史秀波

摘要：21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對(duì)知識(shí)的需求越來(lái)越高，高校圖書(shū)館作為承載知識(shí)的重要場(chǎng)所，應(yīng)響應(yīng)教育部關(guān)于高校圖書(shū)館規(guī)程的要求，面向社會(huì)讀者開(kāi)放，從而為人們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)提供良好的平臺(tái)。本文就高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的途徑和策略進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；向社會(huì)開(kāi)放；途徑和策略

高校圖書(shū)館是一個(gè)收集、儲(chǔ)存、傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，雖然是為高校專(zhuān)門(mén)門(mén)設(shè)立，但是也不能局限于高校內(nèi)部。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各高校圖書(shū)館還應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和國(guó)家政策的支持，積極面向社會(huì)開(kāi)放，從而發(fā)揮圖書(shū)館的職能作用，更好地為社會(huì)服務(wù)。

一、高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的必要性

（一）發(fā)展圖書(shū)館職能，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)

圖書(shū)館作為一個(gè)文化教育機(jī)構(gòu)，具有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開(kāi)發(fā)智力資源和提供文化娛樂(lè)的社會(huì)職能。因此高校圖書(shū)館也應(yīng)同公共圖書(shū)館一樣，充分發(fā)揮自身的作用，肩負(fù)起社會(huì)教育的職能，為從為傳播文化知識(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的需要

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，社會(huì)發(fā)展對(duì)文化的需求越來(lái)越高，社會(huì)應(yīng)為公民學(xué)習(xí)提供廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。而高校圖書(shū)館正是公民進(jìn)行文化素質(zhì)教育的理想場(chǎng)所[1]。因此，高校圖書(shū)館理應(yīng)向社會(huì)開(kāi)放，承擔(dān)起自身的社會(huì)責(zé)任，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）圖書(shū)館自身發(fā)展的需要

高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)發(fā)需要雄厚的物資支持，然而現(xiàn)階段高校圖書(shū)館普遍存在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)老化、機(jī)器設(shè)備陳舊和經(jīng)費(fèi)不足一系列問(wèn)題，嚴(yán)重制約了高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)發(fā)的力度。但是從一方面說(shuō)，高校圖書(shū)館若是以有償?shù)男问较蛏鐣?huì)開(kāi)發(fā)，不僅可以補(bǔ)足經(jīng)費(fèi)，更新高校圖書(shū)館老化的設(shè)備，促進(jìn)高校圖書(shū)館健康發(fā)展，而且可以有效地承擔(dān)起社會(huì)教育的職能，為社會(huì)大眾提供良好的服務(wù)。

二、高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的途徑和策略

（一）加強(qiáng)圖書(shū)館法制建設(shè)

目前我國(guó)尚未有一部全國(guó)性的圖書(shū)館法，致使圖書(shū)館事業(yè)缺乏有效地可行依據(jù)。雖然說(shuō)我國(guó)也在圖書(shū)館方面制定了一些規(guī)章制度，但是不具有普遍性和規(guī)范性，致使圖書(shū)館工作存在不穩(wěn)定性。若是高校圖書(shū)館貿(mào)然向社會(huì)開(kāi)放還需充分考慮自身的社會(huì)定位，明確自身應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)等一些列問(wèn)題。而這些都需要通過(guò)加強(qiáng)圖書(shū)館法制建設(shè)來(lái)予以明確和保障，因此圖書(shū)館法制建設(shè)在高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)發(fā)中的作用十分重要。

（二）提供有特色的信息服務(wù)

首先高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身特點(diǎn)開(kāi)展特色服務(wù)，如專(zhuān)家導(dǎo)讀服務(wù)、文獻(xiàn)待查服務(wù)、參考咨詢(xún)服務(wù)等[2]。其次，高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放不僅要向?qū)W生、教師和科研工作者提供服務(wù)，還要向政府、企業(yè)等提供服務(wù)，因此高校圖書(shū)館需結(jié)合不同用戶(hù)的需求開(kāi)展特色服務(wù)。再次，部分有條件的高校圖書(shū)館可以成立相應(yīng)的信息開(kāi)發(fā)中心，向主動(dòng)型和開(kāi)放型服務(wù)轉(zhuǎn)變。最后，高校圖書(shū)館要加強(qiáng)社會(huì)調(diào)研，及時(shí)掌握用戶(hù)的信息需求，從而為社會(huì)公眾提供具有針對(duì)性的信息服務(wù)。

（三）加強(qiáng)區(qū)域合作

高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放應(yīng)打破與其他高校圖書(shū)館和社會(huì)圖書(shū)館之間的界限，加強(qiáng)圖書(shū)信息共享。首先，高校圖書(shū)館和社會(huì)圖書(shū)館之間需加強(qiáng)聯(lián)合，建立良好的館際互借關(guān)系，從而為用戶(hù)提高優(yōu)質(zhì)信息共享服務(wù)[3]。其次，需加強(qiáng)區(qū)域圖書(shū)館之間的合作，建立統(tǒng)一聯(lián)合編目系統(tǒng)、檢索平臺(tái)和特色資源庫(kù)，以此來(lái)強(qiáng)化區(qū)域文獻(xiàn)共享，提高資源利用率，促使各圖書(shū)館都可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。

（四）加強(qiáng)館員素質(zhì)教育

隨著高校圖書(shū)館管理的現(xiàn)代化發(fā)展，對(duì)圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)要越來(lái)越高。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校圖書(shū)管理的重要影響，高校急需大量掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息學(xué)、管理學(xué)知識(shí)的優(yōu)秀人才。而這就需要高校圖書(shū)館加強(qiáng)人才引進(jìn)和人才培育。首先，圖書(shū)館應(yīng)建立競(jìng)爭(zhēng)上崗的聘用制度，從而在源頭上提高圖書(shū)館員的素質(zhì)。其次針對(duì)在職工作人員要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，具體可以通過(guò)舉辦專(zhuān)業(yè)講座、業(yè)務(wù)交流和培訓(xùn)等形式提高館員的素質(zhì)。此外，也可以通過(guò)學(xué)術(shù)交流或者組織館員區(qū)其他圖書(shū)館學(xué)習(xí)交流等途徑提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)技能。

（五）處理好校內(nèi)和校外讀者之間關(guān)系

高校圖書(shū)館首先要明確自身的職責(zé)和主要服務(wù)對(duì)象有哪些才能高效的開(kāi)展信息服務(wù)。高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)的聚集地和展示平臺(tái)，其建立之初就是為了更好地服務(wù)在校教職工和大學(xué)生，因此高校圖書(shū)館應(yīng)始終把本校師生作為主要服務(wù)對(duì)象，把日常工作精力主要投放在校內(nèi)服務(wù)上。其次，高效圖書(shū)館應(yīng)與其他高校圖書(shū)館處理好關(guān)系，在各自開(kāi)放的基礎(chǔ)上逐漸加強(qiáng)館際聯(lián)網(wǎng)，從而為校內(nèi)外讀者提供豐富的信息資源。

總而言之，高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。對(duì)此，高校圖書(shū)館一方面要逐漸加強(qiáng)向社會(huì)開(kāi)放的力度，一方面要在開(kāi)放過(guò)程中注重方式方法，思考向社會(huì)開(kāi)放的有效途徑和策略，從而為高校圖書(shū)館向社會(huì)高效開(kāi)放提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任杏莉.我國(guó)高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放的思考[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2017，37（1）

[3]薛芹.高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放之“走出去”[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2017，（4）