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      明明可以更好

      2018-11-30 09:30:14林元景王姣高宇奇
      中小學(xué)心理健康教育 2018年32期
      關(guān)鍵詞:人際交往尊重理解

      林元景?王姣?高宇奇

      〔關(guān)鍵詞〕人際交往;友誼;理解;尊重

      〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684(2018)32-0076-05

      【劇情簡介】

      她屢屢獲獎,受人崇拜,看似美好的生活,卻在畢業(yè)的那天被打破。已經(jīng)初三的戴銘銘是學(xué)校里的superstar,“有能力”的代言人。因為負責(zé)著許多事情,所以總是過著被人追隨的生活,久而久之,她開始堅信能力就是人際交往的不二法則。她沉浸在自己王者的美夢之中,忘記真正的友誼是要用心來維系的。畢業(yè)典禮后與最好的朋友不歡而散,神秘的大仙帶她在初中生活里穿梭,傾聽以往不曾被她注意到的心聲,方才驚醒夢中人。曾經(jīng)以為的眾星捧月不過是鏡花水月,認識到真相的銘銘又該如何面對被自己傷害的同學(xué)?

      明明可以更好地融入集體,為何不傾聽、理解和尊重他人?

      真誠溝通,用心交流,銘銘,可以更好。

      【心理劇技術(shù)】

      直接呈現(xiàn)、獨白技術(shù)、旁白技術(shù)、鏡觀技術(shù)

      第一幕

      第一場

      出場人物:銘銘。

      燈光聚焦銘銘。

      銘銘:(驕傲自豪)大家好!我是知識嗷嗷豐富,嗓音賊拉炫酷,光一個背影往那一杵就能吸引粉絲無數(shù)的戴銘銘。正如大家所見,本小姐我貌美如花、身懷絕技,是學(xué)校的superstar!我在學(xué)校里有很多好朋友,獲得過很多獎,被稱之為校園版的范冰冰。(頓一下)但是......我總覺得好像今天哪里怪怪的。

      燈滅。

      第二場

      出場人物:銘銘、小敏、小穎、小彤。

      銘銘在舞臺偏前的位置,小敏和室友在銘銘斜后面的位置一起拍照。

      銘銘:(先自拍幾張,滿意地欣賞著照片)今天就畢業(yè)了,以后可能就見不到我了,還不快來最后膜拜我一下?(朝小敏和室友勾勾手指)

      小敏:???哦!等一下哈!我們馬上拍好了。(和室友拍完最后一張合影,飛快地跑到銘銘面前)

      兩個室友頭也不回地走掉。

      銘銘:(不滿)怎么她們都不來拍合照,我還沒拍呢!

      小敏:(尷尬)可能她們有事要提前走吧。

      小穎走回來。

      小穎:唉!小敏,別忘了今天下午啊!我們倆現(xiàn)在也沒什么事,在麥當(dāng)勞等你哦!(拉著小彤準備離開)

      小彤:(回頭)別忘了,今天下午一起去爬山!

      小敏:我不會忘的,你們倆快去麥當(dāng)勞吧?。ㄟB忙推開)

      銘銘:(看著離開的二人)我還活著,是吧?

      小敏:對呀!你什么意思?你別嚇我?(往后退)

      銘銘:我的意思是,她們當(dāng)我是透明的嗎?為什么只和你說話?

      小敏:這……可能是因為你平時不是很在乎她們的感受,所以她們在畢業(yè)之后就不怎么想理你了。(搖頭)

      銘銘:切!不理我就不理我,我不在乎!反正我朋友多的是。

      小敏:你不能這樣,再這樣你身邊的朋友會越來越少。

      銘銘:是是是,那干脆你也離開我好了。別以為我不知道,你已經(jīng)報了那個什么學(xué)校了,不就是想離我遠點嗎?我們倆一塊長大,你也太不夠意思了,你在乎過我的感受嗎?

      小敏:你說我不夠意思?你說我不在乎你的感受?你要真這樣想的話,我們應(yīng)該也沒有必要繼續(xù)聊下去了?。☉嵢浑x去)

      留下銘銘一個人在臺上。

      銘銘:分明是她自己的問題嘛!

      大仙:(聲音)誰的問題?

      銘銘:她的問題呀?。_天吼)

      大仙:(從幕后走出)不對呀?。@訝)你不驚訝我是怎么出現(xiàn)的嗎?正常人見到本大仙,都是嚇得癱在地上的。

      銘銘:(不屑)你不就是走出來的么,說得好像自己多厲害似的!

      大仙:唉……這個特效要靠后期嘛(撓頭)。我們先來說說正事兒,我聽到了你在和同學(xué)吵架。

      銘銘:是她無理取鬧,我只是問了下她報考高中的事,哪知道她就那么生氣?

      大仙:真的只是她的問題嗎?

      銘銘:你什么意思?

      大仙:帶你去看看咯!

      銘銘:啥?

      施法聲,燈滅。

      第二幕

      第一場

      出場人物:銘銘、小敏、小穎、小彤。

      小敏、小彤、小穎在宿舍排隊準備洗澡。

      小穎:銘銘昨天說今天會晚一點回來,那我們?nèi)齻€就按照往常的順序一個一個地去洗澡吧!

      小敏、小彤:好!

      三人開始整理東西,小穎已經(jīng)拎著桶準備進去。

      銘銘沖進宿舍,飛速地收拾著準備洗澡的東西。

      銘銘:小穎!麻煩先讓我進!我社團突然有急事,必須要早點去,我還要去討論劇本呢?。ㄈ鰦桑┟疵磭}!

      小穎:(撫額)你去你去……(轉(zhuǎn)身背對銘銘)

      銘銘:么么噠?。ㄞD(zhuǎn)身走向浴室,下臺)

      燈滅。

      第二場

      出場人物:銘銘、小敏、小穎、小彤、大仙。

      全場演員定住。

      大仙:這一幕……熟悉嗎?

      銘銘:這不是我宿舍嗎?大家排隊洗澡而已……你帶我回到這個片段干嗎!難道……?天哪!你個色狼!居然偷看女生洗澡!來人吶!抓色狼呀?。。。ㄟ呎f邊跑到舞臺中央)

      大仙:(追過去,連忙拽住銘銘)你別叫了!姑奶奶!我?guī)慊貋?,是希望你能聽一聽她們的心聲?/p>

      銘銘:心聲?(懷疑地打量大仙)怎么聽?

      大仙:你隨我來(帶著銘銘走向小穎),這個是誰?

      銘銘:小穎呀!對我可好了,我每次有事情,她都會讓著我的!

      大仙:哦?(施法)

      小穎拎起桶,穿過大仙和銘銘中間,走向舞臺前方。

      小穎:(摔桶)什么社團有事!什么舞臺劇需要!難道我們學(xué)校的人才就只剩下她一個了?還……還么么噠?(不屑)切!我忍你很久了?。ǘㄗ。?/p>

      大仙:嗯,對你真好!

      銘銘:(走到小穎身邊)她平時不這樣呀!是不是你對她做了什么?!

      大仙:我?我只是讓她說出了心里話而已!居然還懷疑我?(走到小彤面前)這個呢?

      銘銘:這個是小彤,性格特別溫順,說話都蔫聲細語的。

      大仙:哦?(施法)

      小彤拎著桶,走向舞臺前方。

      小彤:哦,插隊嘛,常事呀!我都習(xí)慣了。

      銘銘:你看,我說的對吧,小彤是多么的溫順……(話音未落)

      小彤:(摔桶)習(xí)慣了。(假笑,定格)

      大仙:嗯,真溫順!

      銘銘:嗯……可能我不太了解她吧。

      大仙:那邊還有一個,要聽嗎?

      銘銘:不用不用了,小敏,我是信得過的!

      大仙:你信得過?鬼才信!我?guī)湍懵犚幌拢。ㄗ龀鲆┓ǖ臉幼樱?/p>

      銘銘:(連忙阻止)我說不用就不用,你帶我去舞臺劇那邊吧!我為了舞臺劇,連室友都得罪了??偟弥滥沁吺窃鯓拥陌?。

      大仙:成,你隨我來!

      施法聲,燈滅。

      第三幕

      第一場

      出場人物:銘銘、小敏、大錘、小晗。

      舞臺上銘銘手握劇本卷成的紙筒,不斷的對著演員們指指點點。

      銘銘:大錘呀!你要我說幾次!你演的是個假導(dǎo)演!不是風(fēng)流的貴族公子,請你表現(xiàn)得猥瑣一點,猥瑣一點呀!

      大錘:哦哦,好好好,導(dǎo)演大人,您說得是?。ㄕ~媚)

      銘銘:(瞥了一眼)不要再讓我說第二次!小心我換了你!

      大錘:絕對不會!我繼續(xù)努力!

      銘銘:小敏,你是王美麗,你是那個女主角,你現(xiàn)在要吸引導(dǎo)演的注意!我記得你以前演技沒這么差呀,怎么上了初中還退步了呢!

      小敏:銘銘,我知道了。(小聲,低頭)

      銘銘:小晗是吧,你的角色是什么?

      小晗:王美麗的母親。

      銘銘:母親,母親,你可以不要蹦蹦跳跳的像個小女孩嗎?你見過誰家媽媽這么活潑的?

      小晗:可是導(dǎo)演,我今天第一次演呀!

      銘銘:所以你下次再犯錯誤,我就換掉你。(轉(zhuǎn)回身,走回自己最開始的地方)我們再來一遍!

      燈滅。

      第二場

      出場人物:銘銘、小敏、大錘、小晗、大仙。

      全體演員定住。

      銘銘:怎么樣?我導(dǎo)的!之前的第一部得了區(qū)里的一等獎呢!

      大仙:舞臺劇確實不錯,但是演員的感受,你關(guān)心過嗎?

      銘銘:我為什么要知道他們的想法?整個系列的劇都是我寫的!我最了解我的劇本!

      大仙:既然不想知道,那你叫我過來干嗎?

      銘銘:之前不想,現(xiàn)在想了。我想在他們的想法中尋找些安慰,宿舍那幾個太讓我失望了!之前我?guī)ьI(lǐng)他們得了獎,他們一定很高興!

      大仙:哦?(施法)

      大錘走到舞臺前方。

      大錘:假導(dǎo)演(嗤笑)......假導(dǎo)演就要猥瑣一點呀?行為那么猥瑣,怎么讓人相信自己呀!別說王美麗她媽不同意女兒和導(dǎo)演走,就是王美麗自己也不信吧!還猥瑣一點!這都什么事呀?。ǘǜ瘢?/p>

      銘銘:小晗呢?她是第一次演出。

      大師:哦?(施法)

      小晗走到舞臺前方。

      小晗:我是第一次正式演出來耶!誰還不允許犯錯誤?這個銘銘果然像同學(xué)們說的那樣,一點都不懂得體諒人!實在不行,有能耐你就換掉我好了!我還不稀罕呢?。ǘǜ瘢?/p>

      大師:怎么不說話?

      銘銘:還怎么說話?三觀都塌了好嗎?(低頭)

      大師:這次這個小敏,要不要聽呀!

      銘銘:不聽了吧,我相信她好了。(有些猶豫)畢竟,我們是從幼兒園開始就一起上學(xué)的好閨蜜,如果她也這樣說我,我真的不知道怎么辦了。

      大師:哦?

      銘銘:都說了不要聽了!你一“哦”就會施法,一施法,我就會聽到不一樣的世界!我不要你再施法了?。ㄍ崎_大仙)

      大仙:你誤會了,這次我想帶你去一個你不在的場景。

      施法聲,燈滅。

      第四幕

      出場人物:銘銘、小敏、小穎、小彤、大錘、小晗、大仙。

      校園里,小穎、小彤、小敏一起說著事情。

      小穎:我真的很不想再看見她了!

      小彤:我也是!

      小穎:她怎么總認為自己這么重要?

      小彤:誰知道!

      小穎:唉!小敏!你怎么能忍她這么久!

      小敏:額......她其實不是你們想的那么可惡的!

      小彤:我知道,你們從小到大都是好朋友,你是忍耐慣了吧?

      小敏:不是這樣的,銘銘只是太努力了。

      小穎:嗯!她太“努力”了!小彤,我們自己去旁邊靜靜好了,省得總聽到別人說某些人的好話!

      小彤:哎......走吧,小敏,我真佩服你。

      小彤、小穎下臺,小敏一個人落寞地走開。

      大錘、小晗上臺,走向小敏。

      大錘:小敏,麻煩你通知一下銘銘,我不拍了!

      小晗:我也是!雖然劇本是她寫的,她也不能這樣遏制演員自身的自由發(fā)揮呀!

      大錘:就是就是!我從來沒演得如此壓抑難受!

      小敏:你們先冷靜一下,你們已經(jīng)練了這么久了,怎么可以中途退出?你們已經(jīng)是銘銘眼中最優(yōu)秀的演員了,只是她沒有說給你們聽而已!

      小晗:得了吧,你別再替她找借口了,我們在她眼中什么樣子,她的表現(xiàn)已經(jīng)清清楚楚地告訴我們了!我們也不是什么自視甚高的人,如果可以,你還是和銘銘說一聲吧?。ɡ箦N就要走開)

      小敏:別呀?。ㄉ锨皵r住)你們走了,銘銘的劇怎么辦呀!

      大錘:讓她自己找所謂的完美演員呀!

      小敏:不行!你們既然一開始答應(yīng)了要演出,就要負責(zé)到底!雖然銘銘可能讓你們不開心了,但是劇組其他的同學(xué)沒有得罪你們吧!就算是為了整個劇組,你們也應(yīng)該堅持下去的,不是嗎?

      小晗:好吧!我們就再忍她一部?。?/p>

      小敏:真的?謝謝!

      小晗和大錘下臺,小敏捂臉蹲在地上。

      大仙:看不出來,這個小敏對你不錯嘛!

      銘銘:對?。∷墒俏易詈玫呐笥眩聪蛐∶簦?。大師,我想聽聽小敏是怎么看我的,她對我,很重要。

      大仙:好。(施法)

      小敏站起身,慢慢地在舞臺上踱步,銘銘緩緩走向她身邊,隨著小敏的獨白,在小敏身邊徘徊。

      小敏:我和銘銘從小就在一起玩,這么多年來銘銘變得越來越優(yōu)秀,我很替她高興!但是,她變了!以前,她總想讓別人記住她,現(xiàn)在,她很難讓別人記不住她。過去她能聽取大家的建議,將事情做到最好,現(xiàn)在她執(zhí)著地認為自己的才是最好。別人不理解她,但是我明白,她只是太過努力,努力得過了頭,忘記了要偶爾聽聽別人的想法,讓自己歇一歇。然而作為她的朋友,我也會累。我不想再為她解釋了!爸爸媽媽已經(jīng)給我選了一所高中,不知道她選了哪所。如果以后不在一個學(xué)校了,以銘銘的性格,她真的可以過得很好嗎?(說完蹲回原來的地方)

      銘銘:(走到小敏身邊)對不起,讓你如此困擾。不知不覺,我變了這么多。放心吧,我現(xiàn)在都知道了,以后我會改的。高中的日子,我會好好的。

      大仙:現(xiàn)在知道怎么做了?

      銘銘:嗯!知道了!我不會再不顧他人感受的!謝謝大師!

      燈滅。

      大仙:(聲音)你明明可以過得比現(xiàn)在更好,年輕人!

      第五幕

      出場人物:銘銘、小敏、小穎、小彤、大錘、小晗、小偉。

      高中學(xué)生會辦公室,銘銘、小彤、小穎、大錘、小晗和小偉在辦公室商討方案。

      銘銘:這是我周末整理出來的方案,大家看一下(語氣略帶驕傲,把文件摔在桌子上)!哦……(把文件撿回來,一本一本的發(fā)給大家,邊發(fā)邊說)我是說,這是依據(jù)之前大家的想法,我周末整理出來的方案,大家看一下,有沒有什么地方仍然需要完善的?我們一起改一下!

      小彤:這都是我們之前說的?

      銘銘:對呀,我記錄了大家各自的想法,然后整合了一下,不知道弄得怎么樣?

      小偉:不錯呀!銘銘,你好厲害!(鼓掌)

      小彤、小穎、大錘和小晗面面相覷,沒有說話。

      銘銘:小偉,我們一起去一下老師辦公室吧,他說有些東西要搬,其他同學(xué)繼續(xù)完善方案,好嗎?

      大錘:哦哦,好!

      銘銘帶著小偉走到舞臺旁邊,查卷子。

      小穎:是不是我耳朵聽錯了?還是太陽從東邊落下去了?她讓我們完善方案還記下了大家的想法?

      小晗:你沒聽錯,太陽也是從西邊落下去的,只不過我們這位銘銘大小姐(指了指銘銘的方向)好像轉(zhuǎn)了性子。

      大錘:可誰知道是不是三分鐘熱度?我看,和她一起出去做事的小偉,可憐咯!

      小彤:也對,誰能想到冤家路窄,居然和她一個高中,還一個社團?

      小穎:這突然改變的她,我們該怎么辦?

      銘銘下臺,小偉走回來。

      小偉:你們在干嗎呢!偷偷摸摸,有什么陰謀?

      小晗:小偉小偉,剛才銘銘找你去做事,她人呢?是不是留下你自己搬這么多東西?

      小偉:什么呀!你們怎么這樣想她?我覺得銘銘挺好的,她看到老師要我們搬的東西那么多,就直接讓我先拿一小部分回來,然后叫你們過去一起呢?。ò褨|西放到桌子上,回頭繼續(xù)說)對了!老師說了,今天幫他搬東西的同學(xué),中午都會請?zhí)鹌放叮∥依^續(xù)去搬了,你們也快來吧!

      小彤:好!我們馬上去!

      小偉下臺,四個人湊近。

      大錘:唉,這樣子我們的“抵制戴銘銘聯(lián)盟”還要不要繼續(xù)?

      小穎:嗯——有待觀察,同志們,我們先去幫忙!

      燈滅。

      第六幕

      出場人物:銘銘、小敏。

      小敏高中校門口,銘銘等待小敏放學(xué)。

      銘銘:小敏?。〒]手)

      小敏:銘銘?你怎么來了?(跑過去)

      銘銘:這么多年老友,分開這么久,我甚是想念呀!

      小敏:什么鬼......我們畢業(yè)那天不歡而散之后,就沒有聯(lián)系過,你怎么今天突然來校門口等我?

      銘銘:額,就和你說一說我在學(xué)校的大事要事呀!

      小敏:是不是過得很糟糕?所以來找我?

      銘銘:什么呀!這么不相信我的適應(yīng)能力?我適應(yīng)得可好了?還遇到了肖茵、小穎、夏晗和小泓!沒想到他們也進了學(xué)生會,現(xiàn)在我們可是好同事呢!

      小敏:什么什么?他們四個?現(xiàn)在?和你?好同事?

      銘銘:對呀!不相信?

      小敏:打死你我也不信呀!

      銘銘:切!要不要聽故事?

      小敏:好呀好呀?。ㄍ熳°戙懙氖直郏?/p>

      兩人一起走在回家的路上。

      銘銘:我跟你說,這可能是個比較神奇的故事。但是,再神奇的事情也當(dāng)不住我戴銘銘的努力!我戴銘銘可以過得更好!

      燈滅。

      大仙:明明可以更好地融入集體,為何不選擇傾聽、理解和尊重他人?看來,我沒白白顯靈一回。銘銘,你會過得更好!

      (劇終)

      【反思】

      校園心理劇是一種身臨其境的心理健康教育方式。本劇劇情設(shè)計巧妙,通過大仙顯靈,讓學(xué)生明白真誠溝通、用心交流才可以更好地融入集體。劇本的可操作性強,學(xué)生演繹自然大方。作為參與其中的心理老師,在和孩子們一起創(chuàng)作和排練的過程中,我們都感受到了孩子們的付出,也看到了他們的成長,并且真真切切地感受到了校園心理劇神奇的作用。劇中的故事給學(xué)生以啟發(fā)和幫助,通過劇中的故事情節(jié),他們可以在生活中找到真實人物的影子,把現(xiàn)實與心理劇相融合,從而有更深的感悟。

      (作者單位:廣東省佛山市南海區(qū)石門實驗中學(xué),佛山,528255)

      編輯/衛(wèi) 虹 終校/肖亦華

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