在課程學習過程的主體地位，以學生的學習視角重構知識體系，通過對汽車機械基礎課程的教學內容、教學活動、教學資源和考核評價方式等多面進行精心設計，將思政元素與機械知識相結合融入到教學內容和教學活動中，真正落實以學生為主體的教學理念，促進教學內容改進、教學手段改革和教學模式創(chuàng)新，為汽車機械基礎課程教學質量的提高提供保障。關鍵詞：汽車機械基礎;學生主體性;在線課程;教學資源 中圖分類
內燃機與配件 2021年15期2021-09-10
- 基于模塊化的混合式教學改革與實踐*——以“汽車機械基礎”課程為例
。1 “汽車機械基礎”類專業(yè)基礎課教學現(xiàn)狀汽車產業(yè)是國家經濟發(fā)展的重要產業(yè)之一，隨著汽車的普及，汽車行業(yè)對高技能、高素質人才的需求不斷提高。同時，汽車行業(yè)發(fā)展迅猛，伴隨汽車電動化、智能化、網聯(lián)化、共享化“新四化”的趨勢，人才成為不可或缺的中堅力量[4]，產業(yè)和企業(yè)對高職院校汽車類人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學模式和內容存在著以下幾方面的弊端。1.1 教學內容貫通欠缺教學內容包括教材及配套的教學資源，是教學能夠有效開展和實施的重要基礎和前提條件。多樣化的
南方農機 2021年15期2021-08-20
- 提高中職學?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽車機械基礎》課程教學質量的思考與對策
3引言《汽車機械基礎》的學習目的就是了解汽車的基本構造，在汽車維修當中可以非常熟練地應對各種的狀況。但由于《汽車機械基礎》這門課程其理論知識太強等原因，汽車機械基礎往往成為乏味、厭學的代名詞。而本文筆者就是針對這些問題提出自己的觀點及解決方案。一、在中職院校當中對于《汽車機械基礎》課程存在的教學問題（一）課程教材與標準適用性有待加強在我國，隨著經濟的發(fā)展，技術型人才漸漸被委以重視。因此。職業(yè)類院校也得到了迅猛發(fā)展。但是，對于職業(yè)類院校的課程和教材設定標準，
課程教育研究 2021年2期2021-04-22
- 高職汽車專業(yè)基礎課程項目化教材研究
——以《汽車機械基礎》為例
.引言《汽車機械基礎》是汽車專業(yè)通用的專業(yè)基礎課程，它具有理論性強、涉及面廣等特點[1]。隨著現(xiàn)代科學技術快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式和多媒體教學模式在該課程中已不能滿足課程教學的實踐性要求[2]。同時，通過調研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)用人單位對高職學生的實踐能力、創(chuàng)新能力要求增高，對學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題的能力要求也比之前有了很大的提高[3]。2.高職專業(yè)基礎課程建設現(xiàn)狀2.1 課程的設置相互獨立，與專業(yè)關聯(lián)性不強目前高職院校機械類專業(yè)基礎課程普遍存在內容龐雜，學
科技經濟導刊 2021年1期2021-01-18
- 以《汽車機械基礎》為例的網課教學探究
業(yè)課程《汽車機械基礎》為視角，通過對教學效果的相關調查，了解技工院校學生在疫情期間的學習狀態(tài)，并根據(jù)存在的問題探討解決措施，以提高在線教學的教學質量。2020年新型冠狀病毒（covid 19）在全球肆虐，它的突然爆發(fā)對全世界人民的身體健康造成威脅，進而對社會、經濟造成了嚴重的影響。由于病毒具有強烈的擴散性，全國各校均不得開學，打破了正常的教學秩序。根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學”的號召，很多高校課程紛紛采取了線上教學的措施。這種線上教學方式避免了人與人
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 《汽車機械基礎》網絡教學與實踐
介紹了《汽車機械基礎》在線課程從搭建平臺、資源建設到授課、課程反饋的全過程，同時也在課程中進行了以逆行英雄為背景的課程思政教育。通過在線課程的進行，對比了多個教學平臺的使用，完成了課程教學資源的建設，積累了大量的課程教學方面的數(shù)據(jù)，對學生的在線學習情況進行了分析，掌握了在線課程建設的關鍵因素，以期對其他課程的網絡教學有一定的借鑒意義。關鍵詞：汽車機械基礎;網絡教學;新冠疫情中圖分類號：N41? 文獻標識碼：A? 文章編號：1671-7988（2020）22
汽車實用技術 2020年22期2020-12-15
- 淺談《汽車機械基礎》教材教法
在學習《汽車機械基礎》課程中感到吃力，難以喚起他們對這門課的學習興趣，尤其是一支粉筆、一塊黑板的教學模式和教學方法，已不適合當前學生的狀況。所以，積極探索適合的教學模式、教學方法，激發(fā)學生學習興趣，成了老師們關心的焦點。《汽車機械基礎》作為職業(yè)院校汽車專業(yè)一門重要的專業(yè)技術基礎課程，在學生的培養(yǎng)中起著承前啟后的作用，更需要從實際出發(fā)，以培養(yǎng)學生的能力為目標，優(yōu)化教學內容，改革教學方法，提高學習效率，以適應職業(yè)教育的發(fā)展。一、《汽車機械基礎》課程教材特點（一
魅力中國 2020年39期2020-12-08
- 信息化教學在《汽車機械基礎》課程的應用探索
引言《汽車機械基礎》課程是高職汽車專業(yè)學生的專業(yè)基礎課程[1]。該課程不僅為前期基礎課程的知識延續(xù)和補充，也為后續(xù)的專業(yè)課程提供理論基礎，在整個課程體系中起到承上啟下的作用。該課程不僅培養(yǎng)學生的汽車機械結構方面的理論知識，更加培養(yǎng)學生的機械創(chuàng)新設計能力，以及積極思考和解決問題的能力，為后面的機械設計基礎課程設計、機械設計創(chuàng)新大賽、實踐教學等提供堅實基礎。該課程結合了多個模塊，包括公差與測量、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計等方面，內容繁雜抽象且理論
汽車零部件 2020年12期2020-12-03
- 淺談中職《汽車機械基礎》的幾種教學方法
升為學好汽車機械基礎這門課程的重中之重。興趣的有效提升，方可以極大地調動學生學習的加強。才可以認認真真地去展開學習，進而專注地進行專業(yè)的鉆研。課堂教學經過里，應該給學生營造更加舒適放松的課堂環(huán)境。在培養(yǎng)學生興趣方面，能夠采用引導為主的教學形式，聯(lián)系平時的詳細實例展知識的講解。如講解平面機構一節(jié)內容時，教師能夠從學生相對熟悉的視角出發(fā)，比如飛機起落架、攪拌機等實例做導入，進行模型提取分析；還可以從學生比較感興趣的一些事物出發(fā)，介紹鏈傳動、齒輪傳動可以結合電動
商品與質量 2020年41期2020-11-26
- 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽車機械基礎》課程教學模式探討
本文對《汽車機械基礎》課程進行了簡單介紹，并對當前課程教學中存在的一些問題進行了分析，對如何有效的優(yōu)化課程教學模式，提高教學質量進行了研究和探討，希望能夠為相關教學工作提供一些參考。關鍵詞：高職;汽車機械基礎;教學模式引言《汽車機械基礎》是汽車類相關專業(yè)的基礎課程，其內容包含了力學分析、汽車工程材料、汽車零件加工基礎、汽車常用機構、汽車常用機械傳動、汽車軸系零部件、液壓傳動與氣壓傳動、技術測量基礎等，其教學目標是使學生掌握汽車專業(yè)必需的基礎知識和技能，初步
裝備維修技術 2020年3期2020-11-20
- 《汽車機械基礎》課程思政的教學改革與探索
專業(yè)的《汽車機械基礎》課程思政的教學改革與探索，文章提出了《汽車機械基礎》課程思政的內涵為社會主義核心價值觀引領、工匠精神的職業(yè)精神和汽車人的責任與使命，構建了優(yōu)化教學目標、課程標準、授課計劃、教學方法和手段、教案、考核評價的《汽車機械基礎》課程思政教學改革方案，教學改革方案通過一年實施初步取得了成效，達到教學改革使《汽車機械基礎》與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應目的。關鍵詞：課程思政;教學改革;方案;實施中圖分類號：G712 ?文獻標識碼：A ?文
汽車實用技術 2020年19期2020-11-12
- 中職《汽車機械基礎》課程的教學方法探討
業(yè)中，《汽車機械基礎》是一門核心課程。這門課程要求學生掌握氣壓與液壓傳動工作原理、基礎知識、應用特點以及力學有關基礎知識、軸系零件、常用機構、機械傳動等知識和技能。從目前中職《汽車機械基礎》課程教學情況來看，整體教學效率普遍較低，導致當前社會汽修行業(yè)呈現(xiàn)出人才緊缺的局面。筆者結合自身的教學經驗和專業(yè)知識，就中職《汽車機械基礎》課程教學方法闡述自己的觀點。一、引發(fā)學生興趣，打破課堂的沉悶愛因斯坦曾經說過，“興趣是最好的老師”。因此，教師在備課時要思考如何才能
報刊精萃 2020年12期2020-11-11
- 如何提高中職《汽車機械基礎》課堂教學的有效性
要：《汽車機械基礎》課是汽修類專業(yè)的一門專業(yè)技術基礎課，概念繁雜，理論抽象，對于現(xiàn)在的中職生而言具有一定的難度和深度。本文結合筆者多年的教學經驗，論述了提高該課程教學質量的有效方法。關鍵詞：中職;汽車機械基礎;實踐教學《汽車機械基礎》課程是汽修專業(yè)學生進入中職后接觸的第一門專業(yè)課，而且是一門核心專業(yè)課。此門課的社會實踐性比較強，與實踐結合較緊密，而學生的生產實踐知識較少，針對這一實際情況，筆者根據(jù)多年的教學經驗，結合學生特點和課程特征，對提高課堂教學的有
大東方 2020年3期2020-10-21
- 裝甲車方向《汽車機械基礎》課程教學改革探究
向士官《汽車機械基礎》課程教學中存在的問題，充分利用現(xiàn)有的教學資源與頂崗實習資源，提出了“理實一體化+廠中?！苯虒W模式，優(yōu)化教學效果，為汽車檢測與維修（裝甲車方向）專業(yè)士官生打下堅實的理論基礎，提升動手實踐能力，為面向裝甲車方向定向士官的《汽車機械基礎》教學改革做出積極探索。關鍵詞：汽車機械基礎;理實一體化+廠中校;改革0 ?引言為加快培養(yǎng)軍隊高素質新型士官人才隊伍，遵循高端技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，總參謀部、國家教育部確定從2012年起依托普通高校試點定向培養(yǎng)
內燃機與配件 2020年6期2020-09-10
- 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽車機械基礎》課程教學路徑探尋
礎課，《汽車機械基礎》課程的建設對學生今后掌握專業(yè)課內容和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力具有重要的意義。本文探索了高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽車機械基礎》課程教學的路徑，旨在提升汽車類專業(yè)教學質量，為汽車行業(yè)培養(yǎng)高素質技術技能人才。【關鍵詞】高職院校;汽車機械基礎;教學引言近年來，在“中國制造2025”“工業(yè)4.0”等一系列行業(yè)背景下，汽車行業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，高職院校的汽車類專業(yè)也吸引了大量學生報讀。《汽車機械基礎》課程是高職院校汽車類專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課，對學生汽車相關技能水平的提
學生學習報 2020年9期2020-09-10
- 淺談《汽車機械基礎》教學資源庫開發(fā)方法
面提高《汽車機械基礎》的教學質量，教師應加強對教學資源的建設，從而全面提高教學質量，此外，教師也要結合學生自身的學習特點，從而積極開發(fā)更完整的教學模式，讓學生可以有效的掌握專業(yè)技術從而加強專業(yè)崗位的能力，進一步實現(xiàn)高效教學的目的。筆者將圍繞《汽車機械基礎》教學資源庫開發(fā)方法這一話題展開分析與討論，并結合實踐經驗提出有效策略，以供參考。關鍵詞：《汽車機械基礎》 教學資源庫開發(fā) 應用與研究前言在中職學校的汽車維修專業(yè)中，汽車機械基礎是主要的理論課程，也是后續(xù)汽
數(shù)碼世界 2020年6期2020-08-13
- 淺談《汽車機械基礎》課程標準開發(fā)思路
要：《汽車機械基礎》在職業(yè)院校汽車相關專業(yè)的學習中具有承上啟下的作用，能夠完善學生的汽車知識結構，可以提高相應的技術技能水平，大多數(shù)院校將其作為必修課程進行開設。在國家職業(yè)教育教學改革的大背景下，本文主要以《汽車機械基礎》課程體系建設、課程內容優(yōu)化和考核標準設定為重點，結合汽車專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮職業(yè)院校學生的特點，借鑒國內外在此方面取得的成功經驗，對本課程改革進行探討。關鍵詞：汽車機械基礎;課程改革;課程標準在職業(yè)院校教學過程中，《汽車機械基礎》往
大眾科學·下旬 2020年3期2020-05-25
- “汽車機械基礎”精品課程建設實踐研究
摘 要 汽車機械基礎課程的建設對培養(yǎng)高素質汽車維修類專業(yè)人才具有重要的意義。本文以該精品課程建設的實踐為基礎，介紹了課程建設的經驗及成果，并著重介紹了針對這門課的教學改革和教學方法與手段，并按照資源共享的技術標準建設了立體化教學資源，滿足高職學生多樣化的學習需求，適應學生個性化的學習方式，對于同類精品課程開發(fā)具有借鑒意義。關鍵詞 汽車機械基礎 精品課程建設 教學改革 教學方法與手段中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科教導刊 2020年5期2020-05-09
- 仿真軟件在中職《汽車機械基礎》教學中的應用探討
中職《汽車機械基礎》的教學現(xiàn)狀分析（1）教材分析。中職《汽車機械基礎》（第二版）由機械工業(yè)出版社出版，屬于國家汽車運用與維修專業(yè)的課程改革成果教材，采用項目教學法，重視教學理論與實踐一體，可操作性強，尤其是機械傳動部分的結構原理，如雨刮器中的曲柄搖桿機構、發(fā)動機中的配氣機構、汽車剎車系統(tǒng)等章節(jié)講解透徹。教材從項目四到項目七部分內容以學生動手操作為主，實際教學中存在耗費材料、耗費時間、實踐操作類型單一等缺點。（2）學習難點。中職學生學習目標不夠明確，學習基
汽車維護與修理 2020年4期2020-04-03
- 高職《汽車機械基礎》學情分析及教學改革探析①
引言《汽車機械基礎》是高職汽車相關專業(yè)一門重要的專業(yè)必修基礎課程。其教學內容有些學校是講授汽車材料、機械原理及常用機械零件，而機械制圖、工程力學等內容另外開設課程[1]。為了加大實訓課程課時，目前我校采用的是將汽車專業(yè)學生今后學習所需的絕大多數(shù)機械知識都放在《汽車機械基礎》這門課程中講授。具體內容包括：汽車常用材料、機械制圖、平面構件的靜力分析和動力分析、構件承載能力分析、常用機構、常用機械零部件、機械傳動、液壓傳動，在本專業(yè)學生大一第一學期和第二學期開
科技創(chuàng)新導報 2020年32期2020-01-06
- 任務驅動法在汽車機械基礎課程教學中的探索
業(yè)中，“汽車機械基礎”是屬于核心基礎理念的課程，需要學生掌握有關于汽車基礎方面的相關知識、工作原理，并且需要有初步的判斷分析能力。只有學生在這門課程中掌握了最基本的必備技能，才能為之后的專業(yè)課程學習奠定基礎。就“汽車機械基礎”這門課程的教學模式進行分析，探索任務驅動法的教學模式及意義。[關鍵詞] 任務驅動法;汽車機械基礎;分析“汽車機械基礎”這門課程是中職學生的一門專業(yè)課程，需要學生有實操性知識，對于只掌握理論知識的學生而言，具有一定的困難[1]。這門課程
天工 2019年8期2019-12-10
- 面向對口生源的高職“汽車機械基礎”課程教學改革與探索*
的高職“汽車機械基礎”課程教學改革與探索*許世超，張學科*（廣西科技師范學院職業(yè)技術教育學院，廣西 來賓 546199）近年來國家加大職業(yè)教育改革力度，中高職貫通培養(yǎng)渠道被逐步打通，但這也給高等院校的人才培養(yǎng)帶來了諸多問題。該文以高職汽車類專業(yè)的“汽車機械基礎”課程教學為例，簡要介紹其課程教學改革的一些探索，旨在為同類院校相關專業(yè)課程的教學改革提供一定的參考。中高職銜接；汽車機械基礎；課程改革；教學法引言隨著國家職業(yè)教育改革大力推進，《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)
汽車實用技術 2019年14期2019-11-26
- “OTO云課堂”在高職《汽車機械基礎》課程中的應用研究
本文以《汽車機械基礎》這門課程為例，通過具體OTO平臺的搭建、創(chuàng)建教學空間、課程檢驗等平臺應用，為其他課程使用OTO云課堂提供一個參考依據(jù)。關鍵詞：OTO云課堂? 汽車機械基礎? 應用研究中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（a）-0207-02Abstract： The application o
科技創(chuàng)新導報 2019年16期2019-11-13
- 淺談中職院校汽車機械基礎教學方法
以中職的汽車機械基礎課程教學工作為例總結教學過程中存在的問題，探索提升“教”與“學”的有效途徑。【關鍵詞】中職;汽車機械基礎;教學隨著科技的發(fā)展，社會對技能型人才的需求越來越大，這就要求現(xiàn)代職業(yè)教育要采取適當?shù)姆椒?，培養(yǎng)出理論、實踐能力俱佳的人來。就汽車機械基礎這門課程來說，這是一門在中職整體學習階段中的基礎課程，但是，在教學階段由于理論知識較為抽象，加之缺少動手實踐的機會，致使學生學習效率低下，學習成果達不到預期效果。因此，在教學過程中，要不斷整合資源，
教育周報·教育論壇 2019年48期2019-09-10
- 高職“汽車機械基礎”課程的課堂教學改革與實踐
要】“汽車機械基礎”是高職汽車類專業(yè)中的一門重要專業(yè)基礎課，本文根據(jù)其課堂教學中存在的問題，從分析教學對象特點、整合教學內容、改革教學方法、轉變考核方式等四個方面進行探討?！娟P鍵詞】汽車機械基礎;教學改革;教學方法“汽車機械基礎”是高職汽車維修和營銷服務類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，它是引領學生進入汽車專業(yè)領域學習的專業(yè)課程，在整個專業(yè)培養(yǎng)體系中起到承上啟下的作用，其課程具有內容綜合性、知識基礎性、動手實踐性等特點。這門課程涉及的學科多，包括材料學，材料力學，
文理導航 2019年26期2019-09-01
- 高職《汽車機械基礎》教學改革的實踐探討
要：《汽車機械基礎》課程進行了教學改革，采用“行動導向教學法”，經汽車工程學院各專業(yè)學生的實踐，該方法調動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的自主學習能力、創(chuàng)新與設計能力、團隊協(xié)作能力、動手能力、溝通與交流能力等，為同學們以后走入社會打下了良好的基礎。關鍵詞：汽車機械基礎;教學改革;實踐;探討DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.23.163《汽車機械基礎》課程內容繁多，包括汽車常用材料、汽車識圖基礎、極限與配合、力學基礎、機
山東工業(yè)技術 2019年23期2019-08-26
- 淺談《汽車機械基礎》教學體會
章結合《汽車機械基礎》課程教學特點，就如何提高學生的學習興趣，使學生更深入的了解課程內容進行了初步的研究和分析。關鍵詞：教學方法；教學模式 ；主動性目前，學生將來能否就業(yè)成為衡量職業(yè)院校辦學的關鍵所在，培養(yǎng)高水平的技術人才，是擺在每個職業(yè)教育工作者面前的一大課題。因此要求學校必須去主動適應這樣的社會需求，對原有的課程進行改革，在改革中求生存。就必須打破原有的教學模式，改變陳舊的教學方法，推廣教學改革，壓縮基礎課程，讓基礎課、專業(yè)基礎課為專業(yè)課服務，刪除與專
青年與社會 2019年13期2019-05-27
- 談《汽車機械基礎》課程教學方法
要： 《汽車機械基礎》課程是汽車類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，學好該課程對學生今后學習專業(yè)技術課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力有很大的幫助。關鍵詞：《汽車機械基礎》；積累；經驗；教學方法中圖分類號：TH11-4；G712 文獻標識碼：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2019.04.0640 引言《汽車機械基礎》課程是汽車類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，該課程在中職汽車專業(yè)學生升學考試中占有一定的比重，該課程內容包括機械傳動、軸系零部件、常用機構、液壓傳動基礎
農機使用與維修 2019年4期2019-05-18
- 《汽車機械基礎》平面四桿機構的教學改革研究
指出了《汽車機械基礎》這門課程的定位和存在的問題，結合實際的教學情況，對平面四桿機構的教學打破了傳統(tǒng)的圖片和動畫演示等講解模式，作者在講授平面四桿機構的時候，會引導學生分別做出鉸鏈四桿機構和含有移動副的四桿機構，并且通過固定不同的桿，分別得到不同的機構，把抽象的專業(yè)知識轉換成了能演示的實物。實物教學，能提高學生對平面四桿機構的認知，降低教學難度，提高教學質量。關鍵詞 汽車機械 平面四桿機構 研究中圖分類號：G712文獻標識碼：A《汽車機械基礎》是三年制高職
科教導刊·電子版 2019年34期2019-02-10
- 類比教學法在中職《汽車機械基礎》教學中的應用研究
侯義芳《汽車機械基礎》是中職汽車運用與維修專業(yè)的一門基礎性課程，該課程以汽車結構為主線，針對中職教育的特點，緊貼汽車行業(yè)的實際要求，整合了工程材料、工程力學、機械零件、機械原理、金屬工藝學及液（氣）壓傳動等多門課程的內容，涉及面廣，許多概念非常抽象，專業(yè)術語較難理解，對學生的邏輯思維和抽象思維能力要求較高，對初涉汽車專業(yè)的中職學生來說學習難度很大，因此這是一門讓教師和學生都心生畏懼的課程。1 運用類比教學法的可行性分析1.1 類比教學法的含義類比教學法是解
汽車維護與修理 2018年24期2019-01-07
- 《汽車機械基礎》中機械制圖教學的幾點建議
曲曉文《汽車機械基礎》是汽車運用與維修專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，內容涉及廣泛，其中機械制圖部分占據(jù)了教材的一半內容，如何上好機械制圖課是教師必須予以認真思考的問題。通過多年的教學，筆者認為應做好以下幾個方面。1 抓好開頭機械制圖課常會出現(xiàn)這種情況，數(shù)學成績優(yōu)異者，制圖課成績卻不佳，有一部分同學文化課成績不好，制圖卻學習得很好。這種現(xiàn)象除了學生的智力因素和學習動機、興趣、意志等非智力因素的影響外，與教師的教學關系很大。這必須引起我們的重視和反思。其中涉及的問
汽車維護與修理 2018年4期2018-11-29
- 淺談信息化在《汽車機械基礎》教學中的應用
息化在《汽車機械基礎》教學中的應用進行了探討，針對職業(yè)學校教學發(fā)展和現(xiàn)狀，在其汽車機械基礎課程方面做出了剖析，尋找課堂存在的不足之處，結合信息化教學方式，探討新的教學方法。隨著信息化時代的不斷發(fā)展。他已經滲透到我們生活的各個方面，尤其是在教育方面，更有突出表現(xiàn)，《汽車機械基礎》學科教學和信息化的完美融合，更容易引起學生學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習的能力，由于中職學生沒有很強的理論知識，所以對其教學要求應有一個合理定位，將理論和實踐相結合，這樣不僅能增強理論知
考試周刊 2018年77期2018-08-23
- 高職《汽車機械基礎》課程改革實踐
00）《汽車機械基礎》是高職汽車檢測與維修技術專業(yè)專業(yè)基礎課程，先修課程有機械識圖、計算機繪圖等。學生該課程學習效果直接影響后續(xù)專業(yè)課程的學習，并且會影響今后的職業(yè)發(fā)展。根據(jù)汽車檢測與維修技術專業(yè)培養(yǎng)要求，結合當前高職學生的學習現(xiàn)狀，改革課程教學內容與方法，是提高高職教育教學質量的重要手段。1 教學對象分析高職是高考（中國普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試）中最后一個錄取批次，學生成績偏低，多數(shù)學生是以高考上線分數(shù)入學的，因此被普遍認為文化基礎差；高職學生多數(shù)學
文化創(chuàng)新比較研究 2018年9期2018-06-14
- 中職《汽車機械基礎》課程的教學方法探討
要] 《汽車機械基礎》是中職教學體系中一門有著較強技術性和實踐性的課程，在國民經濟快速發(fā)展、汽車擁有量不斷提升的今天，《汽車機械基礎》課程教學質量受到社會越來越廣泛的關注。在此基礎上，就中職《汽車機械基礎》課程教學方法展開論述，希望能為廣大中職教師的教學提供參考和借鑒，為社會培養(yǎng)出更多高水準、高素質的應用型技能人才，促進我國汽車行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。[關 鍵 詞] 中職；汽車機械基礎；教學方法；探討[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年3期2018-05-14
- 高職《汽車機械基礎》課程教學改革探索
龍育才《汽車機械基礎》這門課程對于高職汽修類學生了解汽車構造是非常重要的，所以在進行教學的時候一定要注意不同教學模式的結合，具體問題具體分析，才能做到有的放矢， 使學生自主構建職業(yè)能力。1引言對于本課程，我們根據(jù)汽車功能單元來構建課程模塊，每個單元在課堂教學中先拆開進行，然后再最后進行總裝。此過程中結合對相關零部件的拆裝觀察和使用各種專用的量具、量儀進行測量和數(shù)據(jù)分析，使得平時枯燥難懂、毫無頭緒的機械機構完全以實物的形式展現(xiàn)在學生們的面前。此種新模式對學生
知識文庫 2018年17期2018-05-14
- 參與式教學法在《汽車機械基礎》教學中的應用
現(xiàn)有的《汽車機械基礎》學科建設的分析來規(guī)劃，如何進行參與式教學法的建設?！娟P鍵詞】參與式教學法 汽車工程 《汽車機械基礎》 汽車專業(yè) 學科建設【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0234-01隨著社會的發(fā)展，汽車成為了人們當前所必須的交通工具。而隨著汽車使用量的增加，汽車學科的建設越來越重要的。想要建設好汽車學科，尤其是《汽車機械基礎》課程的建設，就需要展開參與式教學。一、《汽車機械基礎》學科的現(xiàn)狀1.
課程教育研究 2018年2期2018-03-15
- 運用自制教具開展中職汽車機械基礎教學探索
要 以汽車機械基礎教學實踐為案例，主張將自制教具教學分為出示教具、演示教具、指導學生制作教具、展示和評比學生制作的教具四環(huán)節(jié)，可在相應環(huán)節(jié)融入小組合作學習、分層學習、角色扮演等教學思想，達到融入德育要求和師生有效互動的既教書又育人的良好教學效果。關鍵詞 自制教具；汽車機械基礎；中職；德育；實物展臺中圖分類號：G712 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2018）15-0041-031 前言汽車機械基礎是中等職業(yè)技術學校汽修類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課
中國教育技術裝備 2018年15期2018-02-16
- 中高職“汽車機械基礎”課程教學銜接的探討
都開設“汽車機械基礎”、“汽車拆裝”、“汽車綜合故障診斷”等課程，在選擇教材時有的基本相同；同樣的專業(yè)，同樣的課程名稱，所講授的內容基本相同，重復比例高。中、高職教材內容普遍重理論、輕實踐，理論難度較大，教材內容容量大，在有限的時間內學生較難學會所教內容[1]。因此，對中、高職課程進行改革，做好中、高職課程銜接是一項勢在必行的工作。本文對中、高職汽車維修專業(yè)基礎課“汽車機械基礎”課程的教學銜接進行了探討。1 課程教學要求的確定按照人才培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位群的
泰州職業(yè)技術學院學報 2018年3期2018-01-28
- 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽車機械基礎》課程翻轉課堂教學模式初探
。2 《汽車機械基礎》課程翻轉課堂應用教學研究近些年來，很多高等職業(yè)院校的《汽車機械基礎》課程，在教學中面臨著很多現(xiàn)實問題與挑戰(zhàn)。企業(yè)和社會對高職工科汽車專業(yè)學生的綜合能力要求越來越高，而《汽車機械基礎》作為汽車專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎課，對學生綜合能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽車機械基礎》這門課程在內容上包含工程力學，常用的機構與機械傳動，常用的聯(lián)接件，汽車材料等幾個主要模塊，其中有些內容概念和公式多，學生在學習過程中難免會感覺枯燥無味，
時代汽車 2018年10期2018-01-27
- 《汽車機械基礎》制圖模塊教學改革研究
境。而《汽車機械基礎》這門課程作為汽修專業(yè)核心基礎課程既具有重要的鋪墊意義，又具有很深的理論知識，給任課教師造成極大的挑戰(zhàn)。筆者經過多年的《汽車機械基礎》課程教學發(fā)現(xiàn)，《汽車機械基礎》中的制圖模塊知識顯得尤為抽象。教師為了讓學生充分理解課堂知識，只能一遍遍地在黑板上繪制相應的圖形，造成課堂教學效率低下且學生理解不足的困境?；诟淖儭?span id="j5i0abt0b" class="hl">汽車機械基礎》中制圖模塊教學成效低下現(xiàn)狀的考慮，筆者通過認真研究SolidWorks制圖軟件的功能，提出SolidWorks制
汽車維護與修理 2017年10期2018-01-27
- 翻轉課堂視角下的汽車機械基礎教學實踐探研
摘 要：汽車機械基礎是一門重要的專業(yè)基礎課程，在汽車機械基礎課程教學中，教師可以合理地應用翻轉課堂模式，推動學生自主學習能力的發(fā)展，提高課堂教學成效。文章從尊重學生課堂主體地位、課前合理設計教學目標、制作題材豐富的課件、把控課堂互動教學環(huán)節(jié)等方面，探討翻轉課堂視角下的汽車機械基礎教學實踐。關鍵詞：翻轉課堂；汽車機械基礎；教學實踐；自主學習能力；教學質量中圖分類號：G436；G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）34-0047-0
成才之路 2017年34期2017-12-29
- 《汽車機械基礎》課程內容改進分析
】現(xiàn)有《汽車機械基礎》教材內容參差不一、有些內容難易程度與高職教育特點不符，實踐性內容缺乏。本文圍繞高職汽車類專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，對汽車機械基礎課程教學內容進行了分析和改進，達到內容合理、深度適當、貼近汽車、實踐豐富，實現(xiàn)良好的教學效果?！娟P鍵詞】課程內容；改進；分析【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0122-01在《汽車機械基礎》課程多年教學過程中，發(fā)現(xiàn)不同的教材對這門課教學內容的安排有很大的不同。
課程教育研究·新教師教學 2017年13期2017-12-12