李超倩
【摘 要】
目的:淺談——新護(hù)士崗前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。方法:對(duì)照組給予護(hù)理人員常規(guī)崗前培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)組給予護(hù)理人員優(yōu)質(zhì)的崗前培訓(xùn)。結(jié)果:經(jīng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)組的新護(hù)士經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后理論知識(shí)和操作技能考核成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)照組新護(hù)士的理論知識(shí)和操作技能考核成績(jī),對(duì)照組新護(hù)士對(duì)此次培訓(xùn)的總滿意度為4(50.00)%,實(shí)驗(yàn)組新護(hù)士對(duì)此次培訓(xùn)的總滿意度為4(100.00)%,實(shí)驗(yàn)組新護(hù)士對(duì)此次的滿意度明顯優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05),具有可比性。結(jié)論:使之盡快進(jìn)入護(hù)士色,樹立工作信心,達(dá)到盡快地、安全地獨(dú)立開(kāi)展工作的目的[1]。完整、規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃有助于護(hù)士既快又安全地獲得專業(yè)訓(xùn)練,有助于降低職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
【關(guān)鍵詞】 淺談;新護(hù)士;崗前培訓(xùn);經(jīng)驗(yàn);總結(jié)
【中圖分類號(hào)】R192.6
【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A
【文章編號(hào)】1005-0019(2018)21-195-02
新護(hù)士崗前培訓(xùn)是新護(hù)士在成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)非常重要的階段,對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)能夠有效的促進(jìn)護(hù)理人員的職業(yè)道德并提高護(hù)理人員的工作能力,新護(hù)士一般都是應(yīng)屆畢業(yè)生,需要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)化,使其能夠從學(xué)生轉(zhuǎn)換為護(hù)理工作人員,并且適應(yīng)復(fù)雜的工作和不同的人際關(guān)系,對(duì)新護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)還可以對(duì)角色的轉(zhuǎn)換有促進(jìn)的作用,為使新護(hù)士順利、高效地完成心胸外科新手培訓(xùn),盡早適應(yīng)日常工作,特?cái)M定此培訓(xùn)方案,報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選取我院2016年招聘的8名應(yīng)屆畢業(yè)護(hù)理人員和2017年招聘的4名應(yīng)屆畢業(yè)護(hù)理人員作為此次實(shí)驗(yàn)研究的研究對(duì)象,將所收入的護(hù)理人員分為兩組,2016年收入的護(hù)理人員為對(duì)照組,2017年收入的護(hù)理人員為實(shí)驗(yàn)組,兩組護(hù)理人員均同意參加此次實(shí)驗(yàn)研究并簽署相關(guān)知情同意書,兩組護(hù)理人員年齡、性別、學(xué)歷等一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 目標(biāo)及要求 對(duì)照組給予護(hù)理人員常規(guī)崗前培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)組給予護(hù)理人員優(yōu)質(zhì)的崗前培訓(xùn),新護(hù)士培訓(xùn)為期12個(gè)月,分崗前培訓(xùn)和后期培訓(xùn),崗前培訓(xùn)為新護(hù)士到崗后3個(gè)月內(nèi)的培訓(xùn),后期培訓(xùn)為之后的9個(gè)月。崗前培訓(xùn)內(nèi)容包括科室服務(wù)范疇和??铺攸c(diǎn)、基本制度、工作流程、操作技能、心胸外科基礎(chǔ)、專科疾病等,旨在通過(guò)該項(xiàng)目的培訓(xùn),護(hù)士能獨(dú)立勝任本科室護(hù)理工作。后期培訓(xùn)包括床邊培訓(xùn)、個(gè)案分析的制作與匯報(bào)、床邊綜合能力培養(yǎng)等
1.2.2 定培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方法
定新護(hù)士崗前培訓(xùn)清單手冊(cè),該手冊(cè)適用于3個(gè)月內(nèi)的培訓(xùn),安排一對(duì)一的帶教老師,帶教老師均為接受過(guò)護(hù)理部培訓(xùn)合格的床邊帶教老師。
1.課程安排:由本科室具有一定授課能力的高年資護(hù)士在護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作的精品課件為培訓(xùn)內(nèi)容。每周安排一次上課;在入科3個(gè)月內(nèi)完成。在對(duì)新護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)盡量做到一對(duì)一的培訓(xùn),使新護(hù)士能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
2.培訓(xùn)方式:培訓(xùn)時(shí)可以運(yùn)用不同的方法對(duì)新護(hù)士進(jìn)行合理的培訓(xùn),如:項(xiàng)目學(xué)習(xí)方法包括自學(xué)、案例討論、授課、現(xiàn)場(chǎng)操作演練、課后理論考試。在新護(hù)士完成操作后老師應(yīng)給予新護(hù)士合理的意見(jiàn),并對(duì)存在的錯(cuò)誤提出修改意見(jiàn),避免新護(hù)士再次出錯(cuò)。
3.考核方式:新護(hù)士在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后需要進(jìn)行知識(shí)和技能考核,所考核的知識(shí)均為培訓(xùn)過(guò)得,考核采用理論考試、操作回演示、案例匯報(bào)和床邊綜合能力考核等方法進(jìn)行。
4.3個(gè)月后進(jìn)行床邊綜合能力評(píng)估,包括實(shí)際患者的全身評(píng)估、基礎(chǔ)知識(shí)、??浦R(shí)、與患者溝通能力、場(chǎng)景模擬應(yīng)急事件,考察新護(hù)士的急救能力等。
5.后期培訓(xùn)以臨床常見(jiàn)疾病及個(gè)案分析形勢(shì)進(jìn)行,利用實(shí)際案例組織護(hù)理查房。
6.崗前培訓(xùn)12個(gè)月結(jié)束后,再次組織床邊綜合能力考核,并上交整個(gè)崗前培訓(xùn)時(shí)期的心得體會(huì)。
1.3 觀察指標(biāo) 對(duì)比兩組新護(hù)士理論知識(shí)和操作技能考核成績(jī),如:護(hù)理文書、護(hù)理相關(guān)制度、職業(yè)防護(hù)、護(hù)士禮儀、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理操作技能等。對(duì)比兩組新護(hù)士對(duì)此次培訓(xùn)的滿意度,滿意度可分為:非常滿意、滿意、較滿意、不滿意,非常滿意度+滿意度+較滿意度=總滿意度。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 應(yīng)用SPSS 16.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)量資料采用均數(shù)±準(zhǔn)差(x±s)表示。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 經(jīng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)組的新護(hù)士經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后理論知識(shí)和操作技能考核成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)照組新護(hù)士的理論知識(shí)和操作技能考核成績(jī),見(jiàn)表1。
2.2 對(duì)比兩組新護(hù)士對(duì)此次培訓(xùn)的滿意度:實(shí)驗(yàn)組新護(hù)士對(duì)此次的滿意度明顯優(yōu)于對(duì)照組,見(jiàn)表2。
3 討論
新護(hù)士的培訓(xùn)是護(hù)士進(jìn)入臨床工作中關(guān)鍵性重要階段,必須注意正確的督導(dǎo)和引導(dǎo),把握好質(zhì)和量?jī)煞矫娴男Ч?。重點(diǎn)放在培訓(xùn)的過(guò)程中,以培訓(xùn)為主,考核為輔,通過(guò)培訓(xùn)使新護(hù)士真正學(xué)到臨床實(shí)踐的知識(shí),使之盡快進(jìn)入護(hù)士色,樹立工作信心,達(dá)到盡快地、安全地獨(dú)立開(kāi)展工作的目的[1]。完整、規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃有助于護(hù)士既快又安全地獲得專業(yè)訓(xùn)練,有助于降低職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
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