盤葉丹

【摘 要】 系統(tǒng)的古詩詞教學是從小學開始的，義務教育里古詩詞的地位不容小覷，我們認為最主要的就是他們從小缺乏中國最傳統(tǒng)的美德教育。我們應當趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時候，讓他們接觸最具道德價值、文化價值的古詩詞，從而逐漸開啟其智慧，培養(yǎng)其品德。

【關鍵詞】 小學語文；古詩詞；教學方式

古詩詞的重要性不必多說，學生從小開始接觸也都不陌生，但說實話，許多學生對于古詩詞仍抱著完成任務的心態(tài)去學的，很少有學生會帶著認真學習和品讀的態(tài)度對待古詩詞。其實，古詩詞之所以能被編入教材，本身就在于它的價值，所以，如何讓詩詞成為充滿魅力和中華美的科目？這就是小學語文古詩詞需要改進的地方。因此，我有以下幾點看法。

一、導入情境，引導學生們深入感受

古代詩詞往往是情景交融的文學精練作品，所以在學習古代詩詞的時候，我們一定要為學生們講清楚詩詞創(chuàng)作的背景與原由，為學生們通過敘述、多媒體再現(xiàn)等教學手段創(chuàng)造一個符合詩詞意境的情景，從而使學生們學習起來更加符合其身心接受特點，可以使他們深入體會并感受、領悟當時的創(chuàng)作情景，進而真實深切地感受到古代詩詞當中所蘊含的意象與意境，使學生們在潤物細無聲的潛移默化中感悟到作者的心境與思想情感。所以，在學習古詩詞時，課前的情境導入不僅需要而且必要。在相對合適的環(huán)境中，讓學生感受古詩詞唯美氛圍，即使教師不再做引導，學生也會產(chǎn)生對古詩詞的興趣，會由被動到主動的學習。歸根到底：興趣是最好的老師。

二、古詩教學中合理展開聯(lián)想

古詩詞的美不僅在于意境，還在于語言的凝練性。對比現(xiàn)代白話文就可以看出來，古詩詞中，只用短短五言或七言便可以準確表達出詩人的情感。當學生學習的時候，大部分都需要對照注釋，舉例來說，還拿《靜夜思》舉例吧“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”十個字而已。但是，你可以完全置身其中，詩人那種惆悵踱步又思念故鄉(xiāng)的憂愁之情躍然紙上?！疤ь^看看天上的明月，低下頭時又思念起了自己的故鄉(xiāng)?！比缓罂梢宰寣W生展開自由聯(lián)想，詩人在什么情況下發(fā)出這種感嘆的呢？如果他回到家鄉(xiāng)了會怎樣呢？……讓學生闡述自己的看法，充滿活力的課堂更容易達到教育的效果。

三、更加聯(lián)系現(xiàn)實生活

文學作品都是取材于生活并且反映生活的，其實在古詩詞中也都可以找到生活中的影子，自然、人文、社會、情感，無非都是這幾種產(chǎn)物。就拿一句膾炙人口的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”來說，“四月芳菲盡”，四月是花季，桃花、桂花、丁香都開了，“山寺桃花始盛開”山上的桃花也開了，由于地理位置的關系，山上的桃花盛放得比其他花晚，這在我們眼中看來再普通不過的一件事，詩詞中卻如此唯美，并且成為名句，可見古詩詞的高度凝練性，也能明白古詩詞為何能成為精粹。

古詩詞不僅僅是一門需要繼承的中華精粹，也是值得學生學習的具有高深價值的學科。小學語文古詩詞教學的改進，不僅僅是對學生的影響，也將由于教師的努力，給下一代學生更優(yōu)良的資源，這是教師的責任，而學生呢，除了認真接受課堂資源，不斷充實自己的筆墨，增加知識儲備，這是學生的擔當。

【參考文獻】

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