國際比較視角下的外國留學(xué)生校友管理工作探究

鄧文靜

摘 要：留學(xué)事業(yè)已成為新時(shí)期我國公共外交和中外人文交流的重要領(lǐng)域之一，同時(shí)，如何更好地為外國留學(xué)生校友提供服務(wù)，維護(hù)他們與中國及母校的良好關(guān)系，成為我國新時(shí)期留學(xué)事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)之一。文章從國際比較視角，闡述了美國、英國、德國、法國、日本、澳大利亞、新西蘭、新加坡8個(gè)國家在外國留學(xué)生校友管理工作方面的頂層設(shè)計(jì)與具體措施，為我國的來華留學(xué)生校友管理工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：國際比較；留學(xué)生校友；校友管理；來華留學(xué)生

一、引言

留學(xué)生畢業(yè)并不意味著他們與留學(xué)目的國關(guān)系的終結(jié)，相反，代表一段新關(guān)系的開始。與外國留學(xué)生校友維持長久的聯(lián)系，保持并加深其對(duì)留學(xué)目的國的感情和認(rèn)識(shí)，可以帶來諸多益處。目前，我國關(guān)于校友管理工作的研究與實(shí)踐多適用于本國校友，與外國留學(xué)生校友管理工作相關(guān)的理論探討較少。隨著我國來華留學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，外國留學(xué)生校友管理工作也應(yīng)獲得重視。文章選取美國、英國、德國和法國這四個(gè)留學(xué)生規(guī)模最大的國家，日本和新加坡這兩個(gè)亞洲主要留學(xué)目的國，以及澳大利亞和新西蘭這兩個(gè)新興的留學(xué)目的國，從各國的頂層設(shè)計(jì)和具體措施兩個(gè)層面分析其維護(hù)留學(xué)生校友的政策與實(shí)踐，并借鑒其中的有益經(jīng)驗(yàn)，為我國的留學(xué)生校友工作提供一些建議。

二、頂層設(shè)計(jì)

國際上對(duì)外國留學(xué)生校友管理工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)的主體大致可分為兩類：政府是為外國留學(xué)生校友提供高質(zhì)量服務(wù)的指揮者和規(guī)劃者，而行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體能代表國家或地區(qū)參與外國留學(xué)生校友管理工作的具體活動(dòng)。此處的“行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體”不單是面向外國留學(xué)生校友的團(tuán)體，而是為潛在留學(xué)生和在讀留學(xué)生服務(wù)的團(tuán)體。

（一）政府：出臺(tái)相關(guān)國家政策

總體來看，關(guān)于外國留學(xué)生校友的政策大致可分為兩類：一類是專門面向外國留學(xué)生校友，另一類是在主題更廣的政策（如教育政策）中論及外國留學(xué)生校友。

澳大利亞是少數(shù)出臺(tái)了專門的外國留學(xué)生校友政策的國家之一。為挖掘澳大利亞外國留學(xué)生校友的潛力，澳大利亞教育與培訓(xùn)部、外交貿(mào)易部及多所大學(xué)于2016年4月30日共同制定了《澳大利亞全球校友參與戰(zhàn)略》（Australia Global Alumni Engagement Strategy），加強(qiáng)澳大利亞全球校友在職業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究、業(yè)務(wù)合作方面的互動(dòng)。該戰(zhàn)略提出，設(shè)立專人?？钬?fù)責(zé)聯(lián)系校友；通過會(huì)議、科研、業(yè)務(wù)合作加強(qiáng)澳大利亞與外國留學(xué)生校友間的聯(lián)系等。[1]

日本和德國將外國留學(xué)生校友的建設(shè)工作納入國家教育政策。日本文部科學(xué)省在2013年發(fā)布的《第二期教育基本振興計(jì)劃》（The Second Basic Plan for the Promotion of Education）中明確表示：為了推動(dòng)日本大學(xué)國際化進(jìn)程，政府將提供資金支持外國留學(xué)生校友網(wǎng)絡(luò)建設(shè)[2]。迄今，日本政府已出資在120個(gè)國家建立了359個(gè)校友協(xié)會(huì)，并對(duì)外開放了22個(gè)亞洲國家的55個(gè)校友會(huì)。

德國政府注重開發(fā)外國留學(xué)生校友在科研方面的潛力。德國聯(lián)邦教育與研究部在制定教育與科研發(fā)展政策時(shí)，將全球校友考慮在內(nèi)。例如，《聯(lián)邦教育與研究部行動(dòng)計(jì)劃》（Action Plan of the Federal Ministry of Education and Research）中強(qiáng)調(diào)管理好外國留學(xué)生校友關(guān)系。聯(lián)邦教育與研究部認(rèn)為，留德校友在歸國后，通常在本國的科研部門擔(dān)任重要職位，是德國科研在海外的最佳代表，且能為德國帶來諸多科研合作機(jī)會(huì)。因此，德國政府要求高等教育部門、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)團(tuán)體共同促進(jìn)外國留學(xué)生校友管理工作。

（二）行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體：參與具體的外國留學(xué)生校友管理工作

文章所選取的8個(gè)國家均成立了留學(xué)生教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，負(fù)責(zé)為留學(xué)生（包括外國留學(xué)生校友）提供服務(wù)。一些行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體由政府部門直接負(fù)責(zé)，一些則為慈善團(tuán)體或獨(dú)立法人。后者往往屬于半官方機(jī)構(gòu)，它們的大部分經(jīng)費(fèi)仍來自政府撥款，有些還與政府簽訂合約?？傮w而言，行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體是實(shí)施國家留學(xué)生教育政策的有效工具。[3]

8個(gè)國家中，直接由政府部門擔(dān)當(dāng)留學(xué)生教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的有澳大利亞、美國、法國、新西蘭、新加坡。澳大利亞的留學(xué)生教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體是該國教育與培訓(xùn)部下屬的國際教育處。它主要負(fù)責(zé)本國教育的對(duì)外宣傳，定期與本國教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的行業(yè)組織協(xié)商，就留學(xué)生教育中的關(guān)鍵問題達(dá)成共識(shí)，為政府制定相關(guān)政策提供支持。澳大利亞政府認(rèn)為：“只有當(dāng)教育機(jī)構(gòu)和政府就國際教育與培訓(xùn)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)達(dá)成共識(shí)時(shí)，才能取得長期的可持續(xù)發(fā)展”。[4]

美國國務(wù)院教育文化事務(wù)局（Educational and Cultural Affairs）負(fù)責(zé)管理教育文化交流活動(dòng)，其中包括留學(xué)生的相關(guān)事宜。教育文化交流活動(dòng)原由美國新聞署（United States Information Agency）負(fù)責(zé)，包括富布賴特項(xiàng)目（Fulbright Program）、漢弗萊項(xiàng)目（Humphrey Fellowship Program）、國際訪問學(xué)者項(xiàng)目等，通過展示美國的教育和文化，加強(qiáng)美國與其他國家聯(lián)系的紐帶。1999年后，美國新聞署被并入美國國務(wù)院（United States Department of State），教育文化事務(wù)局開始負(fù)責(zé)管理教育文化交流活動(dòng)，將美國學(xué)術(shù)界、非政府組織和其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的資源整合起來，共同為美國的公共外交服務(wù)。

法國教育服務(wù)中心（Campus France）的前身為法國教育國際協(xié)作署（EduFrance），成立于1998年。當(dāng)時(shí)，政府為扭轉(zhuǎn)赴法留學(xué)生人數(shù)下滑的局面，設(shè)立全國性的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，對(duì)外宣傳法國高等教育。2006年，法國政府決定進(jìn)一步整合留學(xué)生教育資源，將協(xié)作署與負(fù)責(zé)政府獎(jiǎng)學(xué)金事務(wù)的兩個(gè)中心合并為法國教育服務(wù)中心。該中心在法律上屬公共利益團(tuán)體，是隸屬于政府的非營利機(jī)構(gòu)。它接受外交部、教育部和移民部的撥款[5]，服務(wù)質(zhì)量受法國政府監(jiān)管。

新西蘭原先由非營利機(jī)構(gòu)新西蘭教育促進(jìn)會(huì)統(tǒng)籌留學(xué)生教育，后改由政府官方機(jī)構(gòu)新西蘭教育國際推廣局負(fù)責(zé)留學(xué)生服務(wù)。

新加坡的留學(xué)生教育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體不隸屬于教育和外交部門，而是附設(shè)于新加坡旅游局（Singapore Tourism Board）。旅游局下的教育服務(wù)署（Education Services）負(fù)責(zé)宣傳新加坡教育，主辦教育展覽和講座，開展留學(xué)生迎新與咨詢服務(wù)等。新加坡旅游局擔(dān)任留學(xué)生教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，是因?yàn)樵摼衷谥饕牧魧W(xué)生輸出國已經(jīng)設(shè)立了許多辦公處，形成了一張覆蓋面極廣的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，無需教育和外交部門再投入大量資金和人力。[6]

相較而言，德國、英國、日本的留學(xué)生教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體與政府的關(guān)系不那么緊密，但它們都接受政府撥款，在一定程度上接受政府領(lǐng)導(dǎo)，所以可被視為半官方機(jī)構(gòu)。德意志學(xué)術(shù)交流中心（Deutscher Akademischer Austauschdienst）成立于1925年，經(jīng)費(fèi)主要來自外交部，其定位是德國文化和高等教育政策的對(duì)外執(zhí)行機(jī)構(gòu)。該中心與德國外交部門合作，每年在不同國家組織針對(duì)某一學(xué)科的校友研討會(huì)，并資助120多個(gè)校友會(huì)自主舉辦與學(xué)科相關(guān)的小型研討會(huì)。英國文化協(xié)會(huì)于1934年成立，是慈善性質(zhì)的非政府組織。日本的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體——日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)屬獨(dú)立行政法人，成立于2004年4月1日。該機(jī)構(gòu)成立前，文部科學(xué)省、日本國際教育協(xié)會(huì)、國際學(xué)友會(huì)等多個(gè)機(jī)構(gòu)分別負(fù)責(zé)留學(xué)生教育的不同事項(xiàng)。2004年，政府對(duì)這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，由日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)承擔(dān)起與留學(xué)生有關(guān)的絕大多數(shù)事宜。[7]

三、具體措施

（一）設(shè)立海外校友分會(huì)

對(duì)于行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體和高校來說，成立外國留學(xué)生校友會(huì)等專門組織是常見的保持與外國留學(xué)生校友聯(lián)系的途徑。但是隨著外國留學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大及其在高校在校生中所占比例的增加，部分高校開始將外國留學(xué)生校友與本國校友按畢業(yè)后所在的地區(qū)設(shè)立校友會(huì)，由同一部門進(jìn)行趨同化管理。

就成立專門的外國留學(xué)生校友會(huì)而言，在所選的8個(gè)國家中，除美國和新西蘭之外，其余6個(gè)國家的留學(xué)生教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體均在海外設(shè)有辦事處，辦事處內(nèi)設(shè)置外國留學(xué)生校友俱樂部，為當(dāng)?shù)匦Ｓ烟峁┓?wù)。例如，日本在104個(gè)國家建立了312個(gè)校友會(huì)，法國在中國的16座城市設(shè)立了留法學(xué)友俱樂部等。

除由行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體組建的國家和地區(qū)層面的外國留學(xué)生校友會(huì)之外，不少高校也設(shè)立了專門的部門，與外國留學(xué)生校友保持聯(lián)系。以德國柏林工業(yè)大學(xué)為例，該大學(xué)于1979年成立“留學(xué)生校友辦公室”，負(fù)責(zé)國際培訓(xùn)和留學(xué)生校友項(xiàng)目，并負(fù)責(zé)保持與留學(xué)生校友的聯(lián)系[8]。辦公室定期舉辦免費(fèi)培訓(xùn)，主要針對(duì)新入學(xué)和即將畢業(yè)的留學(xué)生，培訓(xùn)內(nèi)容旨在提高留學(xué)生的社交與就業(yè)能力，普及在德生活的必備知識(shí)等。借助這些培訓(xùn)機(jī)會(huì)，辦公室不斷完善留學(xué)生的檔案信息，以便在其畢業(yè)后保持長久聯(lián)系。

就外國留學(xué)生校友與本國校友的趨同化管理而言，以新加坡南洋理工大學(xué)為例，該校根據(jù)校友的就讀學(xué)院、興趣、宿舍、居住地4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分類成立校友會(huì)以滿足不同校友的需求，但并未對(duì)國內(nèi)與外國留學(xué)生做出特別的分類。目前，新加坡南洋理工大學(xué)在海外共有校友會(huì)45個(gè)，服務(wù)于該校在海外的所有校友[9]，包括外國留學(xué)生校友和本國校友。校友會(huì)下設(shè)理事會(huì)、執(zhí)行委員會(huì)、校友與基金發(fā)展委員會(huì)、負(fù)責(zé)校友活動(dòng)的校友事務(wù)處。校友會(huì)策劃的活動(dòng)豐富多樣，如校友聯(lián)誼、體育活動(dòng)、杰出校友論壇、刊物郵寄、會(huì)員生日祝福等。

與之類似，多數(shù)美國、英國、澳大利亞、新西蘭的高校并未為外國留學(xué)生單獨(dú)設(shè)立校友會(huì)，而是根據(jù)國內(nèi)校友和外國留學(xué)生校友的所在地在海外設(shè)置校友分會(huì)。筆者認(rèn)為，隨著學(xué)生畢業(yè)后的流動(dòng)趨向全球化，校友國籍的概念開始漸漸模糊，國內(nèi)校友與外國留學(xué)生校友管理趨同化或成未來的主要發(fā)展趨勢。

（二）建立外國留學(xué)生校友網(wǎng)站

為讓校友隨時(shí)隨地開展交流，了解相關(guān)信息，不少國家利用現(xiàn)代通信技術(shù)，開發(fā)了外國留學(xué)生校友網(wǎng)站。

“德國校友門戶網(wǎng)站”（http：//www.alumniportal-deutschland.org/）由德國聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展部出資，德意志學(xué)術(shù)交流中心等機(jī)構(gòu)共同開發(fā)。網(wǎng)站設(shè)有英語和德語兩種語言版本，是外國留學(xué)生校友社交、求職、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。它開發(fā)了能夠自我生成和更新的校友數(shù)據(jù)庫，公布企業(yè)招聘信息以及為校友舉辦的培訓(xùn)信息，提供網(wǎng)上語言課程，開設(shè)網(wǎng)上論壇，供校友交流探討。

法國教育服務(wù)中心所設(shè)的外國留學(xué)生校友網(wǎng)站名為“法國校友”（https：//www.francealumni.fr/），已注冊的校友可以通過該網(wǎng)站互發(fā)信息或建立興趣小組，還能夠獲得最新的法國文化信息、行業(yè)資訊和工作機(jī)會(huì)等。該網(wǎng)站在97個(gè)國家和地區(qū)擁有分站，沒有分站的國家的校友可訪問和加入法國駐外使館所設(shè)的校友網(wǎng)站，如中國的“留法學(xué)友俱樂部”網(wǎng)站（www.clubfrancechine.org），以查詢網(wǎng)上招聘信息和校友名錄，參加網(wǎng)上論壇。其中，校友名錄設(shè)有搜索引擎，校友可以按照院校、城市、國籍、姓名、專業(yè)等尋找昔日同窗。為鼓勵(lì)校友加入俱樂部，網(wǎng)站向會(huì)員提供法國航空公司和多家法資企業(yè)的消費(fèi)折扣。

澳大利亞政府開發(fā)了澳大利亞全球校友網(wǎng)站（https：//globalalumni.gov.au/），網(wǎng)站上發(fā)布了外國留學(xué)生校友可能感興趣的各種信息，如澳大利亞政府、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)專家、企業(yè)的新聞動(dòng)態(tài)和活動(dòng)安排，以及不同地區(qū)的校友故事等。

在這些校友網(wǎng)站上，往往還會(huì)有杰出外國留學(xué)生校友的故事。英國、澳大利亞、德國、美國、法國等國還設(shè)立了年度優(yōu)秀外國留學(xué)生校友獎(jiǎng)項(xiàng)。在肯定外國留學(xué)生校友成就的同時(shí)，拉近杰出校友與留學(xué)目的國之間的關(guān)系，并宣傳本國教育，鼓勵(lì)更多的人前來求學(xué)。澳大利亞在2016年邀請了12位杰出校友擔(dān)任全球校友大使的角色，其中包括2名中國校友。

（三）主辦外國留學(xué)生校友刊物

一些國家定期出版紙質(zhì)和電子版外國留學(xué)生校友刊物，實(shí)現(xiàn)校友聯(lián)絡(luò)渠道的多樣化。德意志學(xué)術(shù)交流中心每年出版3期《通信》（Letter）雜志，免費(fèi)向外國留學(xué)生校友發(fā)放，介紹德國高等教育、科學(xué)與研究政策的發(fā)展和趨勢及德意志學(xué)術(shù)交流中心的活動(dòng)與項(xiàng)目。該中心駐北京辦事處每年會(huì)出版兩期（6月與12月）中德雙語的《校友信息》（Alumni Info），并將雜志電子版發(fā)送給校友數(shù)據(jù)庫的注冊用戶，向中國地區(qū)的校友宣傳駐京辦事處的校友活動(dòng)以及德國高校及兩國科研教育合作的相關(guān)信息。文部科學(xué)省的日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)編撰了新聞簡訊（Japan Alumni eNews），每月以電子郵件的形式發(fā)送給有意赴日本留學(xué)、正在日本留學(xué)、已經(jīng)畢業(yè)回國的學(xué)生，介紹日本的留學(xué)生信息、畢業(yè)校友的故事，為有意赴日留學(xué)的學(xué)生提供建議。

高校在主辦校友刊物方面更加積極，當(dāng)然，這些刊物不一定專為外國留學(xué)生校友出版，而是面向全體校友。美國幾乎所有的高校都有校友雜志，耶魯大學(xué)的《耶魯校友雜志》（Yale Alumni Magazine）每兩月出版一期，通過郵寄的方式分發(fā)給13.5萬名留學(xué)生校友。雜志上刊有知名作家的原創(chuàng)文章、校園新聞、校友新聞等，令讀者通過雜志與耶魯大學(xué)保持交往。英國伯明翰大學(xué)的校友雜志《老朋友》（Old Joe）通過多媒體報(bào)道校園和校友新聞，并通過郵件將電子版直接發(fā)給所有校友。

（四）提供學(xué)術(shù)與生涯指導(dǎo)

為外國留學(xué)生校友提供學(xué)術(shù)與生涯指導(dǎo)，可以促進(jìn)其畢業(yè)以后更好地就業(yè)。學(xué)術(shù)指導(dǎo)方面，日本為來自發(fā)展中國家、在日本獲得碩士和博士學(xué)位的校友，設(shè)計(jì)了“歸國外國留學(xué)生短期研究制度”和“歸國外國留學(xué)生研究指導(dǎo)事業(yè)”項(xiàng)目，為高端人才提供繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)?！皻w國外國留學(xué)生短期研究制度”針對(duì)年齡不超過45歲，回國3年以上，活躍在大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)及政府部門，從事教育、學(xué)術(shù)研究和行政工作的校友。每年，日本從符合資質(zhì)的外國留學(xué)生校友中選取約60人，資助其返回日本的大學(xué)，與留學(xué)時(shí)的導(dǎo)師一起開展60～90天的研究。“歸國外國留學(xué)生研究指導(dǎo)事業(yè)”面向回國不到3年，在大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)從事教育和研究，或在政府部門工作的校友。日本政府出資派遣其留學(xué)時(shí)的導(dǎo)師（每年約20名）前往校友所在地，給予7～10天的指導(dǎo)，提高其教學(xué)和研究水平，同時(shí)在校友所在的機(jī)構(gòu)開辦講座和專題報(bào)告等，宣傳日本的教育與科研。

德國的外國留學(xué)生校友管理工作圍繞“人際網(wǎng)絡(luò)”和“終身學(xué)習(xí)”兩個(gè)主題出發(fā)，促使外國留學(xué)生校友成為知識(shí)的傳播者。德國聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展部主要負(fù)責(zé)為發(fā)展中國家和新興工業(yè)化國家的外國留學(xué)生校友服務(wù)，德國聯(lián)邦外交部主要負(fù)責(zé)為工業(yè)化國家的外國留學(xué)生校友服務(wù)，最終的實(shí)施部門都是德意志學(xué)術(shù)交流中心。該中心負(fù)責(zé)舉辦相關(guān)主題的研討會(huì)，為外國留學(xué)生校友開發(fā)了一個(gè)“校友特別項(xiàng)目”（Alumni Special Projects），用以資助他們進(jìn)入德國的大學(xué)訪問進(jìn)修，從而為校友所在國的經(jīng)濟(jì)與科研發(fā)展服務(wù)。德意志學(xué)術(shù)交流中心也會(huì)為前獎(jiǎng)學(xué)金獲得者提供校友網(wǎng)絡(luò)的支持和資助。其中，曾獲獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)展中國家和東南歐國家的外國留學(xué)生校友，每年可申請一次免費(fèi)獲得德國出版商出版的專業(yè)文獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，以幫助他們提高學(xué)術(shù)能力。

四、建議

結(jié)合上述對(duì)8個(gè)留學(xué)目的國在外國留學(xué)生校友管理工作方面的政策與實(shí)踐，筆者就我國加強(qiáng)對(duì)外國留學(xué)生校友的聯(lián)系與服務(wù)，提升我國教育的國際影響力提出以下幾方面建議。

（一）政府層面

第一，將外國留學(xué)生校友網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)納入國家教育和外交政策。我國十九大報(bào)告中勾勒了“第二個(gè)一百年”的目標(biāo)，教育部長陳寶生闡述他所理解的教育方面的目標(biāo)為：中國將成為世界上人們最向往的留學(xué)目的國，各國將有意愿和中華文化實(shí)現(xiàn)交流與融合[10]。為實(shí)現(xiàn)這一愿景，外國留學(xué)生校友管理工作是其中重要一環(huán)。《留學(xué)中國計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)與來華留學(xué)畢業(yè)生的聯(lián)系。依托相關(guān)直屬單位開展來華留學(xué)畢業(yè)生工作，視工作發(fā)展需要申請?jiān)O(shè)立專門機(jī)構(gòu)。鼓勵(lì)并支持來華留學(xué)畢業(yè)生成立海外校友會(huì)”[11]。由此，各地政府應(yīng)在宏觀戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，積極把握政策方向，制定具體的行動(dòng)指南。

第二，建立跨部門合作機(jī)制。外國留學(xué)生校友管理工作不只是教育部門的任務(wù)，還需要跨部門合作。我國可通過積極開展科研交流論壇、組織校友回訪、發(fā)展商務(wù)關(guān)系等，使校友與母校和留學(xué)目的國的關(guān)系更具可持續(xù)性。

（二）行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體

第一，設(shè)立半官方性質(zhì)的留學(xué)生教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，在教育部、外交部、商務(wù)部等相關(guān)部門的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在為各類留學(xué)生提供一站式服務(wù)的同時(shí)統(tǒng)領(lǐng)國家外國留學(xué)生校友政策的實(shí)施。

第二，利用影響力較大的國家來華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，建立來華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金生校友會(huì)，鼓勵(lì)地方政府為獲得地方獎(jiǎng)學(xué)金的留學(xué)生建立校友會(huì)。在此基礎(chǔ)上，可逐漸擴(kuò)展校友會(huì)的范圍，使之面向所有外國畢業(yè)生，開拓新的中外人文交流平臺(tái)。

第三，利用信息技術(shù)加強(qiáng)與外國留學(xué)生校友的聯(lián)系。由留學(xué)生行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體開發(fā)多語種的“留學(xué)中國”網(wǎng)站，在網(wǎng)站上設(shè)立“來華留學(xué)生校友”窗口，并利用微信公眾號(hào)等新媒體，打造與外國留學(xué)生校友聯(lián)系和發(fā)布信息的平臺(tái)。

第四，建立外國留學(xué)生校友信息數(shù)據(jù)庫，定期跟蹤外國畢業(yè)生的流向和就業(yè)狀況，了解其對(duì)在華留學(xué)經(jīng)歷的看法，為改進(jìn)留學(xué)生教育政策、提高來華教育質(zhì)量提供第一手資料。

（三）高校層面

第一，提高留學(xué)生服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)未來校友的母校認(rèn)同感。研究表明，學(xué)生對(duì)校園文化、教育理念、培養(yǎng)方式的認(rèn)同能夠使他們在將來對(duì)母校的感情得以長期維持，也是以后與母校合作以及在行為上回饋母校（如通過捐贈(zèng)）的基礎(chǔ)[12]；學(xué)校的后勤管理、財(cái)務(wù)運(yùn)營狀況等與學(xué)生切身利益相關(guān)的方面都會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)及畢業(yè)后對(duì)學(xué)校的態(tài)度，以致影響校友的行為[13][14]。因此，高校應(yīng)全面優(yōu)化留學(xué)生的教育與服務(wù)質(zhì)量，為留學(xué)生提供更加優(yōu)良的在校體驗(yàn)，使他們畢業(yè)后仍能對(duì)母校存在較高的認(rèn)同感，愿意為留學(xué)目的國的教育與文化代言。

第二，強(qiáng)化海外校友會(huì)職能。我國的許多高校雖然在海外設(shè)有校友會(huì)，但是這些校友會(huì)基本上是為在海外居住的中國校友開設(shè)的，外國留學(xué)生校友加入的比較少。國家和地方政府可以設(shè)立相應(yīng)的種子資金，為高校相關(guān)工作的開展提供資助。對(duì)國際化程度有待提高的高校來說，成立專門的留學(xué)生校友會(huì)是一個(gè)較為合適的選擇，專門的機(jī)構(gòu)能夠?yàn)閿?shù)量不多的外國留學(xué)生校友提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；對(duì)國際化程度較高的學(xué)校來說，外國留學(xué)生校友與國內(nèi)校友可采用“趨同化”管理模式，根據(jù)其在海外居住的地區(qū)建立校友會(huì)。這既能為高校節(jié)省相應(yīng)的資源，又有助于各類校友彼此更深入地交流與理解。

第三，為校友提供回訪和持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。除了關(guān)注杰出外國留學(xué)生校友之外，普通外國留學(xué)生校友也應(yīng)被視為寶貴資源。在政府出面邀請優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金獲得者畢業(yè)后來中國回訪和進(jìn)修之外，高校可適當(dāng)?shù)匮埻鈬魧W(xué)生校友——尤其是在海外高校和研究機(jī)構(gòu)工作的校友回訪母校，并根據(jù)校友興趣安排相應(yīng)活動(dòng)。在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，邀請外國留學(xué)生校友前來訪學(xué)，參加短期交流項(xiàng)目甚至修讀高一級(jí)學(xué)位，既能助力外國留學(xué)生校友持續(xù)發(fā)展，也有助于提高母校的國際化程度，進(jìn)一步拓展我國的留學(xué)生教育市場。

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編輯 徐玲玲 校對(duì) 呂伊雯