加強學(xué)生養(yǎng)成教育，扣好人生的第一?？圩?/h1>
2018-12-03 02:41彭超
新課程·小學(xué) 2018年9期
彭超
摘 要：小學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識并不如大中學(xué)生，在學(xué)校日常工作中加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓他們形成良好的行為習(xí)慣，為今后人生觀、世界觀的形成打下基礎(chǔ)，從而自覺踐行社會主義核心價值觀。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的整潔衛(wèi)生習(xí)慣，做到舉止文明的最起碼標(biāo)準(zhǔn)，建立良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)，并尊重他人。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；社會主義核心價值觀；養(yǎng)成教育；舉止文明
對于青年人如何養(yǎng)成正確的價值觀，可以用一個非常生動而深刻的比喻：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好，小學(xué)階段正是學(xué)生對社會、世界初步認(rèn)識的時期，只有讓學(xué)生對人生、世界有正確明晰的認(rèn)識，讓他們走好人生的第一步，才能形成正確的價值觀。
小學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識并不如大中學(xué)生，在他們心中也沒有那些高大上的想法和理論，他們只有對外界稚嫩的認(rèn)識，所以我認(rèn)為在學(xué)校日常工作中只有加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫他們扣好自己的第一顆扣子，讓他們形成自己良好的行為習(xí)慣，為今后人生觀、世界觀的形成打下基礎(chǔ)，從而使其自覺踐行社會主義核心價值觀。加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，應(yīng)注重以下幾個方面：
一、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的整潔衛(wèi)生習(xí)慣
良好的整潔及衛(wèi)生是一個學(xué)生最基本的要求，養(yǎng)成了良好的整潔衛(wèi)生習(xí)慣將讓一個人受益終身。小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天，老師就應(yīng)該讓學(xué)生知道養(yǎng)成整潔衛(wèi)生習(xí)慣的基本要求，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中逐步形成好的習(xí)慣。教師要明確提出每節(jié)課、每天、每周的整潔衛(wèi)生要求，知道教室中的課桌、地面等公共環(huán)境的整潔標(biāo)準(zhǔn)，個人的清潔衛(wèi)生要求，并安排學(xué)生間相互監(jiān)督，共同養(yǎng)成好習(xí)慣，讓每個人無論何時都自覺遵守，這樣良好的衛(wèi)生、整潔的環(huán)境就會自然形成。
二、教育學(xué)生行為舉止要文明
走在各個景區(qū)，我們不難發(fā)現(xiàn)各種“留念”：××到止一游，在校園當(dāng)中我們也能發(fā)現(xiàn)這樣的“杰作”，這些行為都有悖于我們的道德，也使得我們對學(xué)生日常舉止文明的教育顯得更為急切。舉止文明是做人的最起碼標(biāo)準(zhǔn)，是有修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，更是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。從某種意義上說，它比智慧重要、它比學(xué)識重要、它比金錢重要，它關(guān)系到一個人形象的塑造，甚至?xí)绊憞颐褡宓男蜗?。讓學(xué)生“品學(xué)兼優(yōu)”才是我們教育的本質(zhì)，才能培養(yǎng)與我們文明古國形象相符合的接班人。
在這方面，學(xué)校可以考慮首先從我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《千字詩》《幼學(xué)瓊林》等蒙學(xué)，都是很好的教材。如古人對“站、行、坐、臥”的概括就非常經(jīng)典：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！碑?dāng)然除了從中汲取營養(yǎng)外，我們還要舉行各種活動，比如進(jìn)行舉止文明的專題講座、故事會、演講等，讓學(xué)生在活動中鞏固，自覺做到舉止文明。
三、養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣
“尊重”是我們?nèi)巳硕伎释?，尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。只要與人接觸，就會有尊重他人的內(nèi)容與要求。在小學(xué)的四年級《品德與社會》教材中就對尊重他人提出了明確的要求，我們一定要讓學(xué)生明白、要做到：
（1）尊重父母。盡管他們是親人，盡管他們年老體衰甚至成為我們的沉重負(fù)擔(dān)，也要尊重他們，孝敬他們。
（2）尊重他人的勞動。社會物質(zhì)財富、精神財富是他人勞動成果的積累，是我們賴以生存的根本，每個人都不可以破壞。
（3）尊重他人的人格。不做有損他人人格的事情，不要把自己的惡意施加到他人身上。
（4）尊重他人的生命。注重安全，不傷害他人身體，不傷害他人心靈，敬畏生命，珍愛生命。
（5）尊重他人的“缺陷”。要善于欣賞他人，接納他人，不能嘲笑他人的缺點與不足。
（6）尊重他人的隱私。不翻看他人的信件、手機、日記、抽屜、包包、文件夾等，尊重他人的過去、痛苦、不幸、傷疤等。
（7）尊重與他人的諾言。尊重人與人之間的約定。
（8）尊重孩子。孩子年齡小，各方面還很幼稚，但大家不要忘了，孩子與大人在人格上完全平等。
（9）尊重大自然。與自然應(yīng)和諧相處，我們不僅要保護(hù)環(huán)境，更要尊重動物，不能隨意破壞它們的家園，否則將來受懲罰的就是人類自己。
俗話說：“習(xí)慣成自然?！睂W(xué)生的養(yǎng)成教育是日積月累慢慢養(yǎng)成的，有一個量變到質(zhì)變的過程。好習(xí)慣是在不斷糾錯、不斷強化、不斷實踐的過程中逐步形成，逐步完善的。學(xué)校要深入開展、持續(xù)強化良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，著重進(jìn)行不良行為習(xí)慣的矯治和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每名學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫他們扣好人生的第一顆扣子，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，讓他們自覺踐行社會主義價值觀。
編輯 段麗君
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關(guān)鍵詞：小學(xué)生；社會主義核心價值觀；養(yǎng)成教育；舉止文明
對于青年人如何養(yǎng)成正確的價值觀，可以用一個非常生動而深刻的比喻：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好，小學(xué)階段正是學(xué)生對社會、世界初步認(rèn)識的時期，只有讓學(xué)生對人生、世界有正確明晰的認(rèn)識，讓他們走好人生的第一步，才能形成正確的價值觀。
小學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識并不如大中學(xué)生，在他們心中也沒有那些高大上的想法和理論，他們只有對外界稚嫩的認(rèn)識，所以我認(rèn)為在學(xué)校日常工作中只有加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫他們扣好自己的第一顆扣子，讓他們形成自己良好的行為習(xí)慣，為今后人生觀、世界觀的形成打下基礎(chǔ)，從而使其自覺踐行社會主義核心價值觀。加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，應(yīng)注重以下幾個方面：
一、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的整潔衛(wèi)生習(xí)慣
良好的整潔及衛(wèi)生是一個學(xué)生最基本的要求，養(yǎng)成了良好的整潔衛(wèi)生習(xí)慣將讓一個人受益終身。小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天，老師就應(yīng)該讓學(xué)生知道養(yǎng)成整潔衛(wèi)生習(xí)慣的基本要求，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中逐步形成好的習(xí)慣。教師要明確提出每節(jié)課、每天、每周的整潔衛(wèi)生要求，知道教室中的課桌、地面等公共環(huán)境的整潔標(biāo)準(zhǔn)，個人的清潔衛(wèi)生要求，并安排學(xué)生間相互監(jiān)督，共同養(yǎng)成好習(xí)慣，讓每個人無論何時都自覺遵守，這樣良好的衛(wèi)生、整潔的環(huán)境就會自然形成。
二、教育學(xué)生行為舉止要文明
走在各個景區(qū)，我們不難發(fā)現(xiàn)各種“留念”：××到止一游，在校園當(dāng)中我們也能發(fā)現(xiàn)這樣的“杰作”，這些行為都有悖于我們的道德，也使得我們對學(xué)生日常舉止文明的教育顯得更為急切。舉止文明是做人的最起碼標(biāo)準(zhǔn)，是有修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，更是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。從某種意義上說，它比智慧重要、它比學(xué)識重要、它比金錢重要，它關(guān)系到一個人形象的塑造，甚至?xí)绊憞颐褡宓男蜗?。讓學(xué)生“品學(xué)兼優(yōu)”才是我們教育的本質(zhì)，才能培養(yǎng)與我們文明古國形象相符合的接班人。
在這方面，學(xué)校可以考慮首先從我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《千字詩》《幼學(xué)瓊林》等蒙學(xué)，都是很好的教材。如古人對“站、行、坐、臥”的概括就非常經(jīng)典：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！碑?dāng)然除了從中汲取營養(yǎng)外，我們還要舉行各種活動，比如進(jìn)行舉止文明的專題講座、故事會、演講等，讓學(xué)生在活動中鞏固，自覺做到舉止文明。
三、養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣
“尊重”是我們?nèi)巳硕伎释?，尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。只要與人接觸，就會有尊重他人的內(nèi)容與要求。在小學(xué)的四年級《品德與社會》教材中就對尊重他人提出了明確的要求，我們一定要讓學(xué)生明白、要做到：
（1）尊重父母。盡管他們是親人，盡管他們年老體衰甚至成為我們的沉重負(fù)擔(dān)，也要尊重他們，孝敬他們。
（2）尊重他人的勞動。社會物質(zhì)財富、精神財富是他人勞動成果的積累，是我們賴以生存的根本，每個人都不可以破壞。
（3）尊重他人的人格。不做有損他人人格的事情，不要把自己的惡意施加到他人身上。
（4）尊重他人的生命。注重安全，不傷害他人身體，不傷害他人心靈，敬畏生命，珍愛生命。
（5）尊重他人的“缺陷”。要善于欣賞他人，接納他人，不能嘲笑他人的缺點與不足。
（6）尊重他人的隱私。不翻看他人的信件、手機、日記、抽屜、包包、文件夾等，尊重他人的過去、痛苦、不幸、傷疤等。
（7）尊重與他人的諾言。尊重人與人之間的約定。
（8）尊重孩子。孩子年齡小，各方面還很幼稚，但大家不要忘了，孩子與大人在人格上完全平等。
（9）尊重大自然。與自然應(yīng)和諧相處，我們不僅要保護(hù)環(huán)境，更要尊重動物，不能隨意破壞它們的家園，否則將來受懲罰的就是人類自己。
俗話說：“習(xí)慣成自然?！睂W(xué)生的養(yǎng)成教育是日積月累慢慢養(yǎng)成的，有一個量變到質(zhì)變的過程。好習(xí)慣是在不斷糾錯、不斷強化、不斷實踐的過程中逐步形成，逐步完善的。學(xué)校要深入開展、持續(xù)強化良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，著重進(jìn)行不良行為習(xí)慣的矯治和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每名學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫他們扣好人生的第一顆扣子，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，讓他們自覺踐行社會主義價值觀。
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