趣味識(shí)字教學(xué)措施在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討

孫靈平

摘 要：識(shí)字教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要的組成部分，是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生們只有學(xué)習(xí)更多的生字，才能促使小學(xué)生們自身學(xué)習(xí)水平的提升，對(duì)于幫助他們進(jìn)行寫(xiě)好漢字優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)也有著極大的幫助。因此本文主要對(duì)趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的探究，基于此為提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)工作的持續(xù)開(kāi)展提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：趣味識(shí)字；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)方式

識(shí)字作為剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最為重要的內(nèi)容，在我國(guó)指導(dǎo)小學(xué)生們進(jìn)行識(shí)字方面的學(xué)習(xí)，其主要的目的就是讓小學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取更多的語(yǔ)文方面的知識(shí)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分感受到中國(guó)漢字之美和漢語(yǔ)文化的博大精深，以促進(jìn)小學(xué)生們的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此識(shí)字教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中重要的組成部分，為了促進(jìn)學(xué)生們識(shí)字水平的提升，就需要教師在教學(xué)期間將有效的教學(xué)措施運(yùn)用其中。但是相較于其他知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，識(shí)字教學(xué)在一定程度上較為枯燥乏味，并且需要經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面來(lái)完成。但是對(duì)于正處于成長(zhǎng)階段的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)存在著一定的難度，如果教師不將有效的教學(xué)措施運(yùn)用其中，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏對(duì)于漢字的理解和認(rèn)識(shí)，不利于教師教學(xué)工作的正常開(kāi)展。因此為了對(duì)這種問(wèn)題進(jìn)行合理的改善，隨著我國(guó)新課程教學(xué)理念的實(shí)施，教師逐漸將趣味識(shí)字教學(xué)運(yùn)用到了課程的教學(xué)過(guò)程中。而在使用這種方式開(kāi)展教學(xué)期間，教師們使用的教學(xué)措施主要包括了以下幾個(gè)方面。

1進(jìn)行良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造

興趣是小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中最好的老師，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。之所以會(huì)產(chǎn)生這種學(xué)習(xí)方面的效果，主要是因?yàn)樾W(xué)生們正處于成長(zhǎng)階段，對(duì)于周邊新奇的事物擁有著強(qiáng)烈的好奇心，進(jìn)而還會(huì)深入其中進(jìn)行問(wèn)題的探究，有利于促進(jìn)小學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。因此為了讓小學(xué)生們?cè)诮邮茏R(shí)字教學(xué)期間能夠積極的投入其中，并且學(xué)習(xí)更多的漢字，從而為小學(xué)生們今后道路上的發(fā)展提供更多的幫助，教師就需要激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)漢字的興趣。而在這過(guò)程中，為了做好這方面的教學(xué)工作，隨著我國(guó)教學(xué)技術(shù)水平的提升，教師可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造，教師就可以利用圖片、視頻、音頻等不同的形式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，不僅幫助教師豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也有利于讓小學(xué)生們對(duì)營(yíng)造的良好教學(xué)氛圍產(chǎn)生積極濃厚的興趣，從而通過(guò)這種方式，讓小學(xué)生們積極的投入到識(shí)字教學(xué)過(guò)程中。

例如，教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“國(guó)”這個(gè)漢字的教學(xué)時(shí)，為了讓小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于這個(gè)漢字的深刻內(nèi)涵擁有更為深入的了解，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)“國(guó)”字的繁體——“國(guó)”。由于這個(gè)字是由“囗（wéi）”和“或”兩部分構(gòu)成的，因此教師在教學(xué)期間，可以在多媒體設(shè)備上制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻：一個(gè)人站在高高的城樓上，手上拿著打仗用的長(zhǎng)矛。而城樓的外面就是擁有千軍萬(wàn)馬的敵軍。從而通過(guò)這種方式，讓學(xué)生們明白一個(gè)士兵拿著武器站在城樓上，守護(hù)的就是自己的國(guó)家，也就是“國(guó)”這個(gè)字。有利于學(xué)生們了解到國(guó)家對(duì)于每一位公民的真正意義，有利于幫助學(xué)生們加深對(duì)于自己國(guó)家文化的認(rèn)知程度。因此教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行識(shí)字教學(xué)期間，為了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的漢字，就需要在使用趣味教學(xué)法的過(guò)程中進(jìn)行良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造，有利于教師教學(xué)效率的持續(xù)提升。

2運(yùn)用生活實(shí)踐開(kāi)展識(shí)字教學(xué)

語(yǔ)文知識(shí)既源于生活，又服務(wù)于生活。而在學(xué)生們的實(shí)際生活之中，學(xué)生們每天都會(huì)遇見(jiàn)各種各樣不同的漢字，不僅能夠在電腦、電視上看到大量的漢字，同時(shí)還能夠在廣告牌、墻壁上以及顯示屏等看見(jiàn)大量的漢字。學(xué)生們?cè)谏钪杏鲆?jiàn)各種不同的漢字，如果教師在教學(xué)期間指導(dǎo)學(xué)生們將生活中隨處可見(jiàn)的事物與識(shí)字有效的結(jié)合在一起，并且進(jìn)行深入的挖掘，不僅有利于幫助小學(xué)生們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)過(guò)程中豐富自己的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于教師教學(xué)效果的提升也有著極大的幫助，有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，教師在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行“春”這個(gè)字的教學(xué)時(shí)，大部分的學(xué)生在最初學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都會(huì)將春下面的認(rèn)作為“目”，很容易導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知。因此教師在對(duì)學(xué)生們開(kāi)展識(shí)字教學(xué)期間，為了讓學(xué)生們能夠經(jīng)過(guò)相應(yīng)的教導(dǎo)之后發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)“春”這個(gè)字的含義進(jìn)行探究。春，這個(gè)字的本義是草木的種子生根發(fā)芽，而在《說(shuō)文解字》中所描述的，“春，推也”，即有“春陽(yáng)撫照，萬(wàn)物滋榮”之意。從而讓學(xué)生們明白了，只有春天擁有溫暖的陽(yáng)光，也就是“日”，才能促進(jìn)萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿(mǎn)活力。通過(guò)這種直觀(guān)的教學(xué)方式，促使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中識(shí)字能力的提升，有利于學(xué)生們的進(jìn)步和發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生們正處于成長(zhǎng)階段，不僅缺乏足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，并且在認(rèn)知水平方面也有著一定的制約。因此如果教師在開(kāi)展識(shí)字教學(xué)期間所使用的教學(xué)方式過(guò)于枯燥乏味，不僅會(huì)影響學(xué)生們的理解能力，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸失去學(xué)習(xí)方面的興趣，不利于學(xué)生們識(shí)字水平的提升。因此為了做好識(shí)字方面的教學(xué)，教師就需要將趣味識(shí)字教學(xué)措施運(yùn)用其中，不僅可以在這過(guò)程中進(jìn)行良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造，同時(shí)也可以運(yùn)用生活實(shí)踐開(kāi)展識(shí)字教學(xué)，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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