【摘要】在英語專業(yè)中，閱讀和寫作是兩個非常重要的組成部分，二者相互聯(lián)系、相互促進、缺一不可。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，如果想要提高學(xué)生的英語寫作能力，就必須將閱讀與寫作相結(jié)合，利用科學(xué)有效的方式進行英語專業(yè)閱讀，從而提高學(xué)生的英語知識水平和寫作技能，從而有效的提高學(xué)生的英語寫作能力。

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè)閱讀；寫作；新型寫作課模式

【作者簡介】阿拉騰夫，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)。

英語專業(yè)閱讀與寫作相結(jié)合，是提高學(xué)生英語寫作能力的需要，是學(xué)校進行新型寫作課模式重要途徑。本文相對英語閱讀與寫作的關(guān)系進行分析，然后再說明英語專業(yè)閱讀如何與寫作相結(jié)合才能促進學(xué)生英語寫作能力的提高，才能形成新型的寫作課模式，從而有利于我國英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

一、英語閱讀與寫作的關(guān)系

1.閱讀是寫作的基礎(chǔ)，為寫作提供思維和技巧。在英語專業(yè)中，閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，如果想要進行英語寫作，首先需要具備充足的英語知識和英語應(yīng)用技能，這樣進行英語寫作，而想要儲存大量的英語素材和知識就需要進行大量的閱讀，通過閱讀來積累大量的英語素材和知識，然后把這些知識進行內(nèi)化吸收，對這些知識進行熟練掌握和應(yīng)用。如果想要提高學(xué)生的寫作能力，就必須進行大量有效的閱讀，只有進行大量的英語閱讀才能提高語言技能和語言基礎(chǔ)知識，這樣在進行英語寫作的時候就不會因為缺乏知識和技巧而無法進行寫作。

2.寫作是閱讀的延伸和升華。在英語專業(yè)中，閱讀是輸入，寫作是輸出，輸入是輸出的基礎(chǔ)和前提，輸出是輸入的延伸和升華。寫作不僅可以加強人們對語言信息的記憶，同時也可以加速人們對語言知識的消化和吸收，提高人們應(yīng)用語言的能力。所以只有把英語寫作與英語專業(yè)閱讀有效的結(jié)合起來，將語言輸入與輸出有效的結(jié)合起來，才能有效的改變傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣，提高學(xué)生的英語寫作能力。在英語專業(yè)中，進行英語專業(yè)閱讀與寫作相結(jié)合的寫作模式，老師需要鼓勵學(xué)生進行大量的英語閱讀，主動參與各種各樣的英語學(xué)習(xí)活動，從而提高學(xué)生英語知識應(yīng)用能力，讓他們可以在今后的學(xué)習(xí)和生活中，可以有效的利用英語進行口頭交流和書面信息交流，從而提高了學(xué)生的英語口語交際能力和寫作能力。

二、英語專業(yè)閱讀與寫作相結(jié)合的新型寫作課模式探究

1.對英語文章進行整體閱讀，提高學(xué)生寫作布局的能力。在對英語文章進行閱讀的時候，因為每篇文章的風(fēng)格、布局、體裁等各方面有所不同，所以在閱讀這些文章的時候，需要對全文進行整體分析，尤其是文章的結(jié)構(gòu)、框架、整體特色等，讀懂這些有利于提高學(xué)生寫作的理論。例如英語老師在對一篇英語議論文進行講解的時候，老師可以對議論文的寫作要領(lǐng)和寫作模式等方面進行講解，按照提出問題、分析問題和解決問題的寫作模式來為學(xué)生講解在進行寫作布局的時候應(yīng)該注意哪些問題。首先是提出問題，怎么提問題，提什么問題才能引起讀者的好奇心，促使他們不斷的往下看?？梢酝ㄟ^舉例子、反問句的方式把問題提出來。其次是分析問題，在英語寫作中，每一段都有一個中心句子，是對整段內(nèi)容作出的總結(jié)，這個中心句子可以放在整段中的任何地方，無論是句首、劇中還是句尾，根據(jù)文章要求而定，然后整段內(nèi)容都是圍繞著這個中心句來進行寫作的，可以靈活運用各種方法來對中心句進行論證和說明。在這個過程中，一定要注意寫作的邏輯性以及句子與句子之間的連接，看是遞進關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系亦或是對照關(guān)系，正確運用英語連接詞。最后是解決問題，解決問題可以直接提出解決辦法，或者是呼吁讀者來共同注意這些問題，尋求解決辦法，也可以是表明自己的態(tài)度等。

2.對英語經(jīng)典篇章進行背誦，提高學(xué)生英語語言基礎(chǔ)知識水平。在英語的經(jīng)典文章中，其用詞用具都是經(jīng)過考量的，學(xué)生對這些文章進行背誦，這樣在寫作的時候就會融匯貫通，不愁沒有東西可以寫。在我國的語言教育中，背誦是最常使用的也是最主要的教學(xué)方法之一，這樣的方法在英語教學(xué)中也同樣適用。對英語經(jīng)典文章的背誦，可以加強學(xué)生對英語文章的理解，同時也可以提高學(xué)生對英語文章中單詞、詞組、句式的運用技巧，知道如何搭配適用詞組和句法等，同時也加深了學(xué)生對這些英語知識的內(nèi)化程度，把這些都變成學(xué)生自己的知識。另外，背誦也是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的重要方式之一。學(xué)生通過背誦英語經(jīng)典文章，把所學(xué)習(xí)的英語語言知識進行內(nèi)化吸收，無形中增強了學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)，有利于彌補學(xué)生處于國內(nèi)非英語語境中學(xué)習(xí)英語的不足，降低母語對英語學(xué)習(xí)的干擾，從而有利于學(xué)生熟練的使用英語知識，同時在進行英語寫作時可以寫出符合英語邏輯思維的英語文章。隨著學(xué)生背誦英語文章的增多，學(xué)生的英語知識的積累就會增多，同時也會大大的提高學(xué)生的英語寫作能力。

3.加大對不同體裁應(yīng)有文章的閱讀，提高學(xué)生的英語寫作方法和技巧。在對英語文章進行精讀的時候，老師一般都會給學(xué)生分析文章中的結(jié)構(gòu)和特點，對文章中所使用的修辭手法和寫作技巧進行講解，同時根據(jù)所讀文章體裁的不同來對學(xué)生進行多種多樣寫作模式的訓(xùn)練。下面就來舉幾個例子進行詳細說明。例如，老師可以在英語寫作中鍛煉學(xué)生縮寫的技巧，就是閱讀一篇文章，然后把那些篇幅較長、內(nèi)容較多的文章根據(jù)一定的要去進行刪減，從而達到縮寫的目的。在縮寫的過程中需要遵守幾個原則，首先需要忠于原文，不能對原文的主體進行修改，其次還要保存原文中原有的結(jié)構(gòu)，例如開頭、主體、結(jié)尾等。其次是鍛煉學(xué)生續(xù)寫的技巧，續(xù)寫指的是以原文為基礎(chǔ)，按照原文的思路，對原文進行補充和延伸。在進行續(xù)寫之前，首先需要熟悉原文，對原文的主題進行了解，把握原文的寫作風(fēng)格以及作者的寫作意圖。然后再根據(jù)自己的理解對原文進行補充，在續(xù)寫完之后需要與原文進行對比，看是否存在不符的地方，這樣進行不斷的訓(xùn)練，與原文進行不斷的比較，從而不斷提高學(xué)生的英語寫作水平。最后是仿寫，仿寫就是給學(xué)生提供一個句子或者是一篇文章，讓學(xué)生按照原句、原文進行仿寫。在英語寫作教學(xué)的過程中，老師可以向?qū)W生推薦一些經(jīng)典的文章，從中挑出一些經(jīng)典的句子或者是段落，讓學(xué)生在不改變句子或段落解構(gòu)的前提下進行仿寫，從而提高學(xué)生的英語寫作能力。最后是看圖作畫，在英語文章中有很多文章是分局圖畫來進行寫作的，老師可以先讓學(xué)生閱讀一篇看圖寫作的范圍，讓學(xué)生研究一下范文中的描述與圖畫的描述之間的聯(lián)系，了解如何在文章中體現(xiàn)出圖畫的內(nèi)容，如何用語言來描述畫面的內(nèi)容，如何通過文字描寫來突出畫面的主題。在這個過程中，學(xué)生首先要看懂化，弄懂畫的意思，然后看畫中的細節(jié)，知道自己在寫作的時候需要注意哪些問題，例如寫作時態(tài)。最后通過自己的聯(lián)想以及對畫面的分析來展開寫作。

4.在英語閱讀中注意英漢寫作思維的差異，避免出現(xiàn)英語漢化的現(xiàn)象?，F(xiàn)在大部分學(xué)生在進行英語寫作的時候總是會出現(xiàn)英語漢化的問題，就是用漢語的思維來寫英語文章，從而導(dǎo)致英語寫作問題頻出。例如在漢語中對我們總是把今天、明天等詞語句子開頭，但是在英語中這些都是放在句尾的，如果用漢語的思維方式來進行英語寫作，就是導(dǎo)致英語句式的錯誤。這不僅會影響學(xué)生寫作意思的表達，同時還會影響學(xué)生的英語寫作水平，影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和信心。因此英語老師在對學(xué)生進行英語閱讀和寫作教學(xué)的時候，不僅需要注重對學(xué)生進行語音、語法和詞匯等方面的教學(xué)，同時還應(yīng)該注意對學(xué)生進行英語思維方式的教學(xué)，避免學(xué)生在進行英語寫作的時候受到漢語思維的影響。老師可以在學(xué)生進行英語文章閱讀的時候，對文章中所體現(xiàn)的英語思維方式來給學(xué)生進行講解，讓學(xué)生有所了解。英語國家人們的思維方式往往是有邏輯性的，注重對事物進行分析，強調(diào)個體的作用。所以只要學(xué)生在英語閱讀中多多進行英語思維方式的分析，多和漢語思維方式進行比較，了解他們之間的差異，這樣在以后的寫作過程中就可以有效的避免出現(xiàn)英語漢化的問題。

三、總結(jié)

綜上所述，在英語專業(yè)學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是非常重要的兩種技能，其中閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的延伸和升華，二者是相互聯(lián)系，密不可分的關(guān)系。所以在英語教學(xué)中需要把閱讀與寫作結(jié)合起來，通過閱讀來提高寫作技巧，同時通過寫作來強化閱讀能力，來對閱讀效果進行檢驗，從而更好的提高學(xué)生的英語寫作水平，促進學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高。

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